微观经济学与宏观经济学课件：课前

Chapter11ECONOMICS经济学教材：微观经济学与宏观经济学第六版介绍“三教九流”•教材•教学•教师Chapter12教材1、大学专科教育：Chapter14缪代文：《经济学基础》，2008上海交通大学出版社；《经济学基础》，2011年北京师范大学出版社。Chapter152、大学应用型本科及“专升本”：《西方经济学》人大版第1-4版；《现代西方经济学》人大第1-2版缪代文：人大版第1-4版缪代文：人大版第1-2版Chapter163、大学高等职业教育《微观经济学和宏观经济学》1-6版高教版缪代文：《微观经济学和宏观经济学》1-6版，2000-2017年高等教育出版社缪代文：《微观经济学和宏观经济学》1-6版，2000-2017年高等教育出版社Chapter174、收藏和自学阅读教材保罗·萨缪尔森10-19版格里高利·曼昆1-9版教学（“九流”）•介绍：•经济学来龙去脉1、海上贸易“流”催生的“重商主义流派”•经济学萌芽于：分工（协作）、市场（交换）经济学漫长的胚芽期：公元前2500--公元1492Chapter110Chapter111经济学（孕育怀胎期）：大航海和世界贸易人类历史上大的交换时代始于15世纪。1492航海家哥伦布发现新大陆。1515麦哲伦游说葡萄牙女王失败，但得到法雷尔的支助5条船238人，1519-1522用三年时间环游世界证明世界是圆。Chapter112经济学的孕育待产期：16-17世纪的强国荷兰、西班牙、葡萄牙、法国、英国等都重视商业，“重商主义理论”主张发展对外贸易，扩大出口，限制进口—是古典经济学的重要来源。人类历史上大的交换时代2、劳动价值流派（经济学诞生：1776年到1867马克思）；3、边际效用流派（1870年边际革命三杰）2古典经济学：供给生产与劳动价值论1776-1867亚当斯密、李嘉图、马尔萨斯、马克思3边际革命：需求与效用价值论门格尔、瓦尔拉斯、克拉克1870Chapter1144、新古典经济学派（1890马歇尔）；5、宏观经济学派（1936凯恩斯）；6、新古典综合派（二战后综合微观+宏观）；7、芝加哥学派；8、新货币主义学派；9、克鲁格曼学派4、1890马歇尔综合供求形成微观经济学又叫“新古典经济学”5、1936凯恩斯《货币利息和就业通论》宏观经济学6、1950-60年代萨缪尔森《经济学》新古典综合派。综合微观+宏观经济学1980年代曼昆《经济学原理》继承了萨缪尔森主流经济学理论反凯恩斯主义的自由主义经济学教学•教学重点和线索（两个综合）：•1890马歇尔把“供求”综合在一起，创立了新古典经济学（微观经济学=供给+需求+均衡价格）---重点。•1948年萨缪尔森把马歇尔的微观经济学和凯恩斯的宏观经济学综合在一起，创立了新古典综合学派---《微观经济学与宏观经济学》。重点练习•重点练习：•“如果香烟市场上的供求函数为S=-4+6P，D=26-4P，请问经过竞争和讨价还加后的均衡价格和均衡成交量是多少？答：因为竞争后必有D=S；所以P=3，Q=14”•请把上面的重点练习答案，标注在几何图形上：后续章节及讲解Chapter117•1经济学的基本内容？•十大原理（教材15-23页，上课重点讲授其中部分原理”）；•二个部分（1-5章和6-10章）；•一个核心定律=MU/P=λ（23-24页）。•2经济学的基本问题？•资源配置：生产什么？如何生产？为谁生产？第4、10、24、25页；•资源利用：失业、国民收入波动与增长、通胀、国际收支平衡，•第24-25页•3经济学的基本方法？•二种分析方法：•实证方法与规范方法26-27页；•克服规范分析中的反因果合成谬误，28页。