中考语文复习ppt课件：诗词赏析

一·理解意象意境二·把握思想情感三·赏析表达技巧四·体味关键字词五·品味名句佳句常考的五个方面一·理解意象意境意象就是诗中描绘的艺术形象。诗歌借助意象来表情达意。诗人“登山则情满于山，观海则意溢于海”，解读诗歌就要用心去把握蕴含于“山”“水”中的情意。在古典诗歌中，有一些意象在不同时代不同诗人的笔下反复出现，其涵义也具有了稳定性。对这些常见意象应作为读诗常识把握好。菊：隐逸、高洁梅：不畏严寒坚强不屈松柏：坚挺、傲岸柳：送别、留恋、易变莲：高洁、爱的象征梧桐：凄凉悲伤子规：悲惨、凄恻杜鹃鸟：凄怨哀伤乡愁乡思沙鸥：飘零、伤感青鸟：书信的使者芭蕉：孤独与忧愁羌笛：凄切之声月亮：思乡、人生得失西风：落寞、惆怅云：漂泊不定江水：忧愁、时间流逝意象内涵描绘意境，再现画面1.提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境2.提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面3.解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界解题思路1描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。2描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美3概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、和谐静谧、清幽明净、凄冷凄清等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。答题格式：提景物——联与想——点氛围二·把握思想情感行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。咏物诗：借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。提问方式：这首诗描写了怎样的意境？表达了诗人怎样的思想感情？解题思路：①抓住诗中的主要景物的特色，用自己的语言描绘诗中展现的图景画面。②概括景物所营造的氛围特点。用一两个词即可，例如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。③分析作者的思想感情。答题格式（描内容+写意境+表情感）天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦．小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。(1)小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的景象?诗人借景抒情，把九个独立的意象统一起来，描绘出一幅晚秋悲凉的画面。(2)这首小令表达了作者怎样的思想感情?游子（天涯沦落人）孤寂愁苦，思念家乡的情感。三·赏析表达技巧1.提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？2.提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？3.解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。常用的表达技巧（牢记这些术语）表达技巧是指诗人在塑造形象、创造意境时所采取的特殊“手段”，包括：表现手法、抒情方式、修辞手法、艺术构思等。（1）常用表现手法：白描、用典、象征、想象、映衬烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生等。（2）常用抒情方式：①直抒胸臆；②借景抒情、情景交融；③托物言志。（3）常用修辞手法：比喻、拟人、夸张、借代、对比、通感、互文等。1.从表现手法入手2.结合全句内容进行分析，即描绘了什么内容3.结合全诗（全词）进行赏析，说出表现了作者怎样的情感答题格式：明手法（表现手法，修辞手法）+阐运用（描绘的内容）+析效果（情感）解题思路A、剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头这一句话用丝缕来比喻愁思，写出了愁思之纷繁和难以解开，表现了诗人难以排解的苦闷之情。B、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。诗中的“争”字用拟人的手法，把“早莺”当人写，生动形象，具体可感，写出了西湖早春生机勃勃的景象，抒发了诗人的喜悦之情。范例参考：修辞手法抒情方式范例安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！——杜甫《茅屋为秋风所破歌》【示例】诗人直抒胸臆，表现了诗人博大的胸襟、忧国忧民的情感，把迫切要求变革黑暗现实的崇高理想表现得淋漓尽致。表现手法范例杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【示例】全诗融情于景，借景抒情，将自己对朋友的牵挂寄予月亮，写出诗人对朋友的一片慰问关切之情，将真挚深厚的友情表达得感人至深。鸟鸣涧王维人闲桂花落，夜静春山空.月出惊山鸟，时鸣春涧中.诗人描写了哪些景物？创设了怎样的意境？诗人描写了桂花、春山、明月、山鸟等景物，创设了静谧、幽美、空寂的意境•问题：诗中最典型的表达技巧是什么？简析这种表达技巧。本诗用了以动衬静的艺术技巧。“人闲”说明人的内心是闲静的，“夜静”“山空”表明环境的静谧；但作者用“花落”“月出”“鸟鸣”这些动景，就更加衬托了山涧的幽静，表达了诗人内心的闲适。江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。在这首词中，词人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？诗人借出猎表达了自己强国抗敌的政治主张，运用了“亲射虎，看孙郎”“何日遣冯唐”“西北望，射天狼”三个典故，委婉含蓄地表达了诗人渴望获朝廷重用，一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。四·体味关键字词题目形式：①诗歌中的“某”字或词有什么表达效果？②“某”个字或词用得好，好在哪里？③“某”字能否改为“某”字？④你最欣赏哪个字或词？请赏析。应对策略：这类题主要考查对精练词语的感悟能力。解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。解题思路(1)抓住诗句中的动词、形容词,分析该词在句中的含义。（词不离句）(2)展开联想把该字放入原句中具体描述景象。(3)点明该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。答题格式：释含义—描景象—说效果例1：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。例2：例3）钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。读一读，你认为这首诗歌中哪个字用得最传神？为什么？“争”写出了初春早莺尚少，它们飞向枝头向阳光欢歌的景象，生动地展示了初春的蓬勃生机“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。五·品味名句佳句[题目形式](1)某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解?(2)诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。[应对策略]这类题主要考查学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力。鉴赏评价的角度多样：1.诗句哲理2思想感情3表达技巧4关键字词答题思路：明角度——选最爱——依套路·次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前潮平两岸阔，风正一帆悬海日生残夜，江春入旧年乡书何处达？归雁洛阳边1.这首诗表现诗人怎样的思想感情？2.“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，“生”和“入”用得很妙，请说说妙在何处?1.乡愁乡思之情(“思乡之情”、“乡愁”亦可)2.“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思，无意说理，却在描写景物节令中蕴含哲理名句赏析:[题型示例]问题：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解?首先应明确景物的特点，可理解为：翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过;枯萎的树木前面也有万千林木欣欣向荣。然后说出这句诗所蕴含的哲理，意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，新事物必将取代旧事物，未来肯定会比现在好。2011中考题：诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”因其蕴含哲理，历来为人称道，请作简要分析。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁人生自古谁无死？留取丹心照汗青1．“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”抒发了诗人怎样的思想感情?2．从运用修辞方法的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”抒发了诗人愿为国捐躯的思想感情或：表现了诗人舍生取义和坚贞不屈的民族气节.示例一：运用比喻的修辞方法，把危亡的国势比作风中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生动形象地抒写了国破家亡的悲哀.示例二：运用对偶的修辞方法，“山河破碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，句式整齐，增强了诗歌的韵律美.