课程开设及管理

1沧县2013年暑假校长培训材料之---课程开设及管理关键词一：教育教育方针培养目标一、什么是教育：广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义的教育，主要指学校教育，其涵义是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。人使人成其为人的活动。二、教育方针：教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须同生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等几方面全面发展的社会主义建设者和接班人。三、培养目标：公民意识；价值观念；社会责任感；创新精神和实践能力；科学人文素养和环境意识；终生学习的基础知识、基本技能和方法；健壮的体魄和良好的心理素质；健康的审美情趣和生活方式。四、三个小面向：面向全体学生；使学生全面发展；使学生主动发展。五、四个学会：学会认知；学会做事；学会合作；学会生存。关键词二：课程课程表教学常规一、课程：课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。（源自一个科研成果）二、课程标准：课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。课程标准与教学大纲相比，在课程的基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分阐述的详细、明确，特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。三、新课程的特点：课程的均衡性、综合性、选择性。四、几组两维课程：学科课程――活动课程；分科课程――综合课程；必修课程――选修课程；普通课程――职业课程；显性课程――隐性课程；学术课程――实践课程。五、学科课程三维目标：新课程的培养目标在各学科课程标准中是分层地体现的，目标的构成及其关系可按三个层次分列：2基础目标：知识与技能核心目标：过程与方法优先目标：情感、态度与价值观。六、综合实践活动：包括四大领域的内容：研究性学习；社区服务和社会实践；信息技术教育；劳动与技术教育。综合实践活动的组织线索有三种：学习者与社会（他人）；学习者与自然；学习者与自我。七、课程与教学计划要求1.学校严格执行省颁课程计划，开齐、开足、开好各门课程，不随意增删各科教学课时数。（见附表）2.学校制订合理、科学的课程实施计划，包括课程门类、课时分配、周课程表、作息时间表、活动安排总表及课程实施要求与评价建议等内容。3.教学计划每学期制定一次。各学校开学后一周内制订出教学工作计划，乡镇办学校报中心校，中学和中心校报沧县教育局教研室存档。4.学校教学工作计划、教研组工作计划和年级学科计划内容一般要具备：设计思想、教学理念、教学目标、完成任务的措施、活动安排等。5.个人学科教学计划内容一般要具备知识与能力的分析、过程与方法的研究、情感态度与价值观的体现，本册教材在年级段中所处的位置。具体包括教学目标、课程内容、教学过程、学习条件、学习指导、教学评价、落实教学任务的措施，教学进度安排（包括周次、起止月日、课题或教学内容、课时、执行及调节情况）等。还要有重点研究课题的进展情况。八、校长参与和决策教学工作1.校长要经常深入教学第一线，有条件的校长要担任教学任务。学校领导每人每学期听课20节以上，分管教学校长每学期听课30节以上，有听课笔记。组织并参加校本教研活动。2.每学期至少主持召开2—3次校务会议，整合研究、决策学校教学工作。每月至少主持召开二次有关教学工作会议，研究解决教学工作实际问题。每学期要分别召开一次教师、家长、学生座谈会，听取对教学的意见，及时采取措施，纠正存在问题。九、教务处教学管理及指导工作1.制定学年和学期教学工作计划，并认真组织实施；学期初组织各教研组、年级学科备课组制定教学活动计划，并加以落实。