社会对教育技术学专业毕业生的需求调查与分析

湖北大学本科毕业论文（设计）题目社会对教育技术学专业毕业生的需求调查与分析姓名胡帅学号2006221111120038专业年级教育技术学2006级指导教师张红波职称讲师2009年5月5日湖北大学本科毕业论文（设计）目录绪论………………………………………………………………………………………………（1）1研究对象、方法、问题的阐述………………………………………………………………（1）1.1研究对象与研究方法………………………………………………………………（1）1.2研究的问题…………………………………………………………………………（1）2调查过程及结果……………………………………………………………………………（1）2.1教育技术学毕业生就业流向现状…………………………………………………（1）2.2社会对教育技术学专业认识和需求现状…………………………………………（2）3调研过程中反映出来的问题及其原因分析………………………………………………（2）3.1毕业生就业形势严峻………………………………………………………………（2）3.1.1由于我国高等教育连年扩招………………………………………………（3）3.1.2相对单一的师范生培养模式………………………………………………（3）3.2.3毕业生本身能力欠缺………………………………………………………（3）3.2高校教育技术学人才培养和社会用人单位需求不一致…………………………（3）3.3用人单位对教育技术学专业认知度和信赖度不高………………………………（3）3.4教育技术学毕业生就业观念滞后…………………………………………………（4）4问题解决对策与建议………………………………………………………………………（4）4.1改变相对单一的培养模式…………………………………………………………（4）4.1.1做好专业划分真正实现分流………………………………………………（4）4.1.2依据社会需求是建立新型课程体系的出发点……………………………（4）4.1.3培养模式上应该讲究社会效益…………………………………………（4）4.1.4加强师资队伍的专业素养…………………………………………………（4）4.2加大宣传提高知名度和美誉度……………………………………………………（4）4.2.1利用政府教育政策加大专业宣传…………………………………………（5）4.2.2学校应积极与企事业单位联系……………………………………………（5）4.2.3学校通过媒体宣传专业特色优势…………………………………………（5）湖北大学本科毕业论文（设计）4.3招生学校要自寻出出路……………………………………………………………（5）4.3.1学校应开拓一条让毕业生走上社会的道路………………………………（5）4.3.2学校及教育相关部门应该鼓励毕业生进行自主创业……………………（5）4.3.3教育部门应当对招生人数予以严格控制…………………………………（5）4.4教育技术学毕业生树立正确的择业观……………………………………………（5）4.4.1毕业生要正确理解就业环境………………………………………………（5）4.4.2立足技能面向企业积极营销自我…………………………………………（6）4.4.3毕业生要有多次就业的准备………………………………………………（6）总结………………………………………………………………………………………………（6）参考文献…………………………………………………………………………………………（7）附录………………………………………………………………………………………………（8）致谢……………………………………………………………………………………………（10）湖北大学本科论文（设计）1社会对教育技术学专业毕业生的需求调查与分析摘要随着高校教育技术学专业自身的发展以及社会用人单位对教育技术学专业毕业生需求的日益严峻，毕业生在这一方向上的就业压力空前加大。本文从教育技术学专业毕业生的就业实际出发,在充分调查的基础上，分析本科生就业现状及存在的问题,探究影响需求状况的深层次原因，并针对这些问题提出了自己的见解,以促进高校对教育技术人才的培养与社会对教育技术人才的需求之间的恰当衔接。【关键词】教育技术学专业毕业生;社会需求;就业；调查分析湖北大学本科毕业论文（设计）Thesurveyandanalysisofeducationaltechnologygraduates’employmentAbstractWiththeedutionaltechnologydevelopingandthedemandsreducing,graduates‘pressuresincrease.Thearticleanalysisemploymentstatusandproblemsbasedonsurveyandreality.Italsoexploresthedeep-seatedreasonsandproposesstrategy.Thenwecanpromotepersonneltrainingandcoordinationofsocialneeds.【Keywords】thegraduatesofeducationaltechnology;socialneeds;employment;surveyandanalysis湖北大学本科论文（设计）1绪论上世纪90年代以来,国家高等教育改革和教育信息化发展促使教育技术学专业的发展进入到大规模扩招阶段。原有专业的招生规模急剧扩大以及部分高校教育技术学专业的新兴设立,使教育技术学专业的人数激增。近几年在社会需求逐年减少的情况下,教育技术专业毕业生的就业问题日益凸现。教育技术学专业毕业生是教育技术学专业的产物，更是未来中国教育改革和发展的主宰者。而当前全球金融危机，毕业生的就业生存更是关系社会稳定和谐的大事，因此,决不能对教育技术学专业毕业生在就业中出现的问题与困境视而不见或避而不谈。