读圣贤书,做儒雅人实施方案

读圣贤书，做儒雅人姜各庄中心小学《弟子规》活动方案一、指导思想：为了进一步弘扬中华传统文化，加强青少年思想道德建设，姜各庄中心小学将开展《弟子规》学习系列活动。通过学习活动，帮助学生养成“孝敬父母、尊敬长辈、友爱兄弟、诚信严谨、读书好学、修心养性”的良好品德，形成健康的人格，构建良好的校风。二、活动目的：《弟子规》这本书依据至圣先师孔子的教诲编成的，它比《三字经》更通俗易懂，更易让人接受。是一本启蒙养正，养成忠厚家风的最佳读物。因此，诵读《弟子规》确实是教育学生思想，规范学生行为的一种好方法。通过诵读《弟子规》，好让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，与经典为伴，形成健康的人格，构建良好的校风。同时也让学生养成一种读书的习惯，逐步形成文章——文化——文明的校园环境。用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、清洁社会人心、熏陶学生品质的作用。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，好读书，养成良好的阅读习惯。三、活动主题读《弟子规》，做儒雅人。四、活动对象：六年级学生五、实施措施：1、成立以校长为组长，分管德育工作的副校长为副组长，具体工作德育处抓落实，其他行政领导、级科组长任组员的《弟子规》活动领导小组。2、有计划、有布置、有检查、有落实、有总结。3、开好动员大会，使全体师生充分认识到开展此项活动的重要性和必要性。4、各班主任要制定本班《弟子规》学习计划，充分利用班会和每天的课余时间进行学习、活动。5、班主任要利用晨读组织学生诵读《弟子规》，并讲解其含义，使学生理解性背诵《弟子规》，一周一次。6、班主任要召开以“《弟子规》伴我成长”主题班会，在全校掀起学习《弟子规》的热潮。7、充分利用校园广播、黑板报、观看光碟等多种形式，广泛宣传、营造良好氛围。8、以年级为单位组织开展“写故事，讲故事”背诵接龙等学习活动。9、通过学习《弟子规》内容，开展“古人教我懂规范”活动。通过从古文中找事例，从古人身上学精神，使学生感受到中华民族传统文化的博大精深，产生民族自信心和自豪感，做一个遵纪守法，努力学习的学生。并且提倡每位学生每月写一篇“读书心得”，语文老师要检查批阅，此项工作纳入语文常规教学当中。10、举行《弟子规》硬笔书法比赛。11、组织好学生参加“读《弟子规》，做儒雅人”征文活动。12、举行年级、校际“《弟子规》伴我行”演讲比赛。13、组织《弟子规》文艺汇演的活动。六、活动内容及过程（2009年9月——2010年6月）第一阶段（2009年9月至11月）：宣传学习阶段1、把《弟子规》学习明确列入学校计划。并作为学校德育工作主要内容开展实施。2、利用好班会、早读、课余时间，班主任和语文老师要认真组织学生学习《弟子规》，做到准确朗读、熟记于心。第二阶段（2009年12月至2010年1月）：理解记忆阶段1、语文老师要详细解释《弟子规》，让学生理解其内容。2、结合学生年龄特点，采用诵读、接龙、讲故事、比记忆、演讲等方式促进理解。3、通过“班会观摩”的形式，促进各班的学习与交流。4、各班语文老师和班主任可以发挥智慧，以年级为单位，开展其它丰富多彩的活动来加强学习效果。第三阶段（2010年2月至4月）：行动内化阶段1、组织全校性活动，以书、写、讲、演等一系列方式，先以年级为单位，进行《弟子规》学习文艺汇演，精选出好的节目再举行校级文艺汇演，届时将邀请局领导出席参加观看。2、通过《弟子规》的学习和系列活动，减少校园中不文明的现象，为学生创设一个文明、有序的学习和活动环境，同时提高学生的思想道理修养，让《弟子规》成为学生的良师益友，伴随一生。第四阶段（2010年5月至6月）：习惯形成阶段经过前三阶段的学习以后，对学习活动进行评价，对表现优秀的学生、班级进行表彰，树立起榜样，以此来促进学生将所学内化为自己的行为习惯。