80后职场新人另类生存法则

80后职场新人另类生存法则--司马TA语录扬长避短胜于取长补短。不要高估自己的能力，不要低估自己的潜力。只有变化才能赶得上变化。如果一个人说不是钱的问题，十有八九就是钱的问题。如果你最近的工作很闲，注意了！这可能是危机的先兆。你带着情绪工作，没有人会可怜你，反而会令人生厌。低调做员工，高调做工作。让自己去适应环境，因为环境永远不会来适应你。办公室里千万不要吝惜你的掌声。不要把别人对你的帮助视为理所当然。忍耐是人生的必修课。好心不一定会换来感恩，但千万不要因此灰心。对上以敬，待下以宽。记住，不可替代的是工作本身，而不是你。你的形象价值千万。韬光养晦的意思是，积蓄力量，等待时机。我们能干脏活儿，但是不能让人觉得我们就是干这个的命。真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？关于语言学的学科认识摘要：关于语言学是什么样的一门学科及其相关的学科有哪些这样两个问题，本文将从语言学的科学含义，研究范围，分类与相关学科几个方面做出较为全面的解答。关键词：语言学含义相关学科Abstract：Twoquestions:whatisthedisciplineoflinguisticsanditsrelatedsubjects,thisessaywillgivetheentireanswersfromthescientificdefinitionoflinguistics,aboutthesearchingranges,classification,andtherelatedquestions.Keywords:linguisticsdefinitionrelatedsubjects一）.引言语言学是很多语言专业的学生都要学习的一门课程。我们要学好这样一门理论性强的课程，就要对这门学科有一个比较全面的了解。下面，本文主要就语言学的学科属性和与之相关的学科等几方面对语言学这门学科有一个较清晰的认识，以求对这门学科的学习起到一定帮助。二）语言学的含义与研究范围顾名思义，语言学就是研究语言的科学。实际上，语言学就是语言研究的各个学科的总称，是以人类语言为研究对象的学科。它的内部还有很多的分支学科，所以语言学的内容是十分丰富多彩的。这主要是因为语言本身的结构非常复杂，语言的种类繁多，语言与人类社会生活有着多方面的联系，人们研究语言的目的、角度、方法多种多样，于是就形成了语言学的各种类别和流派。语言学探索范围包括语言的结构、语言的运用、语言的社会功能和历史发展，以及其他与语言有关的问题。传统的语言学称为语文学，以研究古代文献和书面语为主。现代语言学则以当代语言和口语为主，而且研究的范围大大拓宽。语文学是为其他学科服务的。现代语言学是一门独立的学科。广义的语言学包括语文学。研究语言在某一时期的情况，叫做共时语言学；研究语言在不同时期所经历的变化，叫做历时语言学或历史语言学。对多种语言作综合研究，试图找出其中的共同规律，叫做普通语言学。把语言学知识运用于实际工作，叫应用语言学。通过语音和词形的比较追溯某些语言的亲属关系，叫历史比较语言学。用比较方法发现人类各种语言的某些共同现象，叫类型语言学。为了解决教学或翻译问题而对比两种语言的异同，叫对比语言学。三）分类及其相关学科1.理论语言学理论语言学是语言学的主体部分，是所有语言学的理论基础，它包括对具体的、个别的语言的研究和综合各种语言的研究。根据研究对象的不同，理论语言学又可分为普通语言学和专语语言学两大类。①（A）普通语言学普通语言学也叫一般语言学，它以人类所有的语言为研究对象，是语言学的重要真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？的理论部分，是在人们对各种具体语言研究成果的基础上建立起来的。普通语言学研究的基本内容是：语言的性质、语言的结构、语言的起源与发展变化，语言学的研究方法，语言学在学科体系的地位等。我们课程的性质，就是普通语言学。普通语言学再细分，可分普通语音学、普通词汇学、普通语法学、语义学等，我们的课程就属于普通语言学性质。