2.及时收集、分析、反馈学科教学情况，提出学科教学的改进意见。教务处主任每人每学期听课30节以上。3.每学期普遍检查一次教师的教案、抽查学生的作业，对其中优秀3的，组织展览或给予表扬。4.教学管理的主要内容：A.教学例行管理：如编班、管理学籍、教学资料、教师业务档案等编班的基本要求是：（1）平行班人数应大体相等；（2）男女学生比例应较接近；（3）好、中、差的学生要混合编班；（4）不同家庭职业的学生，农村和城镇的学生要混合编班；（5）班级一经编定，应保持相对稳定。学籍管理主要包括：(1)设专人管理学籍（2）严禁出现大量留级和不管学习成绩如何一律升级的现象。（3）严格执行补考制度（4）严格履行休、复学手续（5）严格控制借读生人数（6）学籍档案的管理教学资料的管理主要包括：（1）文件资料：如上级教育行政部门下达的各种有关教学的通知、通报等文件；学校或教师向上级部门写的有关教学的请示、报告、经验总结、论文及报表统计等；学校有关教学的规章制度、条例、奖惩办法等。（2）各学期师生报到注册资料：B.教学运行管理，如编排校历、课表、作息时间表、制定教学工作计划、组织各种教学检查、总结教学工作等。C.教学组织管理，如对教导处、教研组、文印室、专用教室的管理等。十、高中课程涉及8个领域按新推出的课程设置方案，普通高中课程有8个学习领域。8个领域分别为语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动。每个学习领域设置若干课程价值相近的科目，如语言与文学领域设置语文、外语（英语、日语、俄语等）两个科目；人文与社会领域设置思想政治、历史两个科目；科学领域设置地理、物理、化学、生物４个科目。新增的技术、艺术学习领域，含信息技术、通用技术、音乐、美术４个科目。综合实践活动包括研究型学习、社区服务和社会实践等。4关键词三：教学评估（见简表）一、教学评估工作的内容、方法及迎检工作的流程安排（一）评估工作的内容：本次教学评估包括县域宏观考查、学校现场考查、汇总评估情况、交换意见四个部分。下面我重点说说学校现场考查的主要内容。1、宏观考查：每所学校不少于2人，时间不少于1天，主要活动内容有：（1）查看课程表和教师名册，确定进行抽样评估的教师，一般不少于4人。对教师进行考察（含听评课）。注：要求学校安排听课后参加教研活动的教师，每个学科不少于5人。（2）听取学校教学评估工作和自评结果汇报。（约50分钟）（3）就县域“评估标准”中与学校有关的内容进行调查。（4）查阅教师评估档案，包括学校评估标准中有关文本的内容、所有教师逐年教学评估档案和相关文件等，包括学历、成果证书、读书笔记、阅读教学设计等，了解教师基本情况和教学专业水平。（10分钟）（5）对抽取的教师进行课堂观察，就各学科教学评估标准中需要课堂观察的指标进行考查。（50分钟）（6）校本教研活动（60分钟）①作课教师说课，考查教师关于教材理解、目标确定、教学设计和课后反思等。②参与听课教师的研讨活动。考查校本教研活动开展的情况和水平，同时就教师教学思想、教学方案设计、课堂教学过程中存在的问题，与教师进行交流，并了解学校教学管理方面的情况。（7）与学校领导交流课堂观察和校本教研情况，提出主要问题和改进建议。（30分钟）2、教师考查(1)查阅抽取教师评估档案及学历、成果证书、读书笔记等，了解教师成长及学校评估结果。(2)课堂观察(县级学科教研员列席评估，学校同年级学科教师参与听课)。对抽取的教师进行随机课堂观察，按照各学科课堂教学评估标准，对教师的教学技能、教学能力、教育观念及课堂教学的有关指标内容进行等级评价。(3)课后对话。根据教师评估标准中的有关内容，与做课教师进行对话，了解教师的教学思想，帮助教师发现课堂教学中的问题，研究改进的方法。53、教师访谈。(20分钟)(1)就作课教师课堂教学及职业道德等进行调查。(2)就学校评估标准中需要教师访谈的内容进行调查。4、学生个别访谈。(20分钟)(1)就教师、学校评估标准中需要学生访谈的内容进行调查。(2)学生作业检查。