神木县大柳塔第二小学教师技能大练兵活动实施方案

神木县大柳塔第二小学教师技能大练兵活动实施方案为加强我校教师队伍建设，进一步夯实教师教学基本功，全面提升教师专业素养，建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，根据神木县教育局《神木县中小学教师岗位大练兵活动实施方案》[神教发（2016）21号]的通知，结合我校实际，特制订本实施方案。一、指导思想以提高教师业务水平和教学能力为目的，积极开展教师教学技能大练兵、大比武活动，进一步夯实教师教学基本功，切实提高教师专业技能，以适应新时期基础教育改革和发展的需要。二、活动目标在本校全体教师中，开展“读”——普通话诵读、“写”——规范汉字书写和作图、“作”——信息化教学设备操作和课件制作、“说”——说课、“教”——课堂教学、“评”——课堂观察与评课等六个系列活动，促进我校教师专业成长，不断提高教师队伍整体素质，提升教师实施素质教育的能力和水平。三、活动内容（一）、“读”：积极开展普通话诵读活动一是凡学校的每个教师普通话必须达到规定水平，以普通话测试证为准；二是要狠抓教师普通话的应用，尤其是平时用语，确保普通话成为我校的校园语言、课堂语言；三是开展全体教师读书活动。教师要在清晨时间经典诵读，内容可以是国学著作，也可以是教育故事和专业成长书籍，形式内容要密切结合教育教学实际。通过“读”的练兵，能达到1、用普通话交流。2、用普通话正确、流利、有感情的朗读作品。3、把握作品的基调，掌握呼吸、停顿、语速、吐字、语调等朗读的技巧。具体做法：全员参与，贯穿三年。和去年考核办法一样，每学期每人上传4篇指定内容的诵读音频，期末学校进行评比纳入量化考核。今年起每年的12月择期举行过关验收，过关后来年不再验收，考核成绩以优秀对待。争取三年内全部过关。（二）、“写”：规范汉字书写和教学作图（画）每学期开展粉笔字、钢笔字、毛笔字书写、简笔画训练，把粉笔字、钢笔字、毛笔字书写、简笔画训练融入日常的教育教学当中。通过“写”的练兵，能达到1、掌握汉语常用字的笔画、笔顺、基本部件和间架结构。2、写字（板书）做到正确规范、笔画清楚、熟练有力、匀称美观、行款整齐、艺术性强。3、作图做到将深奥抽象的知识转化成简笔画、示意图或图标形式，帮助学生理解教材内容。具体做法：每人每学期至少参加一项，有能力者也可以四项全部参加。学校每学期期末举行一次过关验收，一项过关后下学期更换另一项。争取三年内全部过关。（三）、“作”：信息化教学设备操作和教学课件制作明确要求教师经常运用触控一体机、计算机、网络等信息化教学设备开展课堂教学；教学课件制作要选取一个课时，立足可教性、易用性、仿真性，结合教学实际，制作利于优化课堂教学结构，提高课堂教学效率的实用课件。通过“作”的练兵，能做到1、能根据教学内容制作科学、合理、精美的课件。2、能娴熟地掌握交互式多媒体的操作程序和使用方法，能熟练地调用相关资源。具体做法：参加学校信息办公室举行的信息化技术操作培训，掌握教学所需的电脑知识和教室交互平台的使用，并渗透体现于课堂教学。完善多媒体使用记录登记表作为考核。（四）、“说”：说课活动说课活动要按照说教材、说教法、说学法、说教学过程的总体思路，在规定时间内，面对同行、学科组和专家领导，针对具体课题，采用讲述为主的方式，系统分析教学活动各个要素，并阐述自己的教学设想及理论依据，重点体现教师的教学理念。通过“说”的练兵，能做到1、针对教学内容，理论联系实际，详细、条例地谈出自己的教学设计及理论依据，说出教什么，怎样教，为什么要这样教。2、说教材，说教法，说学法，说教学程序，说反思。具体做法：开展说课专题讲座，熟练掌握说课的方法，加强说课训练，每学期举行一次说课比赛。（五）、“教”：课堂教学活动按照课堂教学改革的相关要求，“以自主学习、合作学习、探究学习”为主题，以提高教师课堂教学能力为目标，突出“三维”目标，突出学生主体地位，开展教学实践活动。