（B）专语语言学专语语言学也叫具体语言学、个别语言学。专语语言学为普通语言学提供丰富目的材料，要吸收应用普通语言学的研究成果，接受普通语言学的指导，与普通语言学相互促进，共同发展。专语语言学以一种或几种语言为研究对象。2.历时语言学和共时语言学②任何一种语言，都有它横向结构的一面，相对稳定的一面，又有它纵向发展的一面，历史的一面。研究分析语言，既需要看它在当代的状态，认识它的现状，也要看发展的特点，找出演变的规律。因此，专语语言学可以从不同角度研究语言，它可以研究一种语言的发展历史，也可以研究语言在某一个时代的状况，据此可把专语语言学分为历时语言学和共时语言学两大类。（1）历时语言学：研究语言发展的历史，观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变，是从纵的方面研究语言的历史。涉及到一种语言的，叫做历史语言学，如历史语音学、历史词汇学、历史语法学等；涉及到多种语言和方言的，叫做历史比较语言学。（2）共时语言学：以同时的、静态分析的方法，研究语言相对静止的状态，描写分析语言在某一个时期、某一个阶段的状况，是从横的方面研究语言。又可分为描写语言学和对比语言学两类。其中描写语言学是我们最熟悉的，它对语言进行的是断代似的研究，对语言在某一个时代状况作客观的深入细致的描写分析，以期反映出这种语言的基本面貌。如现代汉语、古代汉语、英语语法等都属于描写语言学。又可分语音学、词汇学、语法学、修辞学等。对比语言学是在描写几种语言状况的基础上进行对比研究，找出二者的异同。我们虽然没有系统学习对比语言学，但学习外语，实际上或多或少要运用对比语言学的研究成果。以上各种语言学，因为是围绕语言结构本身进行研究的，所以又被称为微观语言学，与此相对应的，综合多门学科形成的应用语言学的各个类别，都是宏观语言学。3.应用语言学③应用语言学有广义和狭义之分。广义的应用语言学指语言学与其它学科的交叉融合所创立的新的语言学科，综合运用多种学科的研究手段和研究方法来研究语言，从而建立新的学科。狭义的应用语言学主要指语言教学，指语言学理论在语言教学中的运用，比如研究语言习得心理，对比不同语言的差别等。（A）社会语言学社会语言学顾名思义是社会学和语言学相结合的产物，也吸收运用了心理学、人类学、民族学、社会心理学的理论，是一门综合性研究学科。研究语言和社会的关系，尤其关注语言与社会集团的关系，因为语言总是在某个言语社团中使用的，因此社会语言学就特别注意语言变体与社会因素的联系，把二者结合起来进行研究。社会语言学研究语言的社会本质和社会差异。（B）心理语言学真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？是心理学和语言学结合形成的学科。语言是社会的产物，而就个人来说，语言与心理具有十分密切的联系，可以说是个人心理的一种反映，观察一个人的语言，有助于认识他的心理认知活动。所以心理语言学着重观察语言和个人的关系，研究类似于儿童语言习得、语言的接收和发生的过程、语法的心理现实等。（C）神经语言学：最近二十年才从心理语言学中分离出来的一门新的学科，主要研究语言和大脑结构的关系，中心问题是大脑如何生成语言。（D）其它应用语言学科应用语言学除了前面介绍的一些综合性学科外，还有数理语言学、统计语言学、实验语音学等等。像统计语言学，通过某一作家用词频率的统计研究，可以为探索作家的语言风格提供有力的佐证。如普希金《上尉的女儿》据统计代词“我”出现频率是25个词出现一次。统计成果还可以为编撰辞典提供依据，例如有人统计英语文献用词，结果表明736个最常用的词占全部所调查的文献所用词的75％，掌握这些词可看懂文献的3/4，掌握一千个常用词可以读懂文学作品的80％，听懂口语的90％。计算机存储汉字提供了依据。我国公布的最新的语言规范文件《第一批异形词整理表》，在确立338组异形词规范的推荐词形，就是以词频统计作为依据的，可以说是统计语言学成果运用的范例。比如“人才”和“人材”，那种词形更符合使用的实际情况呢？根据词频统计，“人才”是10867次，而“人材”只有35次，社会使用频率悬殊很大，很明显应该以“人才”作为规范形式，这样与大多数人的使用习惯保持一致，符合实际需要。