随机检查学生课内、课外作业批改情况，教辅用书选用是否配套等。对于档案资料的准备依据评估方案中的教学管理、课程管理、教学条件、校本研修、评价研究五大块准备，每块具体的内容请各位校长认真学习《河北省义务教育阶段学校教学评估标准及细则》，在这里不再具体细说。（二）评估工作的基本方法：评估组成员每所学校不少于2人，时间不少于1天。评估组第一站首先是对县域的教学评估，然后现场确定抽查的学校；第二站是对确定的学校进行现场考查。确定抽查学校、乡镇名单的方法：我县涉及到6所中学，8所小学。（三）评估的结果要求：①90分以上为优秀，89-70分为良好，69-40分为一般，39分以下为较差。②教师评价，90分以上应掌握30%左右，89-70分应掌握在60%左右，69-40不超4%.③学校的评价比例同上，教研室掌握。（四）迎检工作的流程安排：1、宣传发动阶段：教育局召开由局领导班子、中心校校长、各中小学学校校长参加的迎评工作动员会议，安排迎评工作，宣讲迎评注意事项。各学校分别召开学校班子会议和全体教师会议，就迎评工作进行动员部署。2、制定方案阶段：教育局对原《沧县教育局义务教育阶段学校教学评估标准及细则》和《沧县教育局义务教育阶段教师教学评估实施细则》进行修改，各学校对《教师教学评估方案》进行修改，分析本单位存在的问题，制定本单位的实施方案。3、学校自评阶段按照《方案》的指导思想、评估原则和评价标准，建立学校教学评估领导小组。4、督导阶段6本阶段教育局将对全县各校进行全真模拟评估，对各校教学评估准备工作进行检查。发现典型，找出不足。5、整改阶段本阶段，各校针对自评、督导过程中暴露出的问题进行整改、完善、提高。二、各级各类学校必须做好几项准备工作（一）中心校层面1、对全乡镇学校迎检准备工作要认真部署，严格检查落实。同时在全面部署评估工作的同时，确定好一所必查学校，有重点地指导和协助学校高质量地做好迎检准备工作。2、中心校校长要熟悉掌握本乡镇、学校的概况、各种数据、教学亮点等方面的工作。3、加强学校周边环境治理。协调乡镇派出所、工商所共同治理学校周边环境，严禁小商小贩摆摊设点。（二）各小学和中学层面1、每所学校要准备好两份材料，一份是《教学评估工作汇报材料》，另一份是《沧县义务教育阶段学校教学评估自评报告书》，届时两份材料各打印10份。2、准备好两份表和一张评估纸。第一份表是沧县教师教学评估自评的汇总表；第二份表是沧县教师教学评估自评、小组评和学校评的汇总表。一张评估纸是《义务教育阶段教学评估工作纸》。3、每所学校准备好课程表和教师花名册。课程表主要是让评估组看课程开设情况，教师花名册是备评估组抽查讲课和座谈老师用。4、每所学校人人都准备高水准的课和主题教研活动。要求在全员教师准备课的基础上，至少重点准备不少于6-10名教师的高水平的课（含说课）。每个学科不少于5人的主题教研活动，同时业务领导参加。5、做好档案资料的整理工作。各学校按评估细则对近4年档案资料进行整理装订，现有资料也要按标准整理好。体现学校教学管理、课程管理、校本研修、评价研究、教学亮点、教学成果、师生荣誉等内容。6、各类功能教室的管理要精细。要着眼两个方面：一是干净整洁，管理精细；二是充分显现使用过程，对所有能体现使用痕迹的文字记录认真查漏补缺，放在相应位置。要求学校在检查组督导评估时把各类用房全部打开，尽量安排专职教师在场，以便回答评估组的质询。7、严格执行课程计划。各校要重新核定课表，将所有学科开齐开足，在上课期间检查时，学校的各项工作正常进行，学校教学特色工作突出的可以适当展示。78、校长要熟悉掌握学校教育、教学的情况，学会边陪同边汇报。对学校的办学思想和教学举措要如数家珍，既能做到大处着眼服务全局、小处着手细节取胜。9、教育师生学会礼貌待人、得体问好。遇到检查组检查，师生要学会礼貌待人，重点教育学生学会敬礼注目问好，切忌课间学生排队不间断问好，有起哄的感觉。（三）教师层面1、填写好四份表。一份是《沧县教师教学自评表》；第二份是《沧县教师教学学校评估表》；第三份是《沧县教师(教学)小组评估表》（表一），第四份是《沧