沪粤版九年级物理下册第十六章-电磁铁和自动控制中考真题演练

沪粤版九年级物理下册第十六章电磁铁和自动控制中考真题演练1/8第十六章电磁铁与自动控制考点1磁体与磁极1.[2018·自贡]某同学利用手中的条形磁铁做了以下实验,其中结论正确的是()A.同名磁极相互吸引B.条形磁铁能够吸引小铁钉C.将条形磁铁用细线悬挂起来,当它在水平面静止时北极会指向地理南极D.条形磁铁与小磁针之间隔了一层薄玻璃后就没有相互作用了2.[2018·金华]小科在实验室发现一枚钢针(图16-T-8),为能快速利用小磁针判断:①钢针是否有磁性,②若有磁性则磁极如何分布。小科画出思维导图如图16-T-9所示,请补充完整。图16-T-8图16-T-9考点2磁场与磁感线3.[2019·聊城]关于磁场和磁感线,以下说法中错误的是()A.磁体周围存在着磁感线B.磁体之间的相互作用是通过磁场产生的C.磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发,回到S极的D.磁场中,小磁针静止时北极所指的方向为该点磁场的方向4.[2019·长沙]指南针是我国古代的四大发明之一,有关指南针和地磁场的说法正确的是()A.指南针静止时指示南北方向,是因为指南针受到地磁场的作用B.指南针静止时南极指向地理北极C.如果地磁场消失,指南针还能指示南北方向D.信鸽是靠绑在身上的小磁体来实现导航的沪粤版九年级物理下册第十六章电磁铁和自动控制中考真题演练2/8考点3右手螺旋定则的应用5.[2019·自贡]有一小磁针静止在通电螺线管上方,如图16-T-10所示,则通电螺线管()图16-T-10A.左侧为N极,a端为正极B.左侧为S极,a端为正极C.左侧为N极,b端为正极D.左侧为S极,b端为正极6.[2019·成都]如图16-T-11所示,用细线悬挂的磁体AB,磁极未知,当闭合开关S后,磁体的B端与通电螺线管的左端相互排斥,则B端是磁体的极,断开开关S,磁体静止时,B端会指向地理的(选填“北方”或“南方”)。图16-T-117.[2019·贵港]如图16-T-12所示,闭合开关S后小磁针沿顺时针方向偏转90°后静止,请在图中括号内标出电源的“+”“-”极,并标出通过通电螺线管外A点的磁感线的方向。图16-T-12考点4电磁铁与电磁继电器8.[2019·泰州]如图16-T-13所示为某电磁继电器的工作原理图,开关S闭合时,电磁铁(选填“有”或“无”)磁性,(选填“电灯”或“电铃”)通电工作。图16-T-13沪粤版九年级物理下册第十六章电磁铁和自动控制中考真题演练3/89.[2019·天水]如图16-T-14所示的电路,开关S接到a后,电磁铁左端为极,小磁针静止时,A端是极;将开关S由a拨到b,调节滑动变阻器,使电流表示数不变,则电磁铁的磁性(选填“增强”“不变”或“减弱”)。图16-T-14考点5重点实验10.[2018·青岛]探究电生磁:装置结论作图①根据图(a)可知:电流的磁场方向与方向有关。②据图(b)可知:通电螺线管外部的磁场与磁铁的磁场相似。③根据图(b)中小磁针的指向,标出电源的正、负极。④根据图(c)可知:电磁铁磁性的强弱跟有关。⑤要使图(c)中乙电磁铁的磁性增强,可以11.[2018·枣庄]在探究“通电螺线管的外部磁场”的实验中,小明在螺线管周围摆放了一些小磁针。(小磁针涂黑端为N极)图16-T-15(1)通电后小磁针静止时的分布如图16-T-15甲所示,由此可看出通电螺线管外部的磁场与的磁场相似。(2)小明改变通电螺线管中的电流方向,发现小磁针指向转动180°,南北极发生了对调,由此可知:通电螺线管外部的磁场方向与螺线管中的方向有关。(3)小明继续实验探究,并按图乙连接电路,他先将开关S接a,观察电流表的示数及螺线管吸引大头针的数目;再将开关S从a换到b,调节变阻器的滑片P,再次观察电流表的示数及螺线沪粤版九年级物理下册第十六章电磁铁和自动控制中考真题演练4/8管吸引大头针的数目,此时调节滑动变阻器是为了,来探究的关系。