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留守儿童教育管理工作方案随着城市化进程的加快,大量的农民进城经商、务工,由此产生了一个新的特殊群体——农村留守儿童。随着这个群体的逐步壮大,农村留守儿童问题已引起了党和政府的重视以及全社会的关注。儿童是国家的未来和希望,为认真贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改革未成年人思想道德建设若干意见》,保障农村留守儿童这个特殊群体健康成长,促进学区留守儿童教育保护工作全面有效地开展,现就切实做好留守儿童教育管理工作提出如下方案:一、领导机构为切实做留守儿童教育保护工作,使学区留守儿童能健康成长,特成立胡家庙学区留守儿童教育管理工作领导机构:组长:韩明负责留守儿童教育管理工作的安排、布置以及留守儿童相关的扶贫助学。副组长:杨拥军负责留守儿童教育保护各项措施的拟定。成员:张军民、王淑芳负责儿童教育管理工作的落实。各班班主任:负责留守儿童教育保护工作在各班的具体执行。领导机构各成员分工明确、责任落实,推动各相关工作扎实有效地开展。二、工作目标1.通过调查摸底,了解学区留守儿童的具体情况,以及在各村组的分布。2.学校开展相关的丰富多彩的活动,使留守儿童在校能接受优质的教育,从而形成积极向上的学习习惯。3.积极与相关部门联系,协同社会各方面的力量,建立教育保护的网络,为留守儿童创设和谐安定的社会环境。4.通过与家长联系,家校协同教育管理留守儿童。5.为问题留守儿童找“家长”,帮助其健康成长。三、工作措施1.调查摸底,建立留守儿童档案及扶贫助学档案、成长记录档案。学校将对51名学生进行摸底调查,了解留守儿童的住址、家庭电话、是单亲外出还是双亲外出,并记录外出家长的联系方式等,建立我校留守儿童档案,并根据调查了解的留守儿童家庭的具体情况,落实扶贫助学。同时,学校将充分利用学生综合素质评价册,客观、公正地记录留守儿童的各项成长情况,做好留守儿童的成长记录档案。2.构建“留守儿童”关护网络。学校将积极动员,发挥各方力量,在全社会形成一张覆盖到边、监护到底、关爱到位的工作网络,即:以父母亲属为主体的家庭监护网络,依法履行法定监护人的责任;以基层组织为主体的村管护网络,把对留守儿童的管理为维护群众利益的一项重要职责;以教职工为主体的学校帮护网络,着重对有问题苗头的留守儿童进行对口帮助;以和会团体组织为主体的社会呵护网络,为留守儿童送温暖、献爱心,予以亲人般的关怀;以政法部门为主体的法律保护网络,坚决维护未成年人的合法权益,打击侵害留守儿童利益的犯罪行为。五条关护网络要紧密联系,互相配合,齐心协力,为留守儿童健康成长尽心尽责,营造良好环境。4.建立“留守儿童”家长联系热线。建立的五条网络通过校讯通平台、书信、电话、网络、家访、召开家长会等途径,与相对应的留守儿童家长保持主动性沟通、经常性联系,让家长及时了解掌握孩子的情况,遇到重要问题责成其回家亲自参与解决,在春节、农忙时,组织召开返乡劳务输出人员子女情况通报会、工作座谈会,交流、研究共同教育孩子的计划。5.协同相关部门整治“留守儿童”校园周边环境。学区将积极与镇派出所等相关部门进行协调,呼吁全社会都加入到留守儿童教育保护工作中来,铲除危害未成年人身心健康的社会毒瘤,为留守儿童创设一个安定和谐的社会成长环境。6.培训“留守儿童”第二家长监护队伍。学校将依托家长学校,开设爷爷奶奶家教培训班,临时托管亲属培训班,让“第二家长”懂得照顾孩子的知识,学好教育孩子的方法,掌握培养孩子的本领。学校将有针对性地挑选有事业心、责任心和爱心的老师担任留守儿童的班主任,并保证他们有条件代管,有精力工作,有机会培训。7.开展与“留守儿童”结对关护系列活动。学校将发动全校教职工都来关心和爱护留守儿童,鼓励各教师争当留守儿童特别是问题留守儿童的“代理家长”,各“代理家长”重在关心孩子学习、生活,条件允许的也可以从经济上给予孩子一定的帮助。8.开展相关的主题教育活动。针对留守儿童易发性、普遍性、规律性的问题,学区将集中组织开展“自尊、自立、自律、自强,远离不良嗜好、不法场所、不轨人群”主题教育,引导留守儿童人格上做到自尊、生活中学会自立、独处时能够自律、成长中力求自强,防范和克服身上容易出现的不良嗜好。并以班级为单位组织开展“学守则,争做优秀小公民”活动。9.家校沟通,共同关心留守儿童成长。学校将积极与各留守儿童在外务工的家长联系,向家长介绍了“留守儿童”的整体情况以及目前所做的一些工作;向家长讲述了家庭、社会、学校,特别是父母在孩子成长中的重要作用;劝告家长在不影响工作的情况下,与孩子建立稳定的通讯联系,了解、关心孩子的成长等,并号召各“留守儿童”每月给其父母写一封信或通一次电话,向父母汇报一月来的生活和学习情况,以增强家长与孩子之间的联系。10.构建“留守儿童”心理咨询疏导系统。学校将组织多年从事班主任工作且业绩好的教师(仙涛、郭敏郭娅娅、罗琳)组建心理平台,并着手培养一批有一定水准的心理教育咨询队伍,对学生进行各方面的咨询。在班队课中开设心理、生理知识等,将对课程的情况和效果进行跟踪研究,本着有利于留守儿童身心健康成长的原则,及时调整教学内容、手段和方法,对有心理问题的留守儿童,要做到及时发现、正确疏导、悉心矫正、有效化解。胡家庙学区2014年2月17日
本文标题:胡家庙学区留守儿童教育管理工作方案
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