近代科学的诞生和理性之光

复习提问：1、文艺复兴产生的条件是什么？资本主义萌芽的产生，意大利丰厚的文化遗产和众多的人才。2、文艺复兴的核心内容是什么？人文精神3、什么是人文精神？人文精神：肯定人的价值与尊严，重视人的作用和需要，主张一切以人为本，要求一切从人出发，最终一切为了人。（肯定人，注重人性）第二课冲破思想的牢笼近代科学的诞生知识就是力量只要认识自然，掌握自然的规律，就能够征服自然，让自然界为人类造福——培根说说你是怎么理解这句话的？比较托勒密、哥白尼及布鲁诺他们的宇宙观有什么区别？他们宇宙观的变化说明了什么？科学探索是循序渐进的。人类对宇宙的探索也是无止境的。哥白尼“太阳中心说”是近代科学诞生的宣言书，欧洲黑暗的上空露出了黎时的曙光，从此科学进入了一个绚丽多彩的时代。各学科日新月异，异彩纷呈，为第一次工业革命铺垫了道路。我们知道太阳也不是宇宙的中心，但人们给哥白尼的学说以这么高的评价，这是为什么？虽然哥白尼的观念在今天看来是错误的，太阳也不是宇宙的中心，但是，他的观念不是武断的，他不依据权威、不迷信权威，把自己的观点建立在观察和证据的基础上，而不是直观和想象的基础之上。哥白尼的假说从客观上动摇了中世纪神权统治的思想基础，对人们冲破神学思想的束缚产生了巨大的影响。科学与宗教神权是对立的,科学每取得一次进步,都是对宗教神权的一个挑战.选择上帝，还是选择真理？哥白尼：我是虔诚的基督徒，我的工作是当牧师，可是对天文感兴趣。无数个夜晚，我都在教堂的塔楼偷偷地观察星空。我发现一个天大的秘密：地球并非宇宙的中心，太阳才是。到底是上帝错了，还是我错了？我是诚实的，我把观点写成了《天体运行论》一书，但是我很小心地守着这个秘密，直到70岁那年才发表了这本书。我只来得及摸了摸新书的校样，就进了棺材。真幸运，我终于来得及说出真话，并飞快地盖上棺材，把一切可怕的迫害挡在了棺材板外。这样，我平静度过了一生。知识冲浪：布鲁诺在刑场上对那些刽子手说：”你们对我的宣判词，比我听判词还要感到畏惧。“你能理解布鲁诺为什么这么说吗?科学必将战胜宗教.(一方面突出布鲁诺的精神境界,另一方面突出近代科学对中世纪神权思想的冲击.)布鲁诺：像哥白尼一样，我也曾是爱好天文的基督教修士，我进一步发展了哥白尼的学说，在我怀疑上帝时。没有像哥白尼那样保持沉默。而是直截了当告诉人们：“地球也不是宇宙的中心，因为宇宙是无限的”。“上帝对于不想念他的人来说，是不可能，是无。”这下可捅了马蜂窝，我被宣布为“异教徒”，遭到追捕，只好到处流亡，我不愿隐姓埋名躲起来，而是继续到处宣扬我的观点，终于有一天我被教会诱捕，送进了宗教裁判所，一关就是八年，我受尽了酷刑。虽然只要说一句认错的话，就可以走出监狱，但我没有这样做。教皇没办法，在新世纪的第一年，1600年，把我送上了火刑台。我没能像哥白尼那样平安度过一生，但我坚信：火，并不能把我征服，未来的世纪会了解我，知道我的价值的！你知道有关牛顿的故事吗？你知道他为我们后人做了那些贡献吗？牛顿，英国物理学家、天文学家、数学家。他的主要著作有《自然哲学的数学原理》和《光学》。牛顿在科学上的主要成就是：创立了经典力学的理论体系；提出光的微粒说，进行了光的色散等实验研究；发明了微积分。总之，牛顿是近代自然科学的奠基人，在科学发展史上占有非常重要的地位。1846年发现海王星后，许多人猜测它的轨道外面可能还会有行星。洛韦尔和W.H.皮克林详细算出这个未知行星的位置。经过多年寻找，1930年初汤博发现了这颗行星，证实了洛韦尔和皮克林的推断，这颗行星就是冥王星。这个事例说明，科学可以帮助人类认识自然，揭示自然界的奥秘，从而以科学、理性的态度看待世界。第一种观点强调人地关系中人的主导地位；第二种观点强调人地关系中人与自然的平等关系。第一种观点是人们从畏惧大自然的年代中觉醒，开始认识到自身的力量。就其产生的年代来说具有巨大的进步意义。