课程实施大纲

—1—XXXX学院课程实施大纲编制管理办法“课程实施大纲”是课程学习的大纲，是教师在开课前必须向学生提供的一种基本的教学文件。课程实施大纲规范了教师与学生的职责，规定了教学必须达到的标准，成为学生学习的工具、师生沟通的桥梁和教学质量保障的工具。为确保课程实施大纲编制的规范性与科学性，进一步加强课程实施大纲的管理和有效实施课程实施大纲，特制定本办法。一、基本思想通过课程实施大纲，构建以学习为中心的教学理念。课程实施大纲作为教学合约，其核心思想为义务与责任，充分强调师生的平等主体之间的相互责任与义务的统一。通过课程实施大纲的编制进一步规范师生在教学过程中的行为，有效调动学生的学习主动性和自觉性，最终实现课程教学的目标与任务。二、课程实施大纲的编制组织与使用（一）各二级学院负责本学院课程实施大纲的总体规划与建设工作，各教研室应加强调研、研讨，有效制定每一门课程的教学大纲，并指导每一位教师编制课程实施大纲。（二）每一位教师的课程实施大纲第一次编制完成后，应提交给专业负责人或教研室主任审核，并报二级学院教学工作委员会批准后方可实施。开学第一周，教师应提供课程实施大纲给每一个学生。—2—（三）学校不定期组织专家对首次编写的课程实施大纲进行审核，并行文发布通过审核的课程实施大纲。（四）为保障课程实施大纲的有效实施，每学期开学第三周之前，二级学院要收集所有当期所开课程使用的课程实施大纲的电子文本报送教务处备案和备查。三、编制课程实施大纲的内容要求一般来说，课程实施大纲主要由基本信息、教学理念、课程介绍、课程目标、课程内容、课程教学实施、课程资源、课堂规范、课程要求、课程考核、权利与责任等方面的内容组成。一般应包含以下部分：（一）基本信息：主要包括课程学分、课程学时、授课时间、授课班级、授课教师、授课教师联系方式等。（二）教学理念：教师从事教学活动的基本信念，对学生学习活动的基本观念，是教师个性化教学的指导思想，不同教师、不同课程的教学理念可以不相同。但在教学理念的表述当中应关注学生的发展、关注教学的有效性、关注教学的策略、关注教学的价值取向等方面的信息。（三）课程介绍：主要包括课程的性质、课程在学科专业结构中的地位与作用、课程的历史与文化传统、课程的前沿与发展趋势、课程对人才培养目标的契合度、课程与经济社会发展的关系、课程内容可能涉及到的伦理与道德问题、学习本课程的必要性等。（四）教师简介：主要介绍教师或教学团队的教育背景以及研究方向和成果，也可以介绍教师个人的特点及喜好。—3—（五）先修课程：学习本课程之前应具备的知识基础，应预先学习的课程。（六）课程目标：课程目标应反映教学大纲的要求及达成度，具体应描述学生应该学习的知识、技能方面的内容及学习的程度，让学生了解该课程知识形成的过程、发现与探究知识的过程，让学生形成积极的学习态度、健康向上的人生态度，具有科学精神和正确的世界观、人生观、价值观等。（七）课程内容：主要包括课程的内容概要、教学的重点与难点、教学内容的学时安排等。（八）课程实施：根据课程教学内容梳理出一个个教学单元，每个教学单元为1-2学时（或一次课）的教学内容，再分教学单元进行具体的教学进度安排。每教学单元应包括教学日期、教学目标、教学内容（含重点、难点）、教学方法、课堂讨论的主题、相关阅读材料及页码、小测试时间、作业内容和递交期限、课前准备情况、课后研讨内容等方面。（九）课程要求：主要反映学生课程学习的要求，可包括课前预习、课后复习、读书报告等项内容，也可以包括对学生自学、课外阅读、课程讨论、课程实践等方面的要求。（十）课程考核：教师应向学生准确说明课程的考核方式、内容以及评分的标准。课程考核的内容可以由小测试、期中考试、期末考试、实验考试、读书报告、课堂讨论或讲演、平时作业、小论文、出勤等组成，并说明各部分所占总成绩的百分比，还可以说明通过什么方式可以获得学分或得到加分奖励。—4—（十一）学术诚信：教师向学生传达学校的有关管理制度，对考试违纪与作弊、数据杜撰、学术剽窃等不端行为的处理规定。（十二）课堂规范：明确课堂的纪律与礼仪，让学生知道哪些行为是明确禁止的，哪些行为是学生必须遵守的。