三年级游戏写纸条

猜谜语黄袍袍黑斑斑呲牙咧嘴瞪眼睛森林里面称大王捕食野兽本领强虎年说“虎”龙腾（）跃生龙活（）如（）添翼龙争（）斗藏龙卧（）（）虎生威降龙伏（）（）背熊腰猛（）下山狐假（）威（）头蛇尾狼吞（）咽根据下面提示猜一熟悉的游戏用脚勾住轻轻一跃动作轻盈快乐精灵弹钢琴下课了,同学们高兴地在走廊里跳皮筋。该张红上场了，只见她（）皮筋（），（）地跳了起来，就像一个（），（）极了！猜游戏找快乐根据下面提示猜一熟悉的游戏左扑右抓左躲右闪长龙摆尾步调一致虚晃一枪请结合老师的提示，把这个场面说一说猜游戏找快乐寻找快乐精灵仔细观察小朋友们的表情，看看谁最开心下课了，小朋友们围成一个圈，（）地玩起了丢手绢的游戏。他们有的（），有的（），有的（）……其中最高兴地要数小明了,只见他一会儿(),一会儿(),开心得就像一个()。大家玩得真（）呀！游戏大猜想把你最爱玩的游戏给大家表演一下，看看同学们能不能猜出来。抓耳挠腮挤眉弄眼拔腿就跑连蹦带跳步伐轻盈手舞足蹈大步流星七手八脚蹑手蹑脚手忙脚乱东张西望大摇大摆描写事件、游戏等活动时动词一定要形象，心情一定要准确，必要时可以大胆想象，让你的文章更有趣味。今天的游戏写纸条探索“写纸条”的秘密１、当听到老师说今天的游戏后，你的心情怎样？同学们反映如何？激动不已高兴异常充满期待跃跃欲试摩拳擦掌像炸开了锅探索“写纸条”的秘密２、游戏规则第一步：全班分为四组，第一组的同学写时间，第二组写人物，第三组写地点，第四组写事件。第二步：从四组纸条中分别抽出一张连成一句完整的话来读。探索“写纸条”的秘密3、在第一步，你是怎样写的？同学们有怎样不同表情？能举一个例子吗？认认真真不假思索小心翼翼工工整整鬼鬼祟祟．．．．．．“开始！”老师一声令下，同学们立即（），有的（），有的（），有的（）…”我写什么呢?”我(),终于想通了,于是拿起笔()地写下了()。探索“写纸条”的秘密３、在第二步读纸条时，给你印象最深的是哪一次？他读时的样子是什么样的？内容是什么？同学们听了之后是什么反映？摇头晃脑声音洪亮认认真真装模作样哈哈大笑前俯后仰哄堂大笑抱成一团同学们()写完了纸条,老师一一地收了起来。陈老师先后请出了()位同学上台宣读,其中最好笑的是()了,只见他拿着纸条,()地读了起来:”()!”他的话音刚落,同学们都（），有的（），有的（）,我也()，真（）啊！……游戏还在（）地进行着，教室里（）。探索“写纸条”的秘密4、游戏结束后，你有什么样的想法？游戏给你带来了什么？意犹未尽难忘期盼欢乐……习作指导1、确定题目有趣的写纸条游戏纸条里的秘密……习作指导2、精彩开头（1）直接交代时间、地点、人物、事情和心情：今天,在快乐作文课堂上,陈老师宣布要带我们玩一个写纸条的游戏,听到这个消息,教室里立即（），同学们个个（),(),我也(),希望()。（2）描写一个游戏的镜头（倒序）：“（）”，你想知道我们在干什么吗？就听我慢慢说来吧。（3）从同学们对游戏的喜爱说起：提起游戏，大家可喜欢了！今天，我就玩了一个既（）又（）的（），就让我给你讲一讲吧。习作指导1、确定题目2、精彩开头3、写清过程：游戏前（规则、准备、心情)游戏中（步骤、场面、典型)动作、语言、神态)游戏后（印象、心情)4、认真结尾（感受式、抒情式、…)感受式：既（）又（），写纸条的游戏让我（），真希望（）！抒情式：今天玩得真（）呀，我喜欢（）！