三年级新版PEP下册英语Unit2-my-family教案-

Unit2Myfamily第一课时教学目标：1．能够听懂、会说、会认读单词：man,father,dad。2．能够听懂、会说、会认读句型：Who’sthatman?He’smyfather./Hi,Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。3．能够听懂指令，按照指令的要求完成Pointandsay的内容。教学重难点：重点：掌握三会单词和句子。难点：1.能够理解和运用句型：Who’sthatman?He’smyfather./Hi,Dad.2.懂、会说、理解句子：Thisismyfriend,Amy.教学过程：Step1：Warmingup&Revision1.Singasong“Boyandgirl”.2.Let’schant:P8.3.Introducemyfriends.引导学生介绍自己的朋友。如：Hi,I’mSam.I’mfromChina.Thisismyfriend,Tim.He’saboy.He’sastudent.He’sfromChina/theUK/Canada/theUSA/Australia.Step2Presentation&Practice1.以旧带新，学习新知（Let’stalk）(1)教师：呈现MrJones,问：Who’she?引导学生答：He’sMrJones.教师：MrJonesisaman.(2)学习单词man,并扩展woman对比进行学习。2.词融于句，巩固新知活动1：呈现男教师的照片，让学生练说:Mr„isaman.活动2：呈现男明星的照片，让学生练说，如：YaoMingisaman.3.Guessandlearn(1)呈现教师自己爸爸的照片：Look,thatisaman.Who’sthatman?Canyougusss?教师出示答案：He’smyfather.(2)学习father,并扩展mother对比学习。(3)对比father和dad的用法，并扩展mother和mom对比学习。4.Let’stalk(1)呈现对话动画。(2)跟读对话，呈现新句型。(3)教学句子：Who’sthatman?He’smyfather.(4)学生小组表演对话。Step3Extension&Consolidation1.Singasong:”Fatherandmother”.2.Pointandsay:同桌合作练习图中的对话。3.Guessinggame:收集学生的爸爸照片，让学生猜一猜：Who’sthatman?是谁的爸爸，谁就快速回答：He’smyfather.4.完成作业本相关作业。Step4Summingup1.Words:总结本课的三会单词man,father,dad.2.Sentences:总结本课的三会句子：Who’sthatman?He’smyfather.3.Homework:背诵对话。Step5Assessment一.Readandmatch.ManfatherMothermomDadwoman二.ThinkandmatchWho’sthatman?Hi,Amy.Nicetomeetyou.He’smyfather.Hello,Dad.Nicetomeetyou,too.板书设计：Unit2MyfamilyA.Let’stalkWho’sthatman?He’smyfather.manfatherdadUnit2MyFamily第二课时教学目标：1.能够听、说、认读单词：woman,mother,mom.2.能够听、说、认读句型：Who’sthatwoman?She’smymother.并能够在具体的语境中灵活运用。3.能够听音跟唱本课chant。4.培养学生懂礼貌的好习惯，学会感恩。重难点：重点：掌握三会单词和句子：woman,mother,mom.难点：能够理解和运用句型：Who’sthatwoman?She’smymother.教学过程：Step1:Warmingup1.Singasong:“Fatherandmother”2.Let’schant:Man,man,who’sthatman?Father,father,he’smyfather.Man,man,who’sthatman?Dad,Dad,he’smyDad.3.FreetalkT:Ihaveamotherandafather,whataboutyou?S:Metoo.T:He’smyfather.He’stall.(showtheportrait)Canyoushowmeyourfatherandintroducehim.S.„.Step2Presentation&Practice1.前后对比，学习新知（Let’slearn）(1)展示Mr.Jones的照片:T:Who’she?S1:He’sMr.Jones.T:Isheaman?S2:Yes,heis.展示MissGreen的照片：T:Who’sshe?S1:She’sMissGreen.T:Issheaman?S2:No,sheisn’t.T:Great,she’sawoman(2)用man和woman造句，如：He’saman.She’sawoman.(3)自编chantMan,man,myfatherisaman.Woman,woman,mymotherisawoman.2.家庭照片介绍（showthefamilyphoto）T:Thisismyfamily.DoyouknowwhoaretheyShe’smymother.He’smydad.(mother=mom,father=dad)3.FreetalkShowthewallmapandlistentothetape,learn“Let’slearn”.Step3Extension&consolidation1.Let’schant(1)Listentothetapeandlearn“Let’schant”了解adj.:tallandsmall(2)学唱chant2.