在教学过程中要合理使用多媒体课件和其它资源（教具、学具等），确保教师圆满完成各项教学任务。通过“教”的练兵，能达到：1、课堂教学要符合各学科在新课程理念下，一节高效课堂的标准。2、课堂教学以“自主学习、合作学习、探究学习的“五+一”模式”为主题。具体做法：以“高效课堂达标验收”为契机，以每学期一次的教研组听评课活动为抓手，充分利用录播室功能，每人准备一节精品课进行录制，之后以教研组进行评课。进一步完善“五+一”课堂模式，切实提高学生综合素质。（六）、“评”：课堂教学观察与评课活动课堂观察包括课前准备、课堂观察记录和课后评议三个环节。我们要充分依托校本研修平台，通过有效教研，加强教师间的交流研讨，发挥骨干教师的示范、引领和带动作用，将课堂观察与评课作为教研组合作研究活动的良好载体，改进课堂教学，优化评议环节，总结推广各教研组教师课堂观察与评课的优秀案例。通过“评”的练兵，能在观课的基础上，针对教学目标，任务呈现，教学中的每个环节，课堂的预设、生成，师生的活动，学生的主体，课堂评价等方面理论联系实际地进行分析、评价。具体做法：以加强骨干体系教师的听评课为突破口，提高骨干体系教师的课堂诊断能力，从而带动其他教师的听评课能力，充分发挥骨干体系教师的辐射引领作用。每学期至少有选择性的听两节课（骨干教师必须参加），然后由骨干体系教师进行评课，同时就如何听评课进行指导，努力探索出一条符合我校“五+一”课堂模式的听评课程序和评分细则，从而进一步规范听评课活动。四、活动原则（一）全员性原则：凡是我校在职教师都要参加练兵活动（45周岁以上教师自愿参加）。每位教师必须参加学校安排的项目。（二）校本性原则：立足校本，研修整合，以研促修。（三）层次性原则：把大练兵融入到教学常规工作中，落实在常规工作的每个环节，使之成为教师日常工作中的常态行为。3年以下教龄的新教师以抓教学基本功为主，教学能手、骨干体系、学科带头人侧重课堂教学能力和教学研究能力的提升。（四）过程性原则：全程参与，目标明确，任务分明，要求具体，扎实有效。五、领导小组组长：康维永副组长：杜丽萍张小林组员：胡仲丽高秀斌李艳美刘亚利魏伸华领导小组下设办公室，由胡仲丽担任办公室主任，负责具体事宜。六、实施步骤本活动从2016年3月开始，到2019年2月结束。分三个阶段进行。之后全员大练兵转入工作长态。第一阶段：宣传发动阶段（2016年3月）学校成立活动领导小组，制定活动的具体方案和实施细则，3月底召开“教师教学技能大练兵”活动动员大会，传达县教育局《神木县中小学教师岗位大练兵活动实施方案》的通知[神教发（2016）21号]文件精神，统一思想，提高认识，广泛宣传，全面动员，营造大练兵活动的氛围。同时在本次会议上传达我校本年度的活动实施方案，使练兵活动做到有计划，有目标，有落实。第二阶段：教师练兵阶段（2016年4月—2019年2月）根据我校的具体实际，各位教师要把大练兵活动作为校本研修、提升工作质量的一项重要内容来抓，积极组织开展“读、写、作、说、教、评”六项技能练兵活动。具体要求如下：（一）、自主练兵成习惯。每位教师要根据学校活动方案拟定个人练兵计划，让自主练兵成为日常学习、工作、生活不可缺少的环节：每天描摹一张书法作品，每天读一段美文，每天写一篇教学随笔或反思，使练兵活动贯彻整个教学工作全过程。（二）、常规练兵促提升。1、把“读”的练兵与常规教研中的业务学习、课余闲暇时的美文诵读、课堂教学中的范读与规范表达结合起来。2、把“写”的练兵与日常书写教学设计、板书、作学习笔记等结合起来，让每位教师树立“提笔就是练字时”的意识。3、把“读、写”的练兵与“创建书香校园”结合起来，让校园洋溢着最美的语言，展示着最规范的汉字。4、将“作”的练兵渗透到教学当中。5、将教和评与高效课堂达标验收结合，充分利用录播室功能，进一步提高教师的教和评的能力。（三）、专家引领助成长。为了有效提高我校教师的业务水平,学校计划聘请有关专家定时为全体教师进行分类指导，使专家的指导、示范、引领，成为教师大练兵的助推剂，使全体教师学有榜样，赶有目标。