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小学常见修辞手法1、比喻:就是打比方,是利用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞手法。基本结构:本体+比喻词+喻体。常用的比喻词有:像、好像、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成。(比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体,拟人没有,直接当作人来写。)作用:将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说,即打比方,帮助人深入理解。注意:本体和喻体必须是本质不同的事物,否则,就不是比喻。一个句子是不是比喻,不能单看比喻词。下面几例不是比喻句:(1)他的性格像母亲。——同类事物做比较(2)这天黑沉沉的好象要下雨。——表示猜测2、拟人:把物当做人写,赋予物以人的思想、感情、活动,用描写人的词来描写物。作用:使具体事物人格化,语言生动形象有趣。3、夸张:对事物的性质,特征等故意地夸张或缩小。是一种对事物作“言过其实”的描述的修辞手法。作用:提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。4、排比:把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。作用:读起来感到琅琅上口,使文章的节奏感加强,条理性更好,更利于表达强烈的感情。5、设问:为了引起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答。(自问自答)作用:引起注意,启发读者思考;6、反问:用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定,只问不答,答案暗含在反问句中。作用:加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气势和说服力。7、引用:引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果。作用:使论据确凿充分,增强说服力,富启发性,而且语言精炼,含蓄典雅。8、对偶:字数相等,结构相似或相近,表达相关或相反的意思。常出现在“五言”或“七言”古诗中,类似于对联。
本文标题:小学常见修辞手法
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