创设情景，展示对话教师准备一些男女明星的头饰（照片）分组表演对话3.Drawapicture发给学生一张图画纸，让学生用最快的速度画出自己的父母或老师，以小组为单位，根据所画的图片内容进行对话练习。4.Haveatest(1)Thinkandmatchwomanfathermotherdadmommanheshe(2)ReadandmatchWho’sthatman?She’smymother.Who’sthatwoman?He’smyfather.Step4Summingup1.掌握重点单词:mother,mom,woman2.掌握重点句子:Who’sthatwoman?She’sanewteacher3.homework:1)repeat“Let’slearn”and“chant”2)doworkbook板书设计:Unit2MyfamilyAlet’slearnmanwomanfatherdadmothermumWho’sthatwoman\man?She’s\He’smy......tallsmallUnit2Myfamily第三课时教学目标：1.能够听懂、会说、会读、会写单词：ten,red,leg,pen。2．了解字母e在闭音节单词中的发音。3.能够听懂指令，按照指令的要求完成Read,listenandcircle。4.培养学生认真观察，发现规律的能力教学重难点：重点：掌握四会单词、字母e在闭音节单词中的发音。难点：能够灵活运用字母e的发音读新单词。教学过程：Step1：Warmingup1.Let’schant:教师出示上节课的chant。播放音乐，师生齐唱chant。2.出示图片，回忆单词1）教师出示单词卡片。学生说出相对应的口语形式的单词及发音2）快速出示单词卡片，让学生说出对应词father---motherman---womanmom---dadStep2Presentation&Practice1.Let’sspy(发现)1）展示let’sspell的挂图，寻找四个单词的共同点：a:都有字母eb:字母e都发/e/.2）复习闭音节a的发音规则2.spellandsing(1)自拼规则：E,e,/e/,/e/,/e/.E,/e/,elephant并用肢体语言表演(2)Singasong“Elephant”.3.Learnthenewwords(1)根据拼读学习四会单词：ten,red,leg,pen.(2)体会字母e的发音，并能简单拼读含有字母e的单词，Fx:egg,Ted,hen等。4:sayphrasesorsentences用四会单词说话：tenlegs,aredpen,Ihavetenpens.5.Read,listenandcircle教师呈现书中第16页read,listenandcircle.部分内容，让学生听录音，圈出听到的单词6.Listenandwrite在黑板上四线格内教写单词：ten,red,leg,pen.教学生学会按笔顺书写单词，最后让学生书写，注意字母的小帽子和小尾巴Step3Extension&consolidation1.Playagame以小组为单位，分别介绍自己的家庭成员，介绍时，尽量要用上今天所学的四会单词。Fx:Thisismyfather.Hehastwolegs.Thisismy„.2.单词抢答男生女生比赛，老师说中文，生搭英文，老师说英文，生答中文（对四会单词和家庭人员巩固）3.learnasong“Ilovemyfamily”1）教师播放本单元第20页的歌曲“Ilovemyfamily”，让学生感知歌曲的含义2）根据音乐，学生听音模仿学唱歌曲3）让学生改编歌曲，加入brother和sister等一些家庭成员4．Haveatest1)Readandchoose(根据单词的拼读，选出不同类的一项)（）1.A.legB.penC.me（）2.A.heB.tenC.pencil（）3.A.redB.weC.Ted（）4.A.henB.eggC.she5.完成相关的活动手册Step4Summingup1.重点单词:ten,red,leg,pen2.重点音标：字母3.Homework:1)Copythewordsoffourskillstwice2)Makewordcards3)Doworkbook板书设计：Unit2MyfamilyAlet’sspella----/æ/e-----\e\tenredlegpenUNIT2MyFamily第4课时教学目标：1.能够听、说、读单词：brother.2.能够听、说、读句型：Who’sthatboy?He’smybrother.能够在具体的语境灵活运用。3.培养学生善于交际的性格以及用英语思维的习惯。教学重难点：重点：掌握三会单词和句子难点：能够听懂、会说、理解句型：Isheyourfather?No,heisn’t.He’smyteacher!具体的语境中熟练运用三会句子。教学过程Step1：Warm-up1.Readandact教师出示家庭成员的单词卡片，学生大声读出，并演一演。T：Who’sthis?S：Mother.T：Actlikemother.2.Readandmatch教师出示A/Let’slearn部分的大挂图，让学生读词卡，把卡片贴到相应的图旁边。Step2：Presentation1.Talkaboutthepictures学生们出示自己的照片和自己家人的照片。学生们自由提问：Who’she?Who’sshe?照片的主人进行回答。教师根据照片的内容发出自己的感叹Great!Cool!Wow!Comeon!Really?鼓励学生也根据自己的感受运用这些感叹词。2.Watchvideo播放BLet’stalk录像，教师提问：（1）这段对话中，谁向谁介绍了自己的家庭？（2）对话中，一共用到了几个感叹词？学生回答问题后，再播放一遍对话，让学生留意语音语调。3.观看课件（1）教师播放BLet’stalk部分的动画