答案1.B[解析]由磁极间的相互作用规律可知,同名磁极相互排斥,A错误;磁体能吸引铁、钴、镍等物质,故条形磁铁能够吸引小铁钉,B正确;将条形磁铁用细线悬挂起来,让磁体自由转动,静止时指向地理南极的磁极叫南(S)极,指向地理北极的磁极叫北(N)极,地磁北极在地理南极附近,地磁南极在地理北极附近,C错误;玻璃不能隔离磁场,条形磁铁与小磁针之间隔了一层薄玻璃后仍有相互作用,D错误。2.(1)相互排斥(2)钢针没有磁性[解析]根据小磁针和磁极间的相互作用判断钢针是否有磁性;将钢针靠近小磁针的N极,若相互排斥,则钢针一定有磁性;若相互吸引可能是异名磁极也可能没有磁性,再用a端靠近S极,若相互吸引,则钢针没有磁性,若相互排斥,则钢针有磁性。3.A[解析]磁感线是为了描述磁场而引入的假想曲线,磁感线不是真实存在的,故A错误;磁极间的相互作用是通过磁场发生的,故B正确;磁体外部的磁感线是从它的北极出发,回到它的南极,故C正确;磁场中的小磁针静止时,北极所指的方向跟该点的磁场方向一致,为该点的磁场方向,故D正确。4.A[解析]地球是一个巨大的磁体,它对放入其中的磁体产生磁力作用,指南针静止时指示南北方向,是因为指南针受到地磁场的作用,故A说法正确;指南针静止时南极指向地磁北极,在地理南极附近,故B说法错误;如果地磁场消失,指南针能停在任意方向,故C说法错误;信鸽是靠地磁场来实现导航的,倘若在信鸽身上绑上一个磁体会干扰它飞行,故D说法错误。5.C[解析]由于小磁针静止时,其左端为S极,右端为N极,根据磁极间的作用规律可知,螺线管的右端为S极,左端为N极。根据螺线管的N、S极和螺线管的线圈绕向。利用右手螺旋定则可以确定电流从螺线管的右端流入,左端流出。由于电流是从电源的正极流出,经过外电路回到电源负极,所以可以确定电源的右端为正极,左端为负极。6.N北方[解析]当闭合开关S后,电流从螺线管右端流入,左端流出,根据右手螺旋定则可知,螺线管的左端为N极,右端为S极,由于磁体的B端与通电螺线管的左端相互排斥,根据同名磁极相互排斥可知,B端是磁体的N极;由于地磁的N极在地理的南极附近,地磁的S极在地理的北极附近,由于受地磁场的影响,磁体静止时,B端(N极)会指向地理的北方。7.如图所示沪粤版九年级物理下册第十六章电磁铁和自动控制中考真题演练5/8[解析]由题意可知,闭合开关S后小磁针沿顺时针方向偏转90°后静止,则小磁针N极指向右侧,S极指向左侧,根据异名磁极相互吸引可知,通电螺线管的右端为N极、左端为S极;因为在磁体外部,磁感线总是从N极出发,回到S极,所以图中A点磁感线的方向指向左边;根据右手螺旋定则,伸出右手使大拇指指向螺线管的N极(即右端),则四指弯曲所指的方向为电流的方向,所以电流从螺线管的左端流入,则电源的左端为正极,右端为负极。8.有电灯[解析]闭合开关,电磁铁中有电流通过,电磁铁有磁性,吸引衔铁,动触点和下面的静触点接通,电灯通电工作。9.NN减弱[解析]伸出右手握住螺线管,四指弯曲指示电流的方向,大拇指所指的方向即螺线管的左端为电磁铁的N极,由同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引可知,小磁针的A端是N极;在此实验装置中,保持电流不变,将开关S由a拨到b,则线圈的匝数减少,因此通电螺线管的磁性减弱。10.①电流②条形③如图所示④线圈匝数⑤将滑动变阻器的滑片向左移动[解析]①根据图(a)可知:电流方向改变,小磁针偏转方向发生改变,这说明电流的磁场方向与电流方向有关。②根据图(b)小磁针的分布可知:通电螺线管外部的磁场与条形磁铁的磁场相似。③小磁针静止时N极的指向与磁感线的方向是相同的,磁感线从N极出发,回到S极,所以通电螺线管的右端为N极,根据右手螺旋定则可知,螺线管中的电流从右端流入,即电源右端为正极。④根据图(c)可知:电流相同时,线圈匝数越多,吸引的大头针个数越多,这说明电磁铁磁性的强弱跟线圈匝数有关。⑤在匝数和铁芯不变的情况下,可以通过增大电流来增大电磁铁的磁性,所以可以将滑动变阻器的滑片向左移动,滑动变阻器接入电路的电阻减小,电路中的电流变大。