设计素描 教案

四川文化传媒职业学院教师教案（2014~2015学年第1学期）课程名称设计素描授课班级2014级广告设计与制作、产品造型设计、人物形象设计教研室平面教研室主讲教师李红菊职称讲师四川文化传媒职业学院教务处制教案书写要求1、教案书写（设计）必须以教务处统一格式进行。教案可含有必要的图、表、版书设计等。2、书写方式：以下两种方式任选一种。（1）手写：任课教师在各系（部）领取纸质教案纸书写或在学院网站上自行下载书写（2）电子文稿：电子模板发在学院网站上，由任课教师下载填写。字体一律使用“五号”字，用A4纸打印。3、教案封面和扉页一学期只需填写一次，首页和内页和主要按授课课时填写，可以一个教学内容（单元）或一次课（1-2学时）填写一份，重复班授课可不另书写教案；内页视内容可添页；课程结束后，装订成册。4、针对不同的专业及不同层次的学生，教案要有所区别。5．承担实验、实习、课程设计、毕业设计等实践教学任务的教师，都应根据实际教学情况和教学内容，参考所提供的教案格式编写教案.6、每年的秋季学期和下一年的春季学期为一学年，秋季为第一学期，春季为第二学期。7、提倡写出有自己风格、特点的教案。四川文化传媒职业学院教案（扉页）课程名称设计素描授课专业广告、产品、人物年级2014级课程类型必修课公共课（）；专业基础课（√）；专业课（）选修课限选课（）；任选课（）授课方式讲授（√）；实践课（√）；其它（）考核方式考试（）；考查（√）课程教学总学时数68学分数4学时分配理论课20学时；实践课48学时；教材名称设计素描作者石明祥出版社及出版时间北京出版社2010.07指定参考书作者出版社及出版时间教研室审核意见负责人：年月日系（部）审查意见负责人：年月日教务处检查意见负责人（或经办人）：年月日注：表中（）选项请打“√”四川文化传媒职业学院教案第1--2周，第1次课（首页）授课章节第一讲设计素描基本概念授课方式讲授（√）实践（√）其他：授课日期教学目标知识目标1、掌握设计素描基本定义2、通过作品赏析，了解设计素描的作品特征技能目标能够识别设计素描，为接下来绘制设计素描奠定基础素质目标提高学生对于设计素描的鉴别水平教学重点设计素描的概念与功能，设计素描是创造性的活动，其中的想象力的训练需由设计素描本身来担负。造型活动不仅仅是动手，观察能力的培养显得尤为重要。教学难点如何从传统绘画性素描中突破出来教学资源教学参考资料设计素描教学手段讲授法、演示法、练习法教学组织教学过程提要一、设计素描的基本理论概述（一）定义（二）设计素描的分类（三）设计素描的学习目的作业布置1、准备章节作业练习的工具。2、课后欣赏结构素描范画课后辅导熟悉各种不同类型的素描的异同。课后记对本次课的结构进行简单的梳理，着重回顾教学重点和教学难点，进行知识拓展。四川文化传媒职业学院教案（内页）教学过程时间分配及旁注第一讲设计素描的基本概念一、设计素描与传统素描之间的区别在素描教学中，我们往往不知不觉的将绘画，尤其是古典绘画的基础素描（法南西的传统）或苏派素描（契斯恰可夫的体系）用于工艺专业的教学基础课，强调练就过硬的本领，表现出对象的三度空间、质感、量感感，将对象的存在状态，以及主观感受清晰的表现出来；并且把训练绘画的一整套的素描教学原则照搬到工艺专业的基础课教学之中，结果遏制了工艺专业学生的创造能力和对结构的观察力。其实素描与设计紧密联系自古有之，在文艺复兴时期，艺术大师达芬奇就有了飞行器的设计，这是一个经典的设计范例，同时又是一幅很具典型意义的设计素描。（说服对纯艺术与艺术设计有偏见的学生）但人类首度将设计素描的理论、形式和功能从传统素描中划分出来，应该归功于1919年德国包豪斯设计学校的创立以及瑞士巴塞尔设计学校拟定的《设计素描基础教学大纲》。西方发达国家独立的设计专业，自上世纪30年代开始建立，经过一个世纪的探索和发展，已逐渐形成了比较完善的设计学科和设计教育体系。在我国，艺术设计和设计素描基础课的确立更是一门非常年轻的学科，真正现代意义上的设计艺术的发展仅有二十来年的历史。