本研究立足于我国教育技术学专业本科生的就业实际,试图通过对不同院校的教育技术学专业毕业生和不同用人单位的调查访谈,探索本科生就业现状,以及高校教育技术学专业课程设置和社会对教育技术学毕业生的需求，探究影响社会需求状况的深层次原因,提出相应的解决策略,，以期对教育技术人才培养的正确定位和毕业生就业提供一些可供参考的建议。1研究对象、方法、问题的阐述1.1研究对象与研究方法研究对象为不同高校教育技术学专业毕业生、学校领导和教师，为了避免单个案例难以全面说明2010年教育技术学专业毕业生就业情况,笔者抽取了多名来自不同院校、身份各异的访谈者,以全面了解毕业生就业现状和高校人才培养的隐含问题；研究对象还有社会不同用人单位，根据性质不同分为国企、外企、中小学等不同事业单位。为取得较为详细的社会对教育技术学人才需求信息,调研活动立足实际,以实地调研的形式,采用访谈法、问卷调查法、数据分析方法与文献检索法相结合的方式展开。1.2研究的问题本研究的基本问题是“社会对教育技术学专业毕业生的需求”,在具体研究中,笔者从2010届教育技术学本科毕业生及教师领导和用人单位,并由此确定出两个基本调查方向:1.毕业生、教师及领导①2010年教育技术学专业毕业生总体就业形势如何;②毕业生在求职过程中遇到哪些困难;③2010年一次就业毕业生(指在毕业离校前已落实就业单位的毕业生)的主要流向有哪些。2.用人单位：①用人单位对教育技术学专业的看法。②用人单位对教育技术学毕业生的需求量③用人单位对本专业毕业生的知识技能和学历要求根据这两个方向的问题，笔者针对不同的受访者衍生出不同的调查问卷和访谈提纲。在对调查者进行访谈时,笔者还请个别受访者结合自己的求职或工作经历,提出他们对毕业生求职、教育技术人才培养等方面的意见和建议。2调查过程及结果2.1教育技术学毕业生就业流向现状笔者对此作了问卷调查，调查的对象是流向湖北省的中小学、国企和外企的教育技术学毕业生。此次共发放问卷120份，有效问卷110份，有效问卷率为91.6%，问卷采用送发式和邮寄式两种：送法问卷86份，有效问卷80份，有效问卷率为93.0%,邮寄问卷34份，有效问卷30份，有效问卷率为88.2%。下面是教育技术学专业毕业生流向问卷调查的统计结果（如表1、2、3所示）：1.高校就业形势表选项很好好一般不好比例（%）3.6012.8031.3052.30湖北大学本科毕业论文（设计）22.毕业生对求职过程的看法表选项很难难一般不难比例（%）11.2060.4623.744.603.毕业生第一次就业流向表选项中小学公司企业职员影视新闻广告单位比例（%）76.3316.507.17从上表可以看出目前教育技术学专业的毕业生就业形势不是很乐观，毕业生对求职的信心不充足以及在求职过程中不是很顺利，除了绝大多数进入中小学作教师外,也有相当数量的学生择进入公司企业、事业单位工作。例如,有的学生进入教育软件公司从事教学资源的开发,有的进入网络教育公司作技术支持,也有相当一部分学生进入非教育类公司从事与教育技术学专业不相关的职业。目前社会所提供的就业岗位中,只有信息技术教师定位比较明确,而广大的公司企业、事业单位所提供的就业岗位对教育技术学专业毕业生还不具有明显的针对性。2.2社会对教育技术学专业认识和需求现状本人通过电话和电子邮件调查访问了13所高校,30所中小学,5家教育类软件开发企业和一部分接受教育技术学专业毕业生的单位。首先通过Email进行了联系,被联系者大部分同意接受本人的调查。接着联系的是各地县的教育局。高校和企业方面主要联系了主管人事和招聘方面的主管人员。下面是社会对教育技术学专业认识和需求现状的统计结果单位高校（13）中小学（30）企业（教育类5家）其他（16家）需求人数412105知识技能要求对某一理论方向有较深入的研究教学能力，较好的信息技术能力熟练掌握教学设计理论，精通多媒体软件应用，至少掌握一种编程语言精通某一方面技能：如软件开发，摄影新闻广告、多媒体网页制作学历要求博士3人、硕士1人、本科0人博士0人、硕士2人、本科10人博士2人、硕士5人、本科3人博士0人、硕士3人、本科2人专业看法了解，评价较好较了解，评价一般不是很了解，评价一般不了解，评价不好从上表可以看出中小学对教育技术人才的需求已趋于饱和,30所中小学却仅需10名毕业生。而与之对应的企业和其他人事单位，我们的毕业生却是很少能流入，教育类企业只有3名本科毕业生进入，其他16家单位也只招收了2人，可见大部分毕业生选择进入中小学从事教师职业，而只有少部分进入企事业单位工作。教育技术学专业在高校和中小学的知名度和美誉度还可以，但在企业公司的评价和看法就不是很理想，整体呈现一种“中间高，两头低的”现象。在调查过程中甚至很多公司没听说过教育技术学专业，认为教育技术学毕业生应该全部是当老师的，对教育技术学毕业生的实践技能和社交能力持怀疑态度。3调研过程中反映出来的问题及其原因分析3.1教育技术学专业毕业生求职困难，就业形势严峻，很大一部分学生流向了中小学教师,只有很少一部分能进入公司、企业和事业单位，而中小学信息技术教师基本饱和。湖北大学本科毕业论文（设计）33.1.1由于我国高等教育连年扩招,造成大学本科毕业生总体上供给大于需求。上世纪90年代末以来,在全国高校纷纷扩招的大背景下,教育信息化的发展促使教育技术学专业也进入了一个大规模的扩招阶段:原有专业增添招生方向,扩大招生规模;众多师范院校和综合院校新增教育技术学专业,到2005年前后全国开设教育技术学本科专业的高校达200多所。短短5～6年内,专业的扩充使教育技术学专业本科毕业人数猛增,而与之对应的市场需求却是基本趋于饱和，于是乎就出现了僧多粥少的局面。3.1.2相对单一的师范生培养模式使得毕业生求职去向过于集中在基础教育部门。[11]自上个世纪八九十年代以来,教育技术学本科专业主要集中在师范院校,由此造成教育技术人才的能力结构偏向教学设计、教学媒体开发以及教育技术管理等