53创新思维训练(3)

创造性思维训练（3）牛端中山大学教育科学研究所电话：[phone]E-MAIL：[e-mail]农民、工人、军人、科学家都靠什么吃饭？李哲看起来平平常常，并无什么特别之处，但他却可以连续数小时不眨眼睛，他是怎么做到的呢？既没有生孩子、养孩子也没有认干娘，还没有认领养子养女就先当上了娘，请问：这是什么人？吃苹果时，咬了一口发现有一条虫子，觉得特别恶心；看到两条虫子，觉得更恶心；请问：看到几条虫子让人最恶心？大街上，有个人仰着头站着。旁边的人以为天空中有什么好看的东西，都跟着往天上看。可天空中什么也没有。你猜那人怎么说？有一个年轻人，他要过一条河去办事；但是，这条河没有船也没有桥。于是他便在上午游泳过河，只一个小时的时间他便游到了对岸，当天下午，河水的宽度以及流速都没有变，更重要的是他的游泳速度也没有变，可是他竟用了两个半小时才游到河对岸；你说为什么？请你把九匹马平均放到十个马圈里，并让每个马圈里的马的数目都相同，怎么分？有一位老太太上了公车，为什么没人让座？请根据前4行的规律，写出第5行的数字第1行：1第2行：11第3行：21第4行：1211第5行：？请根据前4行的规律，写出第5行的数字第1行：1第2行：8第3行：27第4行：64第5行：？2．这不合逻辑这个世界上一共有两种人：一种人对一切事物都采用二分法，另一种人则否。——肯尼思·博尔丁KennethBou1ding若将博尔丁的二元理论应用到思考类型上，则可把思考类型大略分为两类：软性思考和硬性思考。软性的思电具有许多特点：隐喻、概括、分散的、幽默的、游玩的，以及包容矛盾的能力。相反的，硬性的思考比较趋向于逻辑的、精确的、正确的、明确的，以及一致的。我们可以此硬性的思考如同是聚光灯、鲜明、清晰、强烈，且焦点非常集中；而软性的思考，则有如宏光灯，分散而不集中，范围比较广大。软性的思考试图找出事物之间的相似性与关联性，而硬性的思考则注重事物的差异性。例如，软性思考者可能会说，一只猫与一台冰箱必定具有共通持性，然后指出其相似点(诸如：“都有一个放‘鱼’的地方”、“都有尾部”、“都有各种不同的颜色”等等)。而硬性思考者则将认为猫与冰箱是两种截然不同的东西。这两种思考形态在创造过程中均扮演非常重要的角色。在寻找新创意的萌芽阶段时，软性思考非常有效，可以做全盘性思考，并一一处理细节问题。相反的，在实用阶段，最适于采用硬性思考，以便评价新创意、精简解决问题的实际方法、进行风险性分析，以及难备就新创意采取行动。关于创造过程中所需要的思考形态，最佳的比喻是制造陶器花瓶的过程。假如你曾经亲自动手以粘土塑造器具你一定知道，只要粘土具有软性(硬的粘土不易成型)，便非常容易塑形。然而，当塑成花瓶之后必须置于窑炉中烧烁才能制成具有实用价值的花瓶。可见软硬各有所长，只是应用的时机不同而。传统逻辑的首要原则是“无矛盾法则”（lawofnoncontradiction)。逻辑只能了解本质一致而无矛盾的事物，但这是一种例外，因为人类生活中的大多数事件均含糊不清；不一致与矛盾是人类生存的特征。因此能够应用逻辑思考方式的事物微乎其微，而过度强调逻辑法则足以阻碍人类擅于探索的心灵。人类的智力其实是非常复杂的，然而，几乎所有与智慧有关的观念部基于逻辑分析——例如：智商(智力测验)。可是，在智力测验设计者的概念中，音乐能力、装饰能力、绘画、烹任似乎均无足轻重。如同爱德华·波诺(EdwarddeBono)所说，假如某人宣称已经学会了思考，大多数人都会以为他指的是逻辑的思考。抛开其他共同点不谈，以上各项均属隐喻词。它们通过两个名词的共同特性而连结了两个完全不同的世界。因此，隐喻词有助于我们借着一种观念来了解另一种观念。例如，将特定的财务功能比喻成看门狗(Watchdog)，我们便知这财务的本质具有守护作用；我们将时间的流逝比喻成河流(flow)，便是指其流程而言；将动物之间的相互供养关系比喻成锁链(chain)，便是指其连锁关系。