二、设计素描课程开设的重要性设计素描是平面设计、工业设计、环境艺术设计及建筑设计等各类设计专业必开的一门重点基础课程。它秉承了传统绘画性素描的艺术精华，将造型基础训练有机的同专业设计联系起来，并成为相对独立的基础课。如果说传统绘画性素描是为“纯艺术”服务的，那么，设计素描就是为“实用美术”服务的。1、设计素描的功能性设计素描有别于传统的造型基础素描，主要研究客观对象的内在构成关系与外观形式的整和感，从而超越摹仿，达到主动性的认识与创造，并将艺术表现形式以及艺术表现形式的视觉造型语言与专业设计有机结合，体现了科学与美学、技术与艺术的完美统一。2、设计素描的特点设计素描应用极为广泛，包括工业产品造型、平面设计、环境艺术以及服装设计、染织设计、书籍装帧、商业广告、包装装潢、装饰工艺、电脑动画、摄影、雕塑和建筑等领域。设计素描的特点体现在以下几个方面：（1）客观性（2）本质性（3）逻辑性（4）多样性：设计素描不仅研究形态的立体造型，还拓展对形态的表现，如结构、空间、构成、材质、肌理、媒介和技法等，在表现形式语言上丰富多样；有形态结构与空间分析；有具象写实的超客观再现；也有从装饰到抽象或意象的主观表现。(5)创造性3、设计素描的基本分类1、结构素描2、写实素描3、创意素描4、设计素描的学习意义（1）敏锐的视觉观察和感受能力（2）透过事物表面看内部本质的理解思维习惯（3）培养想象力和创意能力（4）掌握多样传递视觉信息的表现方式及手段（5）培养综合艺术素质和对美感的有效把握和表现能力5、欣赏优秀设计素描范画1、石膏几何形体设计素描2、石膏人像结构素描3、静物设计素描4、人像设计素描四川文化传媒职业学院教案第3、4周，第2次课（首页）授课章节第二讲基本透视原理授课方式讲授（√）实践（√）其他：授课日期教学目标知识目标1、掌握透视的含义和透视基本术语2、理解平行透视和成角透视原理技能目标能够将透视原理运用到实际绘画中进行练习素质目标提高学生对于形体结构的掌握能力，提高学生绘画中的造型能力和对物体形态的把握水平。教学重点平行透视原理教学难点透视原理在实际绘画中的运用教学资源教学参考资料教学手段讲授法、图表教学组织教学过程提要一、透视的定义二、透视常用名词三、透视分类作业布置完成平行透视图和成角透视图各一张课后辅导课后记四川文化传媒职业学院教案（内页）第一部分：导入复习上节课教学重点，概述本次课程教学目的要求，引入新课第二部分：教学内容一、透视的定义透视一词来自拉丁文“perspicere”意为“透而视之”。含义就是通过透明平面（透视学中称为“画面”，是透视图形产生的平面）观察、研究透视图形的发生原理、变化规律和图形画法，最终使三维景物的立体空间形状落实在二维平面上。二、透视常用名词1、画面：假设的透视图形产生的透明平面。2、视点：画者眼睛的位置。3、视距：眼睛与假设透明平面中心点之间的距离。4、视高：画者眼睛的高低程度。5、视线：画者眼睛视线达到景物的连线。6、视域：或称视野、视圈，画者看到景物时的空间范围。7、视锥：视域近小远大的圆锥体形状。8、视平线：与画者眼睛所处高度平行的水平线。9、原线：与透明画面平行的线段，没有纵深角度变化，只有近长远短、近粗远细的变化。10、变线：与透明画面成纵深角度的线段、透视方向有了变化，本来相互平行的线段出现近宽远窄直至消失到一点的现象。11、灭点：即消失点，是变线的消失灭点。三、透视分类：1、平行透视（也称一点透视）一个立方体只要有一个面与画面平行，透视线消失于心点的作图方法，称为平行透视（图示）。2、成角透视（二点透视）一个立方体任何一个面均不与画面平行（即与画面形成一定角度），但是它垂直于画面底平线。它的透视变线消失在视平线两边的余点上，称为成角透视，也称二点透视（图示）。3、倾斜透视（三点透视）一个立方体任何一个面都倾斜于画面（即人眼在俯视或仰视立体时）除了画面上存在左右两个消失点外，上或下还产生一个消失点，因此作出的立方体为三点透视。