语文S版六年级上册第六单元试卷评讲课件

第六单元试卷评讲六年级集备组温馨提示全力投入会使你与众不同，你是最优秀的，你一定能做的更好！请拿出你的试卷，课本，双色笔和练习本，还有你的激情！六一班成绩优秀生陈抒、汪显坤、徐俊、胡立山陈强、甘新超、李海鹏、虞启石晏心雨、王廉清、郑晓雷、王驰毛思雨、胡心雨、邵匡振进步生：徐明中、何舒培学习目标：1．进一步提高学生对句型的转换，选择关联词填空等方面的能力。2、使学生掌握一些基本的做题技巧。3．培养学生自觉反省，不断改进学习方法的良好习惯，提高分析问题，解决问题的能力。学习方法指导1、仔细查阅试卷，找出错题，自我修改。2、小组合作探讨失分原因，找出共性错题，并提出修改方案及时修改。3、交流汇报：小组代表提出组内疑难问题，集体订正。1、什么叫关联词？2、常用的关联词有哪几种类型？重点一：关联词的运用常用关联词并列关系因果关系选择关系条件关系转折关系递进关系假设关系一边、、一边、，既、、又、，不是、、而是、因为、、所以、、，之所以、、是因为、、或者、、或者、、，不是、、就是、、、只要、、就、、，只有、、才、、，无论、、都、、虽然、、但是、、，尽管、、还、、，、、然而、、不但、、而且、、，不仅、、还、、如果、、就、、，即使、、也、、、看你会不会？1、（）太阳离我们很远、很远，（）它和我们关系密切。2、（）我和他是邻居,（）我对他家的情况非常熟悉。3、花草树木（）能美化环境，（）能防止水土流失。4、（）我们多听多练，（）能把普通话说好。5、小丽（）唱着歌，（）跳着舞，快乐极了。关联词语连句的方法1、读句子，边读边想，前后两句的关系是什么。2、查找相应的关联词语把它们连起来读一读，看看哪个关联词用在句子里面更加的恰当。1、陈述句转换为反问句的规则：试一试：1、马上要进行期末考试了，我们要努力学习。2、我们不会忘记党的恩情。（加上反问词或者是疑问词”怎、怎么、难道等”，把句号改成问号。如果陈述句是否定的，就在变反问句时去掉否定词；如果陈述句是肯定的，就在变反问句时加上否定词。）重点二：句子的转换2、怎样将反问句改为陈述句呢？（去掉反问词和疑问词，把问号改成句号，如果反问句中有否定词”如：不、无、没有“等就去掉，没有就加上。）试一试：1、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？2、十万只箭，三天怎么造的成？3、陈述句改为夸张句：你知道怎样将陈述句改为夸张句吗？（可以在句子中加一些修饰的词，如数量词、形容词、动词等，也可以用修辞手法，例如：比喻、拟人等，使句子变得更生动些。）试一试：1、他与老师的感情很深。2、教室里很安静。考考你：1、马跑的快。（变反问句）2、我们怎能忘记老师的谆谆教诲？（变陈述句）3、这个故事怎能不使我感动呢？（变陈述句）4、我的房间很小。（变成夸张句）5、我们遇到困难怎么能退缩呢？（变成陈述句）6、他是个好人。（变成反问句）7、他跑的很快。（变成夸张句）考试反思一、存在问题1、基础知识不扎实，不能举一反三，应用能力差。2、审题不细致，思维不严谨，书写不规范。二、今后措施1、牢固夯实基础知识达到灵活应用，通过复习熟练各种题型的解题方法2、珍惜每次训练机会，提升审题分析与知识应用能力3、从点滴做起，强化思维与书写的规范，向规范要5分说说我的收获天生我才必有用，只要我们充满信心，就一定会取得自己最满意的成绩的，同学们，加油！！！