部编版小学语文四年级下册课件-《白鹅》

部编人教版小学语文四年级下册教学课件白鹅丰子恺(1898—1975)著名画家、艺术教育家，我国美育教育的先驱者。颈厉吭吠倘脾供苟(jǐng)(lì)(háng)(fèi)(tǎng)(pí)(gōng)(gǒu)（长颈）（引吭）（厉声呵斥）（狂吠）（倘若）（脾气）（供养）（一丝不苟）长颈郑重厉害京剧倘若饮水侍候脾气供养邻居蹲着引吭高歌蹑手蹑脚一日三餐自由朗读课文，读准字音，思考课文写了白鹅的什么特点？高傲从哪看出？白鹅这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，，我一看这姿态，想道：“好一个的动物！”鹅的，更表现在它的叫声、步态和吃相中。左顾右盼高傲高傲它伸长头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想到：“好一个高傲的动物！”它伸长头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想到：“好一个高傲的动物！”统领全文围绕白鹅的“高傲”，课文从哪几方面来写？读读课文，画出有关的句子。鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。围绕白鹅的“高傲”，课文从哪几方面来写？读读课文，画出有关的句子。鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。过渡段承上启下先总后分凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。作者怎样把鹅的叫声写具体，朗读写鹅的叫声的部分，画出重点词语。厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫从这些词中你体会到什么?高傲如果鹅会说汉语，猜猜它会说些什么？见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙大吼道：它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。读读，作者用什么方法来表现鹅的高傲？对比鹅狗鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。“净角”是京剧中的一种角色，通称花脸。京剧是我国的国粹，其中有五种角色：生、旦、净、末、丑．鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。齐读课文，作者用什么方法写出了白鹅步态的特点？A、比喻Ｂ、对比２、同学们能从课文写鹅和写鸭的词语中，想象也他们是怎么走路的吗？谁来演一演？下面的同学注意看，要用课文里的词语评评他们演的像不像？同桌合作学习，研究探讨：⑴“鹅的吃饭，常常使我们发笑”，哪些地方使我们发笑？⑵鹅吃饭时为什么“非有人侍候不可”？是怎么侍侯的？⑶作者怎样具体描写鹅的吃相？⑷鹅的吃相表现出它的高傲，有哪些句子直接写出鹅吃相的高傲？读一读它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后在到别处去吃一口泥和草。但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。三眼一板：一丝不苟：比喻言行有分寸、有条理。这里指鹅的吃法刻板，从不改变。形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。在课文中指白鹅的吃饭每天都一样，一点也不马虎。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后在到别处去吃一口泥和草。但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。读读，你体会到什么？可笑这样从容不迫地吃饭，必须有一人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。读一读读一读等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。鹅的“高傲”，具体表现在姿态、叫声、步态、吃相上。作者用了不少好词，请你归纳一下。厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫步调从容大模大样毫不相让三眼一板一丝不苟从容不迫鹅老爷脾气架子十足昂首大叫读读，说说你体会到什么？作者对鹅充满了喜爱之情。写作特点1、用反语或者调侃的语气表达自己的喜爱之情2、运用拟人的修辞手法，赋予动物人性化的行为3、运用比喻和对比总结：本节课你都学到了什么？课文描写了一只高傲的白鹅．围绕中心句：“好一个高傲的动物”来写．第２自然段是过渡段，起承上启下的作用．课文按先总后分的顺序来写．第１和２自然段是总写，从第３到第７自然段是分写：从叫声步态和吃相来具体写鹅的高傲．作业：你们有自己喜欢的小动物吗？请认真观察一下自己喜欢的小动物，学习作者的写法，把它的特点写出来，把你对它的喜爱之情表达出来．