这里词形的选择确定，统计数字就发挥了很大作用，如果单靠专家评定选择词形，那么很可能莫衷一是，争论不休。四）语言学在学科体系中的重要地位④语言学与生理学、心理学、物理学、社会学、民族学、人类学、文化学、神经学等学科都有着极为密切的关系。过去，语言学是向别的学科学习，学习它们的观点和方法，而现在，语言学成为方法与观点输出的学科，像文学、社会学、心理学、民族学等都充分吸收语言学的研究成果为己所用。尤其是现在的计算机科学，完全接受了语言学的理论方法，将语言学的研究成果最充分地加以利用，比如计算机字库、词库的建立，计算机自动处理自然语言，都需要语言学的研究成果。计算机学科利用语言学成果，一方面使计算机作为人的大脑的延伸功能更加扩大，效用更加提高，另一方面使语言获得了新的表现形式。参考文献：①郑超，《当代语言学导论》。重庆：重庆大学出版社，2006。②王扬，《高校英语专业语言学课程教学初探》。外语研究，2004。③《外语与外语教学》④徐友渔，《语言与哲学》。北京：三联书店，1996。真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？我为什么被谴责终于有一天，我飘飘然飞上了天堂……天堂上，我遇见了两个熟悉的面孔，他们在上帝面前哭诉着……在琐碎的谴责声中，我隐隐约约听到了上帝怒发冲冠的呵斥与麻雀夫妇悲切的叫骂。上帝令麻雀夫妇开始诉讼，麻雀夫妇义正言辞的讲述着我教儿子蹂躏小麻雀的过程。上帝怒不可竭地说：“太可恶了，世间竟有这等恶人，真是令我匪夷所思!”我还蒙在鼓里，不知是怎么回事。只见分列在两旁的众仙愤愤不平的谴责着我，我再三回忆，终于想起当年那一幕。“我爱我的孩子，我只想让他快乐，哪怕牺牲一切！”我向上帝申辩着。“你强词夺理！”麻雀夫妇义愤填膺地说，“我们爱我们的孩子，可他和他的孩子杀了我们的孩子，这不能原谅！”上帝倾听着我们的交流，用谴责的语气对我说：“难道你要给予你孩子的快乐非得建立在麻雀夫妇的痛苦之上吗？”听了上帝的话，我愧疚万分，默默接受着旁人的谴责。难道我给予自己孩子的爱真的使麻雀夫妇痛苦难当？如果我真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？是麻雀夫妇，我的儿子被人玩耍、折磨、伤害，我又会做何感想？建立在他人痛苦之上的游戏真的很快乐吗？这样难道会给自己儿子终身的幸福与快乐吗？我暗暗思忖着，忽觉万般悔恨：这样给予儿子快乐只会将自己儿子培养成杀人犯！我哭丧着脸，心如刀绞，好比万剐凌迟。我深悔着自己的错爱……上帝慈祥而深邃的说：“人间爱的真谛是博爱，也只有博爱才是真正意义上的爱。愚昧的人们啊！不要一错再错，还去相信自私的爱，还去以一个错误的爱去犯另一个错误。爱的本身是无私而纯洁的，但错爱是人间最肮脏龌龊的爱。觉悟吧，可怜的人们！”“我们真的很可怜，连最高尚的爱都玷污了……”我喃喃自语道。我悔恨自己的错误，祈祷来世能不再重蹈覆辙，“希望来世能懂得纯洁的爱的真谛……真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？小学英语期末检测姓名__________年级_________得分_________听力部分（40%）一、听录音，选出你所听到的单词或词组，将序号填在题前的括号内。（10%）1.()A.happyBhave2.()A.goodBwell3.()A.likeBkite4.()A.goodmorningB.everymorning5.()A.littleBlost6.()A.ChinaBChinese7.()A.blindBblack8.()A.thirtyBthirteen9.()A.whiteBwrite10.()A.gameBname二、听录音，判断你所听到的内容与句子是否相符，相符的打“√”，不相符的打“×”(10%)（）1.YangLingandhersisterareplayingtheviolin.（）2.Icanmakeapuppet,butNancycanmakeamodelpla