隐喻式思考的关键，乃在领取事物之间的相似性。事实上这也正是我们的思考力不断茁壮成长的方式。我们借由我们所熟悉事物与不熟悉事物间的相似性，逐渐了解我们所不熟悉的事物。例如：第一辆汽车的称呼叫什么呢?就叫做“无马的四轮马车”(horselesscarriages)；而第一辆火车头则叫做“铁马”(ironhorses)。我们时常注意着不同事物之间的相似他譬如，我们常论铁锤有“锤头”、桌子有“桌脚”、马路有“路肩”，以及床有“床脚”。所有这些说法，均属软性思考，也正显示出我们的思考方式。隐喻有何用处呢?隐喻等于是一张心智图。化陌生为熟悉——要阐释复杂的思想，使之易于了解，采用“隐喻”最能奏效；尤其在向外行人士解释专业观念时，隐喻是最理想的工具。例如：杜比立体音响(DolbyStereo)最近几年来“社比立体音响”对调频(FM)广播的听众和电影影迷们已是耳熟能详的字眼了。不是工程师的人无法完全理解社比音响的细部结构；但是，最近听到一位工程师将杜比音响作如下比喻：杜比立体音响好比是一台超声波洗衣机，将衣服(信号)上的灰尘(噪音)洗静，而不致于伤害到衣服(信号)。工会运动一位具有哲学家风格的码头装卸工人埃里克·霍弗(EricHoffer)，曾经如此形容工会：在三十年代时，工会就象一位如花似玉双十年华的淑女，美丽大方、体态轻盈、妖媚动人，所以吸引了许多人加入工分；那是工会运动的青春年华。可惜，这位当年双十年华的诱人美女，现在已成为臃肿的六十岁老太婆，外表丑陋，而且脾气暴躁。埃利克补充说：“问题是，这位当年风华绝代的老妇，竞然自认为自己仍然是一个双十年华的佳人。”白内障眼有一回，一位眼科医生对白内障的发展与外科手术作如下之形容：如同你购买了一辆敞篷汽车，刚买到手时，前方及两侧的窗户均是玻璃，后窗却是塑科的。这倒无所谓，因为你在车内可以清晰地看到车外的情形。可是，六个月之后，后窗的塑料开始泛黄，但仍然可以看清车外的路况。大约一年之后，后窗会更泛黄；最后，大约在几年以后，后窗便会黄得模糊不清。届时，你必须到汽车零件商那儿更换后窗，这便如同眼球白内障必须施行手术一样。首先，眼睛非常明亮，然后，在眼球上长了一层薄膜。当眼球逐渐遭到蒙蔽时，便须施予外科手术，清除白内障。或许由于上述原由，我们现在已不再能见到敞篷汽车了。个人用电脑苹果电脑的发明人之一史蒂夫·乔布斯(SteveJobs)将他的产品与脚踏车作如下之比较：几年前，我阅读到一份有关地球上各种生物(包括人类)移动速率的研究报告。该项研究系以A到B两地之间移动所耗用的体能，来判定何种生物的移动速率最快。结果，秃鹰拨得头筹，人类的移动速度在整个统计表中，名列末尾三分之一。但是，有些人测试人类骑脚踏车的速率，发现是秃鹰速率的两倍，由此可见人类运用工具的高明能力！当人类发明脚踏车之后，便等于创造一种足以扩大天赋极限的工具。因此，我喜欢将个人用电脑与脚踏车相比，认为个人用电脑是二十一世纪的脚踏车。因为个人用电脑是一种足以扩大我们某些天赋才智的工具……就严格的逻辑推理而言，个人用电脑并不是一辆脚踏车，白内障眼也并不是敞篷车的后窗。但是如此比喻之后，使我们对于不熟悉及非常熟悉的事物，均能得到新的观点。练习试就生命提出隐喻：生命的意义何在?他们的思想大抵可以分成两类：一类与食品有关，另一类则与食品无关。以下是生命的意义：*生命如同甜甜围，则出炉时味道新鲜可口，但过一段时间后，便生硬难吃，其中间的圈洞意味着生命神秘的一面，但若欠缺这神秘的圈洞，甜甜圈就不成为甜甜图了。*生命如同吃葡萄柚一般。首允你必须剥开柚皮，然后试咬几口，以便适应柚子的风味，当你开始享受柚子时，柚子汁却可能喷得你眼睛睁不开。*生命如同香蕉一般。开始时是生涩的，然后随着时间而变黄变软。有些人希望自己只是香蕉，另有些人则希望成为上等的香蕉。你必须谨慎小心，不要被香蕉皮滑倒；此外，你必须努力剥去香蕉皮，才能享受香蕉的美味。*生命如同烹调一般，一切味道全取决于你的作料与烹任技巧。