暨南大学“挑战杯”立项申报书

编号：暨南大学“挑战杯”大学生课外学术科技活动研究项目立项申报书类别：√A.哲学社会科学类社会调查报告和学术论文□B.自然科学类学术论文□C.科技发明制作类当代大学生情绪的媒介呈现与引导策略研究项目名称：---基于对广州大学生的社交媒体使用调查申请者：大学生情绪的媒介呈现研究团队所在学院：新闻与传播学院申请时间：2014年03月26号共青团暨南大学委员会制2014年03月一、申请者情况说明：1．必须由申请者本人按要求据实填写；2．申请者代表必须是申请者中学历最高者，其余按学历高低排列；3．本表中的院系签章视为对申请者情况的确认。申请者代表情况姓名性别出生年月学号学历本科院系、年级E-mail宿舍地址手机号码宿舍电话其他申请者情况姓名性别所在院系年级学历联系方式资格认定以上申请者为我校正式注册的全日制□研究生□本科生。院系教务秘书签章：年月日二、申请项目情况说明：1．必须由申请者本人填写；2．本部分中的院系签章视为对申请者所填内容的确认。项目名称当代大学生情绪的媒介呈现与引导策略研究---基于对广州大学生的社交媒体使用调查本项目指导老师情况（包括学历、职称、职务、所在单位、研究方向及成果、获奖情况、指导学生情况等）晏青，博士，讲师。现中国语言文学博士后，合作导师蒋述卓教授，文化产业方向。主要进行媒介文化、媒介效果和影视艺术研究。成果：在权威期刊《新闻与传播研究》《现代传播》等发表论文20余篇。主持或参撰《电视文艺学》（执行主编）、《社交战》（执行主编）、《新媒体新论》。获奖：教育部2012年度博士生学术新人奖。第十二届全国广播电视学术论文评选“节目研究类二等奖”本项目的基本内容、意义摘要、研究思路和方法基本内容：本研究从社交媒体切入，将传播学、心理学和社会学作为研究的主要理论基础来研究大学生情绪表达与心理健康问题，采取量性研究和质性研究相结合的方式，以多角度、纵深地研究大学生情绪与社交媒体的关系，并寻找出呈现规律与输导路径。意义摘要：1.本研究既反映了网络信息传播时代的特征，也符合现今大学生自我表达的习惯。2.既探究了网络传播中个人情绪的传播特点，又研究了大学生心理健康的传媒机制和社交媒体对大学生这一特殊社会群体的影响机制。研究思路和方法：本研究综合运用问卷调查、深度访谈、大数据分析、跟踪调查等方法，主要运用问卷调查法，针对大学生情绪表达和社交媒体使用进行问卷调查，辅以深度访谈法，选取有代表性的大学生、大学任课教师、大学生家长、心理研究学者、从事传媒业的相关人士等进行深入采访了解，综合调查和访谈结果。同时，跟踪一定数量的QQ空间、微博、微信、人人网等社交媒体使用情况，多条路径并进地研究社交媒体与大学生情绪表达。项目拟解决的技术难点以及预期达到的目标、主要技术指标和水平技术难点：1.调查数据尤其跟踪调查数据较多，整理分析存在一定难度2.受访者在面对敏感问题时有抗拒心理，会影响到问卷调查和深度采访预期达到的目标：1.社交媒介反映的大学生心理状况：通过细致考察当代大学生在使用社交媒体过程中情绪表达的内容和方式以及情绪表达所反映出的生活状态，探索大学生日常生活中在关注何种问题、有何思想动向、心理状况如何。2.社交媒介对大学生情绪表达的影响机制：通过细致考察日常生活中促使大学生情绪表达的因素和后续影响，探索社交媒体的使用对大学生情绪产生、发展的影响因素和对情绪输导的积极作用。3.传媒环境中对大学生心理状况的调节：研究当代大学生情绪表达的社交媒体使用规律，为大学生社交媒介情绪调节提供可操作性的方案，探究大学生心理健康的传媒机制。