四川文化传媒职业学院教案第5、6周，第3次课（首页）授课章节第三讲设计素描基本绘画常识授课方式讲授（√）实践（√）其他：授课日期教学目标知识目标1、掌握正确的构图方式2、理解常用的构图形式3、了解设计素描工具的种类和特点技能目标学生能够合理运用绘图工具绘制构图合理的作品素质目标通过构图方式训练，提高学生对于比例、构图的审美感，对今后的室内设计奠定基础。教学重点正确合理的构图方式教学难点常用的构图形式教学资源教学参考资料教学手段讲授法、演示法教学组织教学过程提要一、构图二、基本绘画工具三、线条练习作业布置做线条练习和构图练习课后辅导课后记四川文化传媒职业学院教案（内页）第一部分：导入复习上节课教学重点，概述本次课程教学目的要求，导入新课第二部分：教学内容一、构图（一）定义构图是根据表现目的的需要，恰当地处理所画形态在画面中的整体组织形式。在中国画论中称为“经营位置”。（二）画面的幅式1、横向长方形幅式2、竖向长方向幅式3、正方形幅式（三）形态的位置1、偏上构图2、偏下构图3、偏左构图4、偏右构图（四）形态与空间1、三角形金字塔式，给人以稳定、雄伟、崇高的感觉。2、倒金字塔式，给人以摇摆不定、不稳定的感觉。3、左低右高的三角形构图，给人以向前、运动的感觉。4、菱形式，给人以集中、坚实的感觉。5、水平带状式构图，给人以安定、伸展的感觉。6、圆形构图，给人以饱满、和谐的感觉。二、基本绘画工具1、画笔广义的素描工具很多，其中最为重要的两类为笔与纸。我们先从笔说起。笔的种类很多，常用的有铅笔、炭笔、炭精棒、钢笔、中性笔等。绘画中常用的铅笔型号从2H到8B有十一种之多。一般的归类是从2H到B为硬铅，2B到8B是软铅。2、画纸（1）尺寸：有全开的,半开的,四开的,八开的,还有十六开和三十二开的一般用四开或者八开作画。四开尺寸：422×581mm。八开尺寸：368x260mm。（2）正反面：较粗糙一面是正面，便于铅笔附着。3、画板、画架1号板或者2号板，建筑学生的初学者可用2号板。4、橡皮常用橡皮有白橡皮和可塑橡皮两种，主要起清除误笔的作用。三、线条练习四川文化传媒职业学院教案第7--12周，第4次课（首页）授课章节第四讲造型语言的研究授课方式讲授（√）实践（√）其他：授课日期年月日教学目标知识目标使学生对结构素描的含义、形式因素、基本语言和表现方法有一定的认识并能熟练的表现技能目标能够正确运用铅笔绘制线条，并掌握不同类型铅笔的特点素质目标从理论上提高学生对素描的认识水平，更进一步提高自己的表现能力，为今后的专业设计课程打下坚实的基础教学重点结构素描的形式因素、基本语言和表现手法教学难点结构素描的表现手法教学资源教学参考资料教学手段范画引导及课堂个别辅导教学组织教学过程提要一、结构素描的基本理论概述（一）定义（二）结构素描的特点（三）结构设计素描的表现方式作业布置1、准备章节作业练习的工具。2、课后欣赏结构素描范画课后辅导熟悉各种不同类型的素描的异同。课后记对本次课的结构进行简单的梳理，着重回顾教学重点和教学难点，进行知识拓展。四川文化传媒职业学院教案（内页）教学过程时间分配及旁注一结构素描一、概念与特点1、概念结构设计素描主要研究物体内部的构造关系，研究内部构造与外部特征之间的整合规律，研究形体结构与空间结构之间的关系和规律。可以说，天下之物都是以结构关系存在的物体内部结构决定外部的形态特征。我们为了达到分析、理解和表现形体结构的目的，在排除形体表面的质感、固有色、光影效果的同时，侧重于对比例尺度、物体结构、形体组合、空间关系等的分析和研究。2、特点将物体的结构和形体有机的结合起来，通过角度、透视、比例、物体空间变化，将物象看得见和看不见的部分进行逻辑分析，并有选择地表现。其次是将多种复杂的形体归纳在单纯的立方体之中经常剖析和理解。二、结构的理解与分析1、点、先、面的分析2、结与构的认识3、结构类型三、透视与结构线的分析四、圆形的解构分析五、立方体——结构设计素描