但是随着人类力量的越来越强大，人类滥用自己的知识，盲目开发、破坏自然，给人类乃至地球上的生灵带来诸多的灾难，由此人们开始反对人类中心主义，反对把人凌驾于自然之上，强调人与自然关系的和谐。近代科学的诞生知识就是力量科学家对自然的研究科学的作用理性之光——启蒙思想1、何为“启”“蒙”？就是“打破”“蒙昧主义”（迷信和无知）2、为什么能兴起？根本原因：西欧资本主义进一步发展又一因素：自然科学的突飞猛进3、内容和性质（阅读P15阅读卡）内容：（1）批判专制主义和宗教愚昧（2）追求自由、平等和民主性质：（1）反封建的思想文化运动（2）欧洲第二次思想解放运动4、比较启蒙运动与文艺复兴的不同：（1）背景不同：（2）主要内容不同：（3）方式不同：（4）其他：文艺复兴是资本主义萌芽的产物，启蒙运动是资本主义发展的结果文艺复兴提倡“人性”，启蒙运动崇尚“理性”。人文主义者对宗教的态度较温和；启蒙运动已提出无神论思想，公开向宗教神学挑战。文艺复兴推动科学事业的发展；而启蒙运动则是在科学技术的突飞猛进的前提下进行的。5、启蒙运动的概况及主要人物：（1）起源：英国（2）高潮：法国6、代表人物：伏尔泰孟德斯鸠卢梭狄德罗启蒙运动的代表：“启蒙运动的旗手”“天赋人权”“人民主权”伏尔泰反教会反专制倡导天赋人权我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权力。----伏尔泰法律面前人人平等伏而泰所追求的自由主要是政治自由,要把人们从宗教神权和君权的束缚下解放出来,主张人人平等,人人都有追求生存与幸福的权利.真正的自由不是想什么就做什么,自由是有条件的,它不能超出法律许可的范围.孟德斯鸠发展了洛克的分权学说明确提出三权分立原则《论法的精神》法国启蒙思想家卢梭坚决否定封建王权发展“社会契约”论提出“人民主权”说《社会契约论》《论人类不平等的起源和基础》法国启蒙思想家“人是生而自由的，但却无处不在枷锁中。”卢梭祖籍法国，出生于瑞士日内瓦一个钟表工人家庭。他幼年辍学，当过佣人和家庭教师，长期漂泊不定的生活，既使他饱尝了寄人篱下的辛酸，也使他目睹了社会不平等给广大人民带来的深重灾难。他强烈渴望社会平等。他凭借活跃而丰富的想象力和深刻的洞察力，撰写了名著《论人类不平等的起源和基础》。卢梭的主要观点：人民主权思想狄德罗---百科全书派宣扬科学和理性反对迷信和专制一个时代的思想要改变也不仅仅是几个人的问题，更需要的是大众的参与，18世纪的中后期，160多位当时法国著名的思想家和科学家编纂了一部百科全书，宣扬科学和理性反对迷信和专制，这些人被称为百科全书派，他们为法国启蒙运动贡献了巨大的力量，从而使这样的运动成为一种声势浩大运动。启蒙运动的影响:为法国大革命作了充分的思想准备。为资产阶级取得统治地位作了思想和理论准备。激励了中日等国仁人志士为改造旧社会而斗争。启迪了人们的思想，动摇了封建统治。第二课冲破思想的牢笼意义：人们开始走出中世纪的宗教愚昧和专制主义，追求人性、自由、民主与科学，以此反映工业革命给思想文化等带来的巨变。蒙娜丽莎的微笑“教皇奶牛”的解放近代科学的诞生理性之光文艺复兴宗教改革科学革命启蒙运动第二课：冲破思想的牢笼事件首先兴起主张代表斗争对象文艺复兴意大利等以“人”为中心，达.芬奇莎士比亚等封建神权宗教改革德国等信仰上人人平等马丁路德等启蒙运动英国、法国等理性、天赋人权、人民主权伏尔泰、卢梭等自然科学意大利等知识就是力量哥白尼、牛顿等（1）主题：资本主义思想文化的变化（2）课本知识结构[自我测评]1．天主教耶稣会的章程规定人对神绝对服从，下级对上级绝对服从，反映了等级森严的教会制度，体现了神权的威严。彼特拉克的话反映了文艺复兴时期人文主义者对人的需要的肯定，他重视人世俗的生活以及人对幸福生活的追求，这就扫除了人在神面前的卑微心态，是对人的价值和尊严的褒扬。这两段话的根本区别在于前者是对神权的维护，而后者是对人性的肯定。3、达•芬奇的设计体现了一种思想,他想利用科学知识来改变人类的生活状况,尽管他的设想当时没有实现,但是他指出了正确的思维方向.