特殊教育学校班主任工作手册

班主任工作手册20年季期班别：班主任：玉林市特殊教育学校《班主任工作手册》的使用和管理要求1．《班主任工作手册》是班级工作的总设计和总记录，是班主任工作考查的重要依据，也是班主任工作成果的真实反映，旨在为我校班主任工作提供范例化操作蓝本。2．本手册内容包括：班主任岗位职责、班主任基本情况、班级基本情况等12项内容，班主任应认真、及时、如实填写，以利于积累资料，总结经验，探索规律，也有利于学校检查和指导工作。3．开学发给新册，期末放假前收回考核归档，作为班主任的主要业务档案。在新学期制订计划时可借用参考。4．学校对手册的使用情况进行过程管理和检查。手册目录序号项目名称页码填写时间1《班主任工作手册》的使用和管理要求封二2检查情况记录封二3班主任岗位职责14班主任基本情况2第一、二周5班级基本情况2第一、二周6注册表3第一周7班级工作计划4第二周8班务工作备忘录5—6平时9班级活动工作记录7—8平时10家校联系（家访）记录9—10与家长联系时11行为偏差学生矫正和转化工作记录11平时12获奖情况记录12获奖后13班级工作总结13期末检查情况记录日期完成情况分管领导玉林市特殊教育学校班主任岗位职责（试行）为了进一步加强我校班主任工作，发挥班主任在特殊教育中的重要作用，根据教育部颁布的《中小学班主任工作规定》和学校的有关管理制度，制订本职责。一、班主任是学校日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是学生健康成长的引领者，班主任要努力成为学生的人生导师。二、班主任是学校的重要岗位，教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。三、班主任要作风正派，心理健康，为人师表，爱岗敬业，要有较强的教育引导和组织管理能力。四、全面了解班级内每一个学生，关心爱护学生，平等对待每一个学生，进行思想道德教育，保护学生安全，促进学生健康成长。五、做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序。制订班级工作计划，做好工作总结。六、指导班委会和班级的团队工作。七、组织学生参加学校组织的各类活动。八、经常与任课教师和其他教职员工沟通，做好家访和记录，努力形成教育合力。九、做好学生的综合素质评价工作，做好学生成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。保管和使用好《班主任工作手册》。十、完成学校领导交办的其他工作。班主任基本情况姓名性别出生年月参加工作年月毕业学校及专业学历职称家庭住址从事班主任工作年限联系电话电子邮箱班主任工作简历班级基本情况班级原有人数：转出：转入：班级现有人数：男：女：团队情况少先队员团员其他情况班委会组成人员班长班级财产登记品名数量使用情况1任课教师（课程、姓名）2班级学生注册表序号姓名性别出生年月户口家庭住址父亲姓名母亲姓名电话备注1234567891011121314153班级工作计划目标与任务周次每周工作安排1—23—45—67—89—1011—1213—1415—1617—1819—2021—22备注4班主任工作备忘录周次内容12345678910511121314151617181920216班级活动工作记录周次德育主题活动安全教育12345678910711121314151617181920218家校联系（家访）记录日期学生姓名情况记录（联系方式、内容及效果等）9日期学生姓名情况记录（联系方式、内容及效果等）10行为偏差学生矫正和转化工作记录姓名性别年龄残疾类别和程度主要偏差行为辅导及教育情况记录姓名性别年龄残疾类别和程度主要偏差行为辅导及教育情况记录11行为偏差学生矫正和转化工作记录姓名性别年龄残疾类别和程度主要偏差行为辅导及教育情况记录获奖情况记录日期内容12班级工作总结目标任务完成情况存在问题及工作反思希望或建议13——设计、排版：刘升