2016年永州市初中地理复习备考策略PPT

2016年初中地理复习备考策略主讲人：满仁勇（永州市教育科学研究院）单位地址：冷水滩区育才路168号电话：[phone]学科QQ群：376703964电子邮箱：[e-mail]一、领会课标精神1、明确课程目标总目标：掌握基础的地理知识，获得基本的地理技能和方法，了解环境与发展问题，增强爱国主义情感，初步形成全球意识和可持续发展观念。三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观关于知识与方法最基本知识：如世界海陆分布和大洲及大洋的分布、世界各大洲主要的地形区、著名河流、世界主要农业分布、世界著名工业分布、中国省级行政区及省会的分布、中国主要地形区分布、中国的温度带和干湿区的分布、中国主要农作物分布等。在知识与方法之间，更强调方法，追求创新意识与实践能力的培养。在学习方法上，鼓励学生自主学习，合作交流，积极探究。在学习目标上，重视技能、过程与方法，情感态度与价值观目标不关注知识量和知识系统，以培养公民必备的地理素养为终极目标；不强调对知识的记忆；降低对知识深度和广度的要求，强调可以归纳和分析出来的内容；删除一些旧知识。2、遵循课程理念学习对生活有用的地理。地理课程选择与生活密切相关的地球与地图，世界地理，中国地理和乡土地理等基础知识，引导学生在生活中发现地理问题，理解其形成的地理背景，提升学生的生活品位，增强学生的生在能力。“用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象”到“用地理现象说明地球的自转和公转”学习对终身发展有用的地理。地理课程引导学生从地理的视角思考问题，关注自然与社会使学生逐步形成人地协调与可持续发展的观念，为培养具有地理素养的公民打下基础。12306与列车时刻表构建开放的地理课课程。充分重视校内外课程资源的开发利用，着力拓宽学习空间。“一带一路”，亚投行。3、突出学科特征区域性：以区域地理为主，展现各区域的自然与人文特点，阐明不同区域的地理概况、发展差异及区际联系。综合性：初步揭示自然环境各要素之间，自然环境与人类活动之间的复杂关系，从不同角度反映地理环境的综合性。思想性：阐明科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展的观念，富含热爱家乡、热爱祖国、关注全球以及可持续发展思想的教育内容。生活性：突出反映学生生活中经常遇到的地理现象和可能遇到的地理问题，有助于提升学生的生活质量和生存能力。实践性：包括图表绘制、学具制作、实验、演示、野外观察、社会调查和乡土地理考察等。4、涵盖课程内容内容：地球与地图；世界地理；中国地理；乡土地理试卷结构：二、钻研考标要求1、理解目标要求：了解、理解、掌握，初步学会、学会2、关注行为动词：运用（图表、资料），以-----为例（举例，结合实例），绘制示意图等3、注意修订变化：（1）地球和地图部分：原:“知道经线与纬线，经度与纬度的划分”，“用经纬网确定任意地点的位置”。修订：“运用地球仪，知道经线与纬线、经度与纬度的划分”，“在地球仪上确定某地点的经纬度”。（2）世界地理部分：原：“通过读世界年平均气温分布图，叙述世界气温的分布规律”修订：“通过读世界年平均气温和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布的特点”。删去：“叙述联合国等国际组织在国际合作的作用”，“运用资料叙述某一大洲存在的人口、环境、发展问题”，“说明某一大洲内部的经济发展水平是不平衡的”。原：“运用地形图和地形剖面图，描述某一地区地势变化及地形分布特点”，“在地形图上识别区域主要的地形类型，并用自己的语言描述区域的地形特征”。修订：“运用地形图和地形剖面图，归纳某地地势及地形的特点”；“在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征”。原：“运用资料，描述某地区富有特色的文化习俗”、“用实例说明某一国家自然与社会环境对民俗的影响”。修订：“运用资料，描述某地区富有地理特色的文化习俗”，用实例说明某国家的自然环境对民俗的影响”。