你可依照食谱烹任，也无妨自由创造。*生命如同少了原图拼图游戏一般，你无法猜测出将拼出什么图形。有时，你甚至无法确知是否拥有所需的一切拼块。*生命如同没有组合的串珠一般，任你随意组合均可生活得有意义。*生命如同新产品的开发。夫妇决定是否孕育小孩，有如产品的行销研究；怀孕则如同产品概念已具雏形；婴儿的出生有如由原型制造产品；人生的学习过程，则如同对原型的修正；长大成人开始工作赚钱，意味着新产品行销成功；退休阶段则如同产品成熟；产品过时则如人之死亡。*生命如同一座你不想找到出口的迷宫。*生命如同搭乘电梯一般。许多人上上下下，而有些人保持乎稳。有时你找到了电梯通路，但令你烦心的是，电梯停停开开。*生命如同玩扑克牌。有时你坐庄，有时别人坐庄，这其中包含许多牌技与运气。你下赌注、核对牌局、虚张声势，甚至提高等码。在输赢之中，你获取许多教训，有时你拿的牌不好却赢了，有时你拿副好牌反而输了。但无论如何，你必须持续不断地洗牌。*生命如同一只顽皮狗，不断在充满消火栓的街道上寻寻觅觅。*生命如同一个四周房间均敞开的房间，当你衰老时，房门就关闭了。要诀三：为了获得更多、更好的灵感及创意，我最好的处方是：在萌芽阶段采用软性思考，进入实用阶段则改采硬性思考。要诀四：隐喻是帮助你想出不同事情的最佳工具，正如西班牙哲学家加塞所说：‘隐喻可能是人类所拥有的最丰富的权力。”把自己想象成一个诗人．注意你四周性质相近的事物。如果你有难解的问题，试着用隐喻去解释它，这样可以帮助你获得新的观点。要诀五：继续寻找隐喻。注意人们用来形容他们所做的事的隐喻，例如你是否注意到气象学者如何用“气候的战争模式”来形容气象学?要诀六：注意你自己思考时所用的隐喻。隐喻是一种很爽直的工具，如果你对它如何引导你的思考毫无警觉，它就很容易禁锢你的思想。长时记忆中语义存储的激活扩散模型激活扩散模型(SpreadingActivationModel)是Collins和Loftus(1975)提出的。它也是一个网络模型，是以语义联系或语义相似性将概念蛆织起来。上图是激活扩散模型的一个片断。图中方框为网络的结点，代表一个概念。概念之间的连线表示它们的联系，连线的长匡表示联系的紧密程度，连线愈短，表明联系愈紧密，两个概念有k多的共同特征；或者两个结点之间通过其共同特征有愈多的连线，则两个概念的联系愈紧密。从图中可以看出，各种机动车通过其共同特征而紧密联系起来，各种颜色也是这样。但一些红色的特征如救火车、樱桃、日落和玫瑰等虽有一个共同的红色特征，但并不是紧密联系在一起的。这样的语义记忆结构无疑不同于逻辑层次结构，但它本身并不排除概念的逻辑层次关系，如“机动车”是“小汽车”和“卡车”等的上级概念，有连线相通。然而，概念之间有更多的横向联系。“小汽车”还与“卡车”、“公共汽车”、“急救车”等机动车有联系，甚至与“街道”等也有联系。在激活扩散模型中，一个概念的意义或内涵也是由与它相联系的其他概念，特别是联系紧密的概念来确定的，但概念特征不一定要分级贮存。在人尚未掌握“有羽毛·”是“鸟”的普遍特征以前，而只知道“金丝雀”是“有羽毛”的，这个“有羽毛”特征可先与严金丝雀”结点一块贮存，后来再在“鸟”结点复制，但早先贮存在“金丝雀”结点的“有羽毛”特征并不必然要清洗掉。层次网络模型的逻辑层次结构和分级贮存是密不可分的。激活扩散模型放弃了逻辑层次结构，必然也要放弃分级贮存原则。在激活扩散模型中，概念之间也已建立一定的联系，即事先包含一定的知识，所以它也是一种预存模型。联想在实质上是语义（或概念）的激活扩散过程苏联心理学家哥洛万和合斯塔林茨用试验证明，任何两个概念词语都可以经过四、五个阶段，建立联想的关系。例如：“木头”和“皮球”是两个风马牛不相及的概念，但只要经过四步联想即可建立起联想关系：木头—树林—田野—足球场—皮球。再如“天空”和“茶”，也只需要四步联想：天空—土地—水—喝—茶。联想练习：通过四个步骤，把下列一对词联系起来。1、风——（）—