主要技术指标和水平：1.利用SPSS软件对数据进行整理分析，选择正确的统计分析方法对数据编辑窗口中的数据进行分析建模。由于SPSS能够自动完成建模过程中的数学计算并能自动给出计算结果，因而有效屏蔽了许多对一般应用者来说非常晦涩的数学公式，分析人员无需记忆数学公式，这无疑给研究者数据分析铺平了道路。解读SPSS输出编辑窗口中的分析结果，明确其统计含义，并结合应用背景知识做出切合实际的合理解释。2.指导老师具有相关研究经历和成果，能为我们提供更多的研究资料和有用理论知识，并且进行指导。研究团队成员也具有较丰富的问卷调查实践和深度采访经验。项目研究内容的发展现状与趋势、有研究领域的基础与项目有关领域的专利申请和授权情况项目研究内容的发展现状与趋势:“社交媒体”也称“社会化媒体”，近年来随着互联网的普及以及微博、微信朋友圈等大批新型社交媒体的迅速兴起和发展，引起了学界对于社交媒体功能应用和影响的广泛关注。社交媒体是一种给予用户极大参与空间的新型在线媒体，人们在微博、博客、论坛、网络社区等社交媒体上分享信息、讨论事件、撰写评论、表达观点，社交媒体日益成为人们自我表达的重要平台。大学生是社交媒体使用最为活跃、最为广泛的群体，因而成为备受关注的一群热点研究对象。社交媒体的应用深刻地影响着当代大学生的日常生活和精神世界，也反映着大学生的内心情感和情绪的波动变化。对在校大学生社交媒体中情绪表达影响因素的探析和引导策略的研究，能为学校开展学生情绪健康工作提供参考，也能帮助大学生更好地适应大学生活。基于社交媒体情绪表达的特殊功能，同时大学生作为与社交网络密切相关的一个群体，对于社交媒体广泛使用背景下的大学生媒介呈现及引导的研究，成为一个新的重要课题。透过社交媒介所呈现的大学生日常生活和心理状态，以及所经历的情绪产生和变化等方面的深入访问调查也将成为研究大学生情绪表达和社交媒体对大学生心理疏导的一个重要切入点。目前学界关于社交媒介的市场营销、危机管理功能等方面的研究颇为深入，对大学生情绪表达的因素和其他社会功能与大学生情绪表达的关系也有详细研究，而对新媒体时代大学生对社交媒体的需求、以及社交媒体对大学生价值观念影响等方面的研究正成为热点。而深入研究社交媒体普及背景下大学生情绪表达的媒介呈现与引导策略，顺应了发展趋势，能够扩充和丰富此类研究内容。与项目有关研究领域的基础：已经有研究成果显示：1、情绪类型、情境类型、自我/他人等因素会影响在校大学生的情绪表达。在所有情绪情境下，大学生表达最多的是高兴情绪，且他人比自我表达更多情绪。在涉及他人时，公开情境下的情绪表达要显著高于私人情境；在公开情境下，被试表达生气情绪要明显多于私人情境；2、大学生生理发育趋向成熟的同时经历着心理上急剧的变化，尤其在情绪上。由于在知识结构、智能结构和学习能力等方面的相对劣势，挫折体验也相对深刻、持久，心理上更容易产生消极的情绪体验。情绪表达作为情绪的突出外在表现，不仅有情绪信号，也有社会信号的价值；3、社交媒体具有互动特点，内容在媒体和用户之间双向传播，社会化媒体改变了以往媒体一对多的传播方式，变成了多对多的对话，形成交流和双向对话；4、社交媒体上的情绪表达性与实际社交产生的心理感觉存在相关性，并对心理状态有预测作用；5、社交媒体依赖普遍存在于大学生媒体中，便捷的媒介接触促成了依赖的形成，大学生作为媒介受众对于社交媒体有着特殊的受众需求和使用期望，大众媒介也具有对受众心理和行为上的效用预期研究成果应用、转化的前景预测及分析本项目旨在针对大学生情绪的社交媒体呈现进行分析研究，并总结出相对应的疏导策略，这可以应用于社交媒体与人的交互关系、今后社交媒体发展改革方向等研究领域，对大学生的自我情绪管理起到一定的调节指导作用，对众社交媒体所属的企业日后进行战略性调整起到参考作用，这其中产生的社会效益和经济效益将会是较大的。