写作《写一篇学习小结》..

作文指导与训练——写一篇学习小结193班1、掌握学习小结的写法。2、能写出条理清晰，重点突出的学习小结。什么是学习小结？•三年来学习作文的体会•一年以前，我可愁写作文了，老师一布置作文题，我就头疼，可还得硬着头皮写下去，真够受罪的。•这年来，在老师“对症下药”的帮助下，我对作文有了兴趣，写作水平也有了较大的提高。要说体会，归纳起来有以下几个方面：•1、平时注意积累素材，不断培养观察能力。我特别注意观察周围的人，并随时记下来。我爸爸是个球迷，我就仔细观察他看电视里转播的球赛时的表情、动作，并记在笔记本上。后来，老师给我们布置了《晚饭后我的一家》的作文题，我脑子里马上浮现出爸爸球赛时的音容笑貌，于是把他作为主要人物来写，写得生动形象。我还注意观察周围的景物，无论是春光明媚的校园，落英缤纷的庭院，还是夏日粼粼的湖水，冬雪覆盖的公园，就是刮一阵风，下一阵雨，我都记下来，久而久之，脑子里的东西多了，就不愁没写的了。•三年来学习作文的体会•2、多读好文章，提高理解认识水平。《学作文报》上有很多文情并茂、生动活泼的好文章，非常喜欢读，并从中学到不少词汇和写作方法。我还阅读了其他报刊杂志，用以扩大视野，丰富词汇，提高理解认识能力，也提高表达能力。另外，我还认真阅读课文，作仿写练习。如读完《白杨礼赞》，就写《灯赞》。平时多读好文章，细细揣摩，作文就感到轻松省力，也就不再“头疼”了。•3、自己动手修改作文。每次作文发下来后，我总是认真地看老师的批语，然后，改写或重写。这是对自己文章重新审视的过程。改一次，文章的质量就提高一点。久而久之，作文能力也就提高了。•一年来，在老师的指导下，我的作文水平确实有了很大提高，但是还存在不少问题，如习作缺少真情实感、文采不够等，我还在不断努力，争取更大的提高。•文昌中学初三195班晓新•2015年11月•这篇总结写得很有条理。•A、作者把一年来学作文的体会概括成三条，并以条款的结构先主后次逐一写下来。三方面的体会有详有略，并不平均使用笔墨。在总结时，•B、还注重以实例来说明，使读者既看到了具体的做法，又看到了所取得的成绩。•C、从语言上看，作者说话很有分寸，既实事求是写出了取得的成绩，又不失谦逊的态度。小结的相关知识•1、什么是学习小结？•学习小结是一种常用的应用文体，可写取得的成功及其作法、经验，也可写求索时的迷茫、苦涩，失败时的苦痛、教训以及今后努力的方向等内容。•2、写作的意义：•写作“学习小结”，对自己而言，可促使自己发挥优势克服缺点，今后更上一层楼；对别人来说，你的经验可供借鉴，促进同学们共同进步。•明确了这个目的，我们就会有兴趣去“总结”我们的学习，“总结”时才有认真的态度。我们要下功夫好好分析一下成绩是怎么得来的，缺点是怎么产生的，根本原因是什么，有哪些基本经验和教训，这样就把规律性的东西弄清楚了，小结才会有价值。怎样才能写好“学习小结”呢？•说说我学习语文的方法许多中学生认为语文是最难学的一门课，而我却认为：只要找到正确的、适合自己的方法，学语文是十分容易的。下面，我将我学习语文的方法简单介绍一下。•1、课前作好预习•预习课文，常是迈向成功的第一步。课前，划出课文中的生字词，从字典或辞典中查找出它们的意思，这有助于进一步细读、精读，理解文章的意思。尤其是一些名家如鲁迅、茅盾的文章，更要做好这方面的预习。•2、认真听讲，同时记笔记。•课堂上听老师课时，手里要准备一支笔。笔记不能等老师说“这句话记下来”时再记，要根据自己的情况，记下自己认为重要的东西。这样，上课时，脑子既要跟上课文的思路、老师的思路，还要学会思考辨别，有自己的主见。这样，时间一久，你就能自己分析文章了。基本情况•3、从课外读物中汲取营养。•要学好语文，不能单靠课本上的几篇文章和课本上的读写知识，要适当扩大阅读面，拓宽视野，读一些长篇文学名著，读一些散文短篇，还要读一些知识性较强的说明性文章……要把读物中一些好的句子摘抄到专门的笔记本上，点点滴滴地积累起来。这样，在写作文的时候，也就不会出现“内容空洞语句不通顺”的现象了。此外，还要坚持读报，这可以培养关注社会生活的习惯、培养敏锐获取信息的能力。这样，时间久了，你也就可以“出手成章”了。•4、常翻字典、词典。•在课本上，课外读物上，常常会有一些生字新词，成为我们顺利阅读的障碍。