第三阶段：考核评比展示（每学期期末）（一）、考核评比：教务处将在每学期期末，严格按照教师基本功考核方案（日常完成的数量、质量和统一比赛成绩两方面），择期举行全校教师技能大比武活动，认真组织好教师技能竞赛和考核工作。通过比赛评比，按照3:5:2的比例，对本校教师大练兵活动评选出优秀、良好、合格三个等次，并纳入教师绩效考核（优秀10分、良好8分、合格6分）；在优秀教师中选派参加上级比赛。（二）、展示：竞赛结束后，立即开展活动成果展示工作，通过橱窗宣传、网络宣传、图文展示、校园广播、展室观摩、经验交流等有效方式，推动大练兵展示活动。第四阶段：总结表彰阶段（一）、学校每年选择合适的时间举行总结大练兵活动的专门会议。就活动开展情况，大练兵活动成果巩固，教师教学技能现状分析，后续工作建议，确定下一年大练兵方案今后提升教师教育教学能力奠定基础做出全面总结。（二）表彰先进个人。严格执行考核办法，依评选程序确定的先进个人予以表彰。七、活动要求（一）、加强领导，搞好管理。学校领导小组成员，要统一思想，提高认识，精心组织，组组发动，人人参与，搞好过程管理，确保活动有效开展。（二）、明确分工，各尽其责。学校活动领导小组要搞好统筹协调，责任到人，扎实开展大练兵活动。教务处要为不同层次的教师量身定做不同内容和形式的练兵计划，记录好练兵过程。（三）、健全机构，加强考核。学校要每周组织大练兵，要将教师参加活动情况纳入教师绩效考核。（四）、加大宣传，营造氛围。学校充分利用橱窗、网络、图文展示、校园广播、展室观摩、经验交流等方式，大力宣传教学技能大练兵活动的新做法、新经验、新举措、新成果，及时总结活动进展情况，展示各项活动成果。八、后勤保障（一）、学校将为教学技能大练兵活动提供必要的物质条件和经费保障，确保此项工作不走过程，抓出成效。（二）、利用我校网站、校园电视台、宣传栏等媒介，适时宣传报道我校大练兵的信息，及时总结推广大练兵的经验及成果，提供学习交流平台，达到相互借鉴、共同提高的目的。（三）、对大练兵中涌现出的先进个人、集体予以物质上的奖励。大柳塔第二小学二0一六年三月附件：1.大柳塔第二小学教学“读”技能评价标准2.大柳塔第二小学教师“写”技能评价标准和教师教学作图（画）训练要求3.大柳塔第二小学教师信息化教学设备操作技能评价标准和教学“课件制作”技能评价标准4.大柳塔第二小学教师“说课”技能评价标准5.大柳塔第二小学教师“课堂教学”技能评价标准6.大柳塔第二小学教师“观课评课”技能评价标准附件1大柳塔第二小学教师“读”技能评价标准项目评分标准分值经典诵读90分1.普通话水平。读音准确，吐字清晰；声音洪亮、优美；表达流畅自如40分2.技能技巧。语气、语调处理到位；韵律协调、和谐；感情自然、充沛20分3.作品表现。能准确把握作品内涵与格调，表现力强，富有感染力20分4.台风。服装得体，精神饱满，仪态端庄，手势自然。时间把握准确10分汉字认读10分在规定时间内认读汉字，要求认读正确，声韵调标准，轻声、儿化、连读变调准确。每错一个词语扣1分。10分附件2大柳塔第二小学教师“写”技能评价标准项目内容分值毛笔字评分标准（30分）1、书写规范写规范汉字，必须用楷书，无错别字、漏字、多字，不得写繁体字、异体字。82、笔法起笔、行笔、收笔动作到位，有轻重、粗细，讲究笔法，流畅自然，富有变化，讲究用笔。83、结构合理，重心平稳，字形舒展，主笔突出，点画呼应，大小为中揩，分布匀称。84、章法章法自然，合乎规范，整体感观舒适，字形大小适中；字迹清楚，美观大方，卷面整洁，无涂改。25、速度在规定时间内完成书写内容。26、书写双姿握笔姿势标准正确；坐姿标准正确。2钢笔字评分标准（30分）1、书写规范写规范汉字，必须用正楷，无错别字、漏字、多字，不得写繁体字、异体字、简化字。82、笔法起笔、行笔、收笔动作到位，有轻重、粗细，讲究笔法，流畅自然，富有变化。83结构合理，重心平稳，字形舒展，主笔突出，点画呼应，大小一致，分布匀称。84、章法版面安排合理，整体布局美观，字距、行距合理。2