•5个分析工具：•1长期与短期分析22页；•2总量分析与结构分析25页；•3成本与收益分析29页；•4供求均衡分析29页；•5边际分析30页经济学的三个“基本”教学框架：基本点和重点教师•教师•没有教师的系统讲解和指引，学不好经济学；•教师是“学者”---不断学习、不断“读万卷书的人”，是沿着陡峭山崖勇敢攀登的行动者。•教师也是“行者”---不断行动，行万里路，沿着陡峭山崖勇敢攀登的行动者。教师•学生•学生应该是跟着教师不断学习、不断提问的“学问者”---学问学问、不断提出疑问、不断解决心中疑问的人。没有学生就没有“学问”，就没有经济学。教师（值得你走进课堂）本学期承担教学工作教师缪代文：中国人民大学经济学教授，[e-mail]中国人民大学经济学院毕业。主要研究领域：企业资本运营、微观经济学、宏观经济学。多家证券投资公司高级顾问，多年从事并购业务、产权交易、投资银行和资本营运研究工作。主要讲授课程：“西方经济学”、“企业并购实证分析”、“企业资本营运”、“市场经济概论”。为人民大学、清华大学、中国银行、证券公司、各地产权交易所等讲授MBA及高级培训课程。主要科研成果：出版《资本营运》《并购方略》《微观经济学与宏观经济学》《西方经济学》《金融结构与运行》《市场经济概论》《现代西方经济学》等著作与教材十余部。在《经济理论与经济管理》、《经济问题探索》、《中国证券报》、《金融时报》等国家级报刊公开发表论文130余篇。从教30年：高校教师证、著作，我心仍飞扬教研室跟着教师学习经济学是一项高回报的投资？•让你少犯错误。经济学它不会使您成为天才，但它可以使您少犯错误。经历了二百多年的发展，经济学已经相当成熟了，虽然我不敢说学习经济学会改变你的一生，但是，它会使你看到一种全新的思维方式，在您人生的重要时期它可以帮助你做出更加理性的、合理的选择。•大师的劝告。两位经济学大师保罗·萨缪尔森、曼昆说：“学生的时间是稀缺的，但他们会发现经济学的投入是一项值得的、高回报、高效率的投资”，“经济学课程的学习改变了他们的一生”。•我的建议。同学们把学习经济学当成一次激动人心的远航。事情确实如此，学习经济学是一项高效的“人力资本”投资，同学们获益将是持续的、长期的、终身的。学问就是学会问经济学问题，它使你与众不同？•1、为什么经济学老师的古董从自行车后座掉下来，摔碎，路人喊他，教授头也不回继续前行？--（历史成本与机会成本）。•2、为什么学习了《经济学》，不会捡地上的钱？不会去传销？不想到股市发财？不赌博？不会杞人忧天，不会担心粮食能源枯竭、人口爆炸、劳动力枯竭、地球变暖、动物濒危、环境污染、食品安全、转基因有毒，不悲观、不惶惶不可终日？……会（价格“看不见的手”原理使人倾向理性乐观）•3、如何解决交通拥堵的秘籍？如何解决看病难、看病贵？以上内容……仅限课堂•请勿外泄，谢谢！•值得走进教室，值得你们放弃其他—“经济学首先是放弃的学问”Chapter124课前免责声明•为什么，不要跟亲戚朋友和亲人讲经济学？•（1）经济学，不讲情怀、诗和远方，讲利害得失和收益成本。如果学习了经济学，与以前不一样了、与众不同了，不要怪老师，要怪，就怪伟大的亚当·斯密、萨缪尔森。•（2）私人领域：家庭里你我难分、公私难辨、利益界限不清，亲兄弟不能明算账，交换和竞争规则失灵。所以，涉及友情亲情乡情不要去谈论或运用经济学，经济学不近人情、伤了和气，概不负责。•（3）经济学不相信：天下有永动机、万灵丹、免费午餐----经济学只信“天下没有免费午餐---同学们，勇敢放弃，付出一定的时间、精力、成本，让我们去市场、去真实世界发现更多的道理吧。学习，耽误了时间、导致家庭不睦—-不要怪老师哟。