（2）中国地理部分：原：“在地图上找出我国的主要河流，叙述长江、黄河的概况”。修订：“运用地图，叙述我国的主要河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征”，“运用地图和资料，叙述长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响”。原：“比较不同交通运输方式的特点”（C）修订：“比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式（CD）原：“知道洞庭湖的概况”（A.D）修订：“运用图文材料，说明洞庭湖的变迁及其原因”（C、E）三、依据教材教学1、构建复习课型：试卷讲评课，专题复习课试卷讲评课：要突出学生的“讲”和教师的“评”。讲就是让学生一起参与讨论，把每个人的解答经历、经验、教训和收获结合起来，在充分暴露错误过程的基础上进行评析、使其讨论、争论、辩论，这将更有利于学生思维能力的提升和发展。评就是要评学生的错误之处，强化归因分析。评应注重指导和强化学生进行考试后的错误归因分析，每次考试后，最好要求学生填写考试归因分析表，从知识、能力、方法、心理、考试过程等层面，总结成功的经验和失误的教训，找出每处失误的成因，帮助学生及时查漏补缺。试卷讲评课（1）课前统计——成绩统计分析（优秀、及格、不及格、平均分、最高分、分数段），让学生明确自身位置。——各题错误率统计，以利于归纳总结学生错因。——典型错误和优秀答题卷示例，以利于讲评时展示。（2）成绩分析：根据课前统计的成绩进行通报和分析。（3）学生自“纠”、自“讲”：由学生自己去纠错自己去讲思路、讲方法、讲创新、讲疑难（4）教师点“评”：评学生表现、评问题错因、评纠错方法、评中考趋势等。（5）变式训练：变式纠错、及时补缺，当堂反馈。专题复习课（1）考标解读：根据考标对本专题内容的要求进行较详细具体的解读，对中考命题针对本专题的题型、题量、分值、难度要求和命题趋势等进行解读。（2）真题示例：选择历年中考真题，展示给学生，让学生对相应专题内容的命题形式，难度和分值要求等有一个直观地认识和感受，以对中考做到心中有数，树立对中考的信心。（3）典例精析：典型例题的选取和设计，建议最好是采取问题串的方式，对同一类问题展开深入探究，要遵循“源于教材，落脚中考”的原则。（4）反思小结：对例题考查的知识、能力、方法和思想等进行反思和对解题规律、方法和策略等进行归纳总结，以便提升学生综合分析、解决问题的能力和查漏补缺。（5）变式训练：检测反馈、劣实基础、熟练方法和提高能力（6）课后训练：采取同类变式、拓展延伸、分层要求的设计方式布置课后训练题。2、重视图表系统识图：经纬网图、地形图、柱状图、扇形统计图、政区图等填图：训练用图:提取、调用、解析、论证补图：（2010年永州中考27题）根据表中数据，补绘该地12月份的降水量柱状图。（2011年永州中考26题）根据人口普查数据，用图例“”在右图中绘制出2010年人口柱状图。提高课堂复习效率确定专题:在课标、考标、中考中的地位和作用，复习进度集体备课：学案与PPT，一次备课与二次备课，个性化教学详略得当：有所为有所不为讲练结合：学习支架，赏识教育四、把握时代脉搏从地理视觉观世界1、地理视觉:时间视角、空间视角、运动变化视角、比较视角、联系视角等2、地理环境的整体性：全球气候变暖，厄尔尼诺现象，水资源短缺（越南干旱），环境污染等3、国际政治、经济、科技、文化中与地理有关的现象：中东，石油，伦敦谷歌AlphaGo四、把握时代脉搏用可持续发展观看中国：1、国家核心利益：领土主权与版图意识、南海诸岛之永兴岛、太平岛2、世界经济引擎：杭州第11次G20，上海迪士尼3、“十三五”规划：铁路网，长江中游城市群怀爱国爱乡之情学地方文化：中部崛起，湖湘文化，潇湘之源五、分析中考真题研读中考报告：做题:近三年中考题析题：归纳分类用题:备课选题储题：做资源包六、强化模拟训练一课一练，一周一考主干知识：地形，气候，河流，经济，文化高频考点：地图要素，地理要素，重要区域，乡土地理社会热点：地理现象，重大工程，影响生活模拟试卷：3+n