研究项目团队的学科搭配和梯队建设情况1.团队成员技能多元，有助圆满完成研究。课题成员分别为自暨南大学新闻与传播学院12级广播电视新闻学许晓丽、12级新闻学冉维佳和13级广播电视新闻学曾紫薇，具备对传播学、社会学等相关学科专业知识和理论基础以及研究技能；同时成员特长丰富，互补性强，如采访，主持，摄影，调研、统计分析，文案写作等。2.团队成员熟悉研究议题。团队成员平时爱好使用社交媒介来分享生活状态和心情，成员对微博、微信、腾讯qq、人人等社交媒介都有使用并且参与感强，长期与社交网络接触，积累且熟悉较多社交媒介知识，并对于社交媒介与大学生情绪表达方面有着一定自己的见解，对此方面的课题研究有很大的热情和兴趣，对其运作也有一定的了解，有助于对本课题的研究。3.成员均为90后在校大学生，与受访者年龄相近，心理、文化差距较小，便于进行问卷调查和深度访谈。研究工作计划及进度（各实施阶段目标和内容）附于申报表后指导老师意见指导老师签名：年月日学院意见（部门签章）年月日学校意见（部门签章）年月日附：研究工作计划及进度表时间实施阶段地点具体开展内容分工2014年5月-2014年6月课题准备阶段图书馆、网络成员采用文献调查法，分工协作，采购相应图书，收集有关论文、文献资料，对之前的研究成果进行总结，系统深入研究有关理论，同时加强与导师交流，对课题研究的主要内容进行全面深入的理论方法的研究和探索。***：负责与导师联系好讨论交流等事宜，同时收集和研读网上资料并整理+++：收集和研读文献资料并整理，主攻网上资料&&&：购买相应图书，收集和研读文献资料并整理，主攻纸质文献资料2014年6月-2014年7月课题初步实施阶段暨南大学本部1.综合讨论收集到的资料成果,结合导师的指导，设计本课题所需要问卷调查，进行预调查,对设计题目在暨南大学进行小范围信度和效度检测2.分析选取有代表性的大学生、大学任课教师、大学生家长、心理研究学者、从事传媒业的相关人士等进行深度采访,设计访谈方案共同讨论设计问卷调查和访谈方案，进行小范围预调查2014年8月-2014年9月课题实施阶段1暨南大学本部、中山大学大学城校区、华南理工大学大学城校区1.通过预调查，讨论总结不足之处,结合导师的意见，分析修改问卷调查,到选取的广州三所高校进行问卷调查;2.依照设计的访谈方案进行深度访谈调查。&&&：参与总结和修改问卷调查，到中山大学大学城校区进行问卷调查，深度采访后勤工作***：参与总结和修改问卷调查，到华南理工大学进行问卷调查，深度采访摄像工作###：参与总结和修改问卷调查，到暨南大学本部进行问卷调查，深度采访出镜记者2014年6月——2014年11月课题实施阶段2社交媒体的虚拟空间按5：1的调查比例，加一部分学生常用的QQ、微信、微博、人人网等社交媒体进行跟踪调查，记录他们情绪表达特征与规律。@@@：跟踪调查微信；&&&：跟踪调查微博；&&&：跟踪调查QQ、人人网等；2014年9月-2014年11月课题完成阶段1.整理访谈稿和访谈视频后期制作2.根据访谈情况和对问卷进行数据整理分析，以此为基础结合跟踪调查的记录进行相关性分析,将研究成果进行汇总、整理，在导师的指导下完成撰写论文或综合研究报告%%%:访谈视频后期制作***:整理问卷数据和访谈稿,参与问卷分析和调查报告写作