11.(1)条形磁铁(2)电流(3)控制两次实验中的电流大小相同通电螺线管的磁场强弱与线圈匝数沪粤版九年级物理下册第十六章电磁铁和自动控制中考真题演练6/8[解析](1)在通电螺线管外部,小磁针N极的指向就是该点磁场的方向,由图甲小磁针的指向可知,通电螺线管外部的磁场从螺线管右端出发,回到左端,这与条形磁铁的磁场相似。(2)改变通电螺线管中的电流方向,小磁针的指向转动180°,螺线管的南北极发生了对调,由此可知:通电螺线管外部的磁场方向与螺线管中的电流方向有关。(3)根据图乙,先将开关接a,观察电流表的示数及螺线管吸引大头针的数目;再将开关接b,并调节滑动变阻器的滑片P,再次观察电流表的示数及螺线管吸引大头针的数目,此时调节滑动变阻器是为了控制两次实验中的电流大小相同,来探究通电螺线管的磁场强弱与线圈匝数的关系。【章内专题阅读】学习“磁”从“方法”入手有关“磁”的知识比较抽象,学生对“磁”在理解上有一定的难度,故可利用以下几种方法对“磁”进行理解。1.转换法:磁场看不见、摸不着,我们可以根据它产生的作用(根据它对小磁针的作用情况)认识它;电磁铁的磁性强弱我们看不到、摸不着,实验中利用吸引大头针的数目来显示磁性的强弱,吸引的大头针数目越多,表示磁性越强;吸引的大头针数目越少,则磁性越弱。物理学中将一些看不见、摸不着的现象转换为我们熟知的看得见、摸得着的现象来认识它们,这种方法在科学上叫“转换法”,又叫“间接推断法”。2.模型法:因为磁场看不见、摸不着,所以在研究磁场时,根据磁场对放入其中的磁体产生力的作用和磁场的方向性,用磁感线来形象地描述磁场。就像用光线来描述光的传播路径一样,这种研究问题的方法叫“理想模型法”。它是为了研究问题方便而建立的物理模型,它们实际并不存在。3.控制变量法:由于影响电磁铁磁性强弱的因素有多个,所以必须运用控制变量法进行探究。在探究线圈的匝数对磁性强弱的影响时,必须保持线圈中电流的大小不变;在探究电流大小对磁性强弱的影响时,应保持线圈匝数相等。“电和磁”问题辨析1.正确认识磁场在磁体周围存在着看不见、摸不着的磁场,对于磁场的存在、磁场的方向和磁场的性质,我们可以通过放在磁体周围的小磁针的指向和受力偏转等现象来认识磁场。小磁针在一般情况下是指示南北方向的,若小磁针不再指示南北方向,则可以判断小磁针所在的空间必有其他磁场存在。当把小磁针放在磁场中不同位置时,小磁针N极的指向不同,所以磁场中各点的方向一般也是不同的。在磁场中某一点,小磁针静止时北极所指的方向就是该点磁场的方向。磁沪粤版九年级物理下册第十六章电磁铁和自动控制中考真题演练7/8场的基本性质是它对放入其中的磁体或易磁化物质能产生磁力的作用,磁体间的相互作用就是通过磁场而产生的。放在磁场中的小磁针能发生偏转,就是因为小磁针受到了磁场中磁力的作用。2.正确理解磁感线磁感线是为了形象地描述磁体周围空间磁场的分布情况而在磁场中所画的一些有方向的、疏密不等的封闭曲线,以便用来描述磁场的方向和强弱。这些曲线不是实际存在的,而是假想的曲线,任何一点的切线方向都跟放在该点的小磁针北极所指的方向一致,磁感线不会相交,磁感线布满磁体周围空间而不是在一个平面内,磁感线是闭合的。3.怎样判断磁体的N、S极若手边有已知N、S极的小磁针,我们可以利用磁体具有的“同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引”的性质进行判断。即将已知N、S极的小磁针的其中一个磁极靠近未知磁极的磁体的一端(如图甲所示),若小磁针被吸引,则说明未知磁体的这一磁极与小磁针的这一磁极是异名磁极;若相互排斥,则说明相互靠近的这两个磁极是同名磁极。若没有已知磁极的小磁针,可以利用以下两种方法进行判别:(1)如图乙所示,用一根细软线将待判别磁体悬挂起来,待其静止后,则磁体指北的一极为该磁体的北(N)极,指南的一极为南(S)极。(2)如图丙所示,将待判别N、S极的磁体一端靠近已知电源正、负极的通电螺线管附近,先根据电流的方向应用右手螺旋定则判断出通电螺线管的N、S极,然后再根据“同名磁