（十三）课程资源：主要是对教材与参考书的说明，同时对与课程有关的专业学术专著、刊物以及网络课程资源的介绍。（十四）教学合约：教师应作出师德师风承诺，并明确要求学生认真阅读课程实施大纲，同意遵守课程实施大纲当中所确定的责任与义务。四、课程实施大纲编制的具体要求（一）课程实施大纲编制要以课程教学大纲为依据，深入研究课程目标、课程内容，广泛阅读本课程的相关教学资源，掌握课程的发展方向与前沿，寻找到本课程最有效的知识体系，通过有效的教学策略，实现本课程对人才培养目标的达成度。（二）课程实施大纲编制要把学生的学习和发展作为优先事项，向学生准确传达课程的期望、课程要求、作业的标准和行为准则，注重培养学生的自主学习能力。（三）课程实施大纲既不同于教学大纲又不同于教案。课程实施大纲主要是面向学生，以学习为中心，确保课程的每一个方面都能为学生的学习提供最为有效的支持。（四）课程实施大纲编制时可以按1-2学时（或一次课）—5—来设置教学单元，并在每一个教学单元当中合理、有效安排具体的教学实施进程。（五）精心设计的课程实施大纲不仅是教师教学工作水平和教学能力的重要体现，还是帮助学生完成目标的有效工具。每学期开学前，教师应根据社会发展、人才培养要求以及学生的实际情况，适时适当修订课程实施大纲。（六）课程实施大纲用Word编写，应包括封面、目录、正文等。排版格式如下：1．封面。封面标题黑体一号，其他为宋体三号加粗。2．目录。目录标题宋体二号加粗，其他为宋体四号。3．正文。正文一级标题宋体二号加粗、居中，正文二级标题为宋体四号加粗，正文其他内容为宋体小四号。4．页面格式。纸张大小A4，页边距为上、下、左、右均为2.5厘米，行距为1.5倍。（七）课程实施大纲的具体内容可以适当增减、调整、补充，附件中提供的课程实施大纲模版仅供参考。教师可以根据自己的专业经验，编制个性化的课程实施大纲。（八）有些教学环节，如毕业实习、毕业设计（论文）可以不编写实施大纲，但必须应有实习指导书和设计指导书。六、附则本办法自公布之日施行，由教务处负责解释。附件：XXXXXX学院课程实施大纲参考格式—6—XXXXXX学院课程实施大纲课程名称：授课班级：任课教师：工作部门：联系方式：XXXX学院制20XX年X月—7—《XXXXXX》课程实施大纲基本信息课程代码：课程名称：（中文名称或英文名称）学分：总学时：学期：上课时间：上课地点：答疑时间和方式：答疑地点：授课班级：任课教师：学院：邮箱：联系电话：—8—目录1．教学理念12．课程介绍2.1课程的性质2.2课程在学科专业结构中的地位、作用2.3课程的历史与文化传统2.4课程的前沿及发展趋势2.5课程与经济社会发展的关系2.6课程内容可能涉及到的伦理与道德问题2.7学习本课程的必要性3．教师简介3.1教师的职称、学历3.2教育背景3.3研究兴趣（方向）4．先修课程5．课程目标6．课程内容6.1课程的内容概要6.2教学重点、难点6.3学时安排7.课程实施7.1教学单元一7.1.1教学日期7.1.2教学目标—9—7.1.3教学内容（含重点、难点）7.1.4教学过程7.1.5教学方法7.1.6作业安排及课后反思7.1.7课前准备情况及其他相关特殊要求7.1.8参考资料（具体到哪一章节或页码）7.2教学单元二7.2.1教学日期7.2.2教学目标7.2.3教学内容（含重点、难点）7.2.4教学过程7.2.5教学方法7.2.6作业安排及课后反思7.2.7课前准备情况及其他相关特殊要求7.2.8参考资料（具体到哪一章节或页码）8．课程要求8.1学生自学要求8.2课外阅读要求8.3课堂讨论要求8.4课程实践要求9．课程考核9.1出勤（迟到、早退等）、作业、报告等的要求9.2成绩的构成与评分规则说明9.3考试形式及说明—10—10．学术诚信10.1考试违规与作弊处理10.2杜撰数据、信息处理等10.3学术剽窃处理等11．课堂规范11.1课堂纪律11.2课堂礼仪12．课程资源12.1教材与参考书12.2专业学术著作12.3专业刊物12.4网络课程资源13．教学合约13.1教师作出师德师风承诺13.2阅读课程实施大纲，理解其内容13.2同意遵守课程实施大纲中阐述的标准和期望14．其他说明