《哲学与人生》第六课(两课时)

1理论（理实一体）课教案课题第六课矛盾观点与人生动力授课形式新授授课课时共2课时使用教具多媒体、配套教参课前准备制作课件、收集案例教学目标1．认知：学生能说出矛盾、内因和外因的基本含义和内因与外因辨证关系的原理。2．情感态度观念：学生理解矛盾是人生发展的动力，能正视矛盾，不回避矛盾；能正确对待人生发展中的内外因。3．运用：学生能在现实生活中用矛盾的观点分析解决问题，学会“一分为二”地看问题；明白个人成长中首先要靠自己的主观努力，同时也不能忽视外部环境的作用。教学重点1、矛盾就是对立统一2、事物的发展是内因外因共同作用的结果3、正确对待人生发展中的主观努力与外部环境教学难点1、矛盾是事物发展的源泉和动力2、用“一分为二”的观点分析解决问题更新、补充删节内容无板书设计一、矛盾是人生发展的动力1、人生发展中的矛盾不能回避2、矛盾是事物发展的源泉和动力3、积极面对和解决人生矛盾，促进自身发展二、坚持内外因相结合，促进人生发展1、人生发展不能只靠外部环境2、事物的发展是内因外因共同作用的结果3、正确处理自身努力和外部条件的关系作业布置《哲学与人生学习指导》P54-55选择题和理解说明题；P58-59选择题和理解说明题。教学后记本课将哲学与人生根据学生的发展，将德育三贴近原则进行有效教学，注重学生的学习积极性和有效性，增强学生德育课的参与性，发挥学生的创新思维，增强学生主动参与课堂。将学生的生活的矛盾、学生的矛盾通报现场提问方式，增加互动环节。2教学过程主要教学内容及步骤教学方法新课导入新授内容〈创设情境，导入新课〉[讲故事]王安石“一鸟不鸣山更幽”的故事[提问]你认为是“鸟鸣山更幽”还是“一鸟不鸣山更幽”？（提示）“鸣”与“幽”表面上是对立的，但正是鸟的鸣叫声反而衬托出了山林的安静，两者又和谐的统一在一起。一、矛盾是人生发展的动力1、人生发展中的矛盾不能回避人的一生是在不断产生矛盾、不断解决矛盾中度过的。即将踏入职业岗位的青年学生，首先面临的就是社会需求与自身现状之间的矛盾，这一矛盾是回避不了的。2、矛盾是事物发展的源泉和动力（1）矛盾的涵义哲学上把事物内部两个方面之间或事物之间存在着的既相互排斥、相互对立，又相互依存、相互转化的关系叫做矛盾。简言之：矛盾就是对立统一。[辨析]辩证矛盾与逻辑矛盾的区别[名人名言]马克思曾说：“假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗？假如没有假钞票，钞票的制造会这样精美吗？”（提示）在马克思看来，锁的制造日臻完善，钞票的印刷日臻精美，应该到事物的反面去寻找答案。为什么？因为事物是对立统一的。（2）矛盾的普遍性a.事事有矛盾——矛盾存在于一切事物之中b.时时有矛盾——矛盾贯穿于事物发展过程的始终（3）矛盾的特殊性a.每个事物的具体矛盾各不相同b.事物所包含的矛盾具有不同的特点c.事物不同发展阶段的矛盾各有各的特点[小组竞赛]设问：生活中我们能不能找到具有两面性的事物或现象？时间：1分钟规则：以列举的生活中具有两面性的事物或现象最多为胜。[提示]我们身边具有两面性的事物或现象有：足球比赛中的攻与守；学习过程中的苦与乐、成功与失败；自身存在的缺点与优点；社会生活中的美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正气与歪风、自由和纪律、先进与落后、战争与和平等；自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力等。故事导入法讲授法引用法讲授法讨论法3学习辩证唯物法矛盾对立统一的观点，要求我们：第一，要坚持两点论，学会一分为二地和全面地看问题。第二，要坚持从对立统一的相互作用中把握和解决矛盾，促进事物的发展。3、积极面对和解决人生矛盾，促进自身发展我们必须敢于承认矛盾，正视矛盾，积极地面对它，不能害怕、回避和掩盖矛盾。[配乐诗歌朗诵]如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符；如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一朵骤然翻起的浪花；如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是一片漂浮的白云。人生的路途，有挫折、失败、欢乐、成功，这些本身就是丰富多彩人生的组合元素。朋友们，不要陶醉于成功的降临，也别屈从于失败的侵袭；成功时多点警醒，失败时多点从容，真诚地面对人生吧!二、坚持内外因相结合，促进人生发展1、人生发展不能只靠外部环境2、事物的发展是内因外因共同作用的结果（1）内因和外因的含义a.内因是事物内部的对立统一，即事物内部矛盾；b.外因是一事物与他事物的对立统一，即外部矛盾。（2）内因和外因在事物发展中的地位和作用a.内因是事物变化发展的根据。b.外因是事物变化发展的条件。c.外因通过内因起作用。[名人名言]鸡蛋因适当的温度而变化为小鸡，但温度不能使石头变成鸡，因为二者的根据是不同的。——毛泽东3、正确处理自身努力和外部条件的关系（1）要重视内因的作用[名人名言]“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”讲授法朗诵法讲授法图例法引用法4课堂总结[视频展示]刘默涵和她的默涵助学基金[提问]刘默涵的故事告诉我们什么人生哲理？（提示）刘默涵和她的默涵助学基金告诉我们：在个人成长的道路上，环境只是外因，起决定作用的还是你自己，无数成功的人生都在说明：人生的路是自己走出来的，只有提高自身素质，才能促进人生发展，创造出自己理想的人生。（2）不能忽视外因的作用人生成长路上很多的客观条件无法选择，但有些条件是可以自由选择的，要努力争取和创造有利于自己成长的外部条件来发展自己。人生的路是自己走出来的，既要努力提高自身素质，又要想办法创造良好的外部环境，处理好自身努力与外部条件的关系，才能促进人生发展，创造出自己理想的人生。案例分析法讲授法