这时，我们必须通过字典词典越过这些障碍。有时训练题上也会出现一些生字、新词，让你判别掌握它们的音、形、义。要想答好这些题，就必须在平时多翻字典、词典，翻字典词典时不必刻意地去记，次数多了，自然就记住许多了。这样，头脑中就有许多基础知识方面的储备了。•以上只是适合我的一些学习方法，每个人的情况不一样，尤其是思维方式不一样，不可一概而论。我写这个小结，不过是清理一下自己的思路罢了。•5、随时练笔。•准备一个小本子，在读到好的文章时，不妨动动手中的笔，写一写自己的感受：这篇文章为什么好，好在哪里，从中得到了什么教益，诸如此类。这样的练笔不需要写得太长，有时三言两语也成，练得多了，笔头自然就活了。到写作文时，谴词造句就不会觉得难了。•文昌中学初三195班晓新•2015年11月怎样才能写好“学习小结”呢？1、首先要把握“学习小结”自身的特点：一是真实性。学习小结是对自己学习的具体情况进行分析评价，它依据的是事实，是客观存在的真实材料。二是指导性。学习小结是对自己以往学习活动的理性认识，是对事物本质规律的概括，是为了指导今后的学习的。这是学习小结的最终目的。三是统一性。即材料和观点的统一，要搜集和分析材料，根据材料提炼出正确的观点；然后再根据观点，选择组织材料。明白了学习小结的特点，现在让我们运用于实践，来做几个练习：1.口头叙述：《期中考试后的总结》内容主要是总结前一段的学习上的得失，要求要有条理，重点突出。2.写学习小结片断练习：《我是怎样学习××的》，写学科方面的，针对自己特长的某一学科，小结一、二点经验体会。最好先提纲，请同学列出提纲。2、其次，掌握学习小结的基本格式和结构。（任何一篇小结）内容上：包括基本情况，成绩与缺点、经验和教训以及今后努力的方向等内容。格式上：大致可以分为标题、正文和落款等几部分。就是学习小结的名称，放在最前面，要求写得简明、准确、新颖，充分突出内容，常见的标题形式有两种：•（1）由时间、小结内容的名称两部分构成，•例如：《三年来学习作文的总结》；2014-2015学年第一学期教学工作总结文昌中学初三年级2014－2015学年第一学期工作总结（2）类似新闻的标题，这种标题形式灵活，只要切中小结的内容即可。例如：课内抓效率，课外抓广度——初二语文学习小结德育工作总结——厚爱中差生，进行素质教育正文一般分为开头，主体和结尾三部分。1、开头部分一般概述基本情况，要做到简明扼要。2、主体是小结的主要部分，内容多数是具体做法、成绩与缺点、经验与教训等。要注意层次分明，条理清楚，3、结尾部分主要写今后的努力方向和打算，也可以对全文进行归纳，突出某一成绩或问题，但要注意简洁、自然。•最后在小结的右下方写明小结人的姓名和日期，但标题中已含小结人的，落款时可不必注明姓名。•当然，写小结也不必拘泥于以上格式，上述几部分内容也不必一一写到，有的可以合并、突出，有的还可以省略。总之，要根据自己写作目的和要求来具体、灵活地安排1、《我的读书小结》。写时要避免蜻蜓点水似的漫谈，最好选择一些有代表性的典型事例，以点带面写出你读书的形式、内容、过程、收获及阅读中存在的问题，分析其中的原因，总结出一些有规律的东西来。2、《段考语文科学习小结》。时间限制在上学期，内容仅指语文学科，有课内的，有课外的，请注意抓住自己感受最深的，主要的方面分别叙述。3、《我是这样学习-----------的》。留空处填学科名称，根据自己的实际，选取某一学科或某一角度，分析自己的学习情况，写出自己的特色来。•2、《段考语文科学习小结》。•时间限制在上学期，内容仅指语文学科，有课内的，有课外的，请注意抓住自己感受最深的，主要的方面分别叙述。•3、《我是这样学习-----------的》。•留空处填学科名称，根据自己的实际，选取某一学科或某一角度，分析自己的学习情况，写出自己的特色来。•4、活动也是我们学习活动的一部分，请你认真回顾一下你参加各种课外活动的经历与收获，写篇课外学习小结，题目自拟，可单写一次或一类活动，也可将几类或几次活动综合起来写。（一）本次作文是练习写学习小结，评改时要注意：一、文章是否符合学习小结的特点及格式。二、文章是否条理清晰。三、文章是否重点突出。•（二）另外，还要注意：•一、文章内容是否有指导性。•二、选材是否精当，内容是否真实可信。•三、语句表达是否通顺清楚，有无错别字。