新版比例尺应用例2导学案

六年级数学导学案主备人：备课组长：年级部主任：审核人：一、忆一忆1.什么叫做比例的性质？（）2.求下面各比例中的未知项X。1：450＝12：XX:40＝5:811:X＝25:2253.什么叫做比例？（）４.什么叫做比例尺？（）二．学一学自学课本54页例2（1）读题并思考：题目中已知条件是（），所求问题是（）（2）根据比例尺的定义写出比例尺的关系式（）？（3）已知比例和图上距离，那么我们先把已知的写上，比例是（）表示（），图上距离是（）（4）根据自己的学习，把你的想法说给同桌听，列出比例并解答（5）你还能用其他方法来求出答案吗？你能想出几种方法呢？试试看课题比例尺的应用课型新授课课时1时间学习目标：进一步学习运用比例尺的知识计算图上距离或是实际距离，灵活的运用比例尺绘制简单的平面图。学习重点：运用比例尺的知识计算图上距离或是实际距离学习难点：灵活的运用比例尺绘制简单的平面图。学习流程：导学3分钟—10读学—9研学—9展学—9达标检测师生随笔三．这节课你有什么收获，还有那些不明白的地方？四．课堂检测１.在一幅比例尺为1：2000000的地图上，量得甲、乙两地之间的公路长36cm。（１）甲乙两地间的实际距离是多少ｋｍ？（２）一辆汽车以每小时80km的速度从甲地开往乙地，要几小时才能到达？2、一个机器零件的长度是0.5cm。在比例尺为40：1的图纸上，它的长是多少？３.甲地到乙地的实际距离是２７０:千米。画在比例尺是１：５００００００的地图上，要画多少厘米？