创建语言文字规范化示范学校的汇报

创建语言文字规范化示范学校的汇报陶厂中心学校近年来，我校以创建“市级语言文字规范化示范学校”为契机，把语言文字规范化的要求纳入人才培养目标，通过建章立制、责任落实、活动深化、环境熏陶等措施，将语言文字工作纳入教育教学常规管理，渗透到德、智、体、美和社会实践等各项活动中，有力地促进了师生语言文字素养的提高，创建工作收到了良好的效果。一、建立领导机构，健全规章制度，强化管理功能。语言文字规范化示范学校创建工作领导小组德育工作用语用字管理组教学工作用语用字管理组校领导小组（一）形成了覆盖全校的语言文字工作网络教研工作用语用字管理组语言文字工作委员会办公室语言文字工作委员会办公室组长：谢万平齐从斌陈大志副组长宋华来胡峰唐仁才黄孝东李凌阚敬朝王家骝李婷婷王贤雪苏晓丽（二）学校将语言文字规范化工作纳入教学要求。板书备课作业批改上课学生作业从教师的备课、上课、板书、作业批改到学生的作业、课堂发言、平常的交流，都要求说普通话、写规范字，并作为教学检查的重要内容。（三）加强对教师的基本功训练培训，把板书和普话作为两项重要内容。（四）将语言文字工作与教职工的业务考核相结合，纳入教师量化考核范围，作为教师聘任、晋升和业务评优的条件之一。二、加强宣传，增强师生“讲普通话，写规范字”意识。（一）在教学楼、少年宫等显著位置张贴语言文字宣传标语，在草坪上载宣传标牌，在橱窗上张贴语言文字知识材料和活动开展图片。（二）利用红领巾广播站，定期宣传推广普通话和写好规范字的相关知识。（三）通过黑板报、学生手抄报、汉字听写大赛、语言文字规范化知识竞赛等形式，对语言文字规范和普及普通话进行宣传。（四）组织教师学习“推普”工作的理论知识。通过系列的宣传学习活动，全体师生充分认识到讲普通话，提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。目前，“讲普通话，写规范字”已成为广大师生的自觉意识，师生共同创造了一个良好的语言文字环境。三、开展丰富多彩的教学活动，提高师生讲普通话、写规范字的水平。为培养师生良好的语言文字素质，保证师生学好、说好普通话，我校把普及及文字规范化工作纳入到日常的教育教学之中，使其成为教学工作的有机组成部分。(一)教师是推广普通话的排头兵。我们狠抓教师普通话培训与测试，提高教师普通话水平。坚持教师持普通话等级证书上岗制度；坚持“推普”与教师基本功训练有机结合。学校要求教师充分发挥对学生的榜样示范作用，上课时必须使用普通话，备课时使用规范汉字。要求各科教师注重提高学生的语言表达能力，特别是语文教师要落实语文课对听、说、读、写能力的要求。学校积极搭建舞台，组织教师参加“感悟十八大，畅谈中国梦”诗歌朗诵比赛、语文青年教师素养大赛、硬笔书法展示等，开展了现场教学设计、优质课评比等比赛，提升了教师专业素养，提高了教师正确规范运用语言文字的能力。(二)学生使用普通话是学校“推普”的根本任务。1.对学生提出在校外要说普通话；课堂回答问题、课下与老师、同学交流必须正确使用普通话等要求。2.开展学生硬笔书法比赛、古诗背诵比赛、演讲比赛、语文知识比赛、汉字听写大赛、语言文字规范化知识竞赛、手抄报比赛和“啄木鸟”行动。以班级为单位每年组织一次学生全员参与的经典润心灵书香溢校园”古诗文诵读比赛。在这些活动中既培养了学生讲普通话、写规范字的能力，又提高了学生的语言表达水平。经典润心灵书香溢校园3.坚持“国旗下讲话”制度。几年来，我校每周一早晨举行升旗仪式。由校领导、学生代表在国旗下用普通话讲话、致辞，全校学生进行集体宣誓。四、加强检查指导，巩固创建成效。（一）由学校教导处、德育处负责，组织成立校园普通话督查小组。利用课间及课外活动时间，在校园内随机监督。凡不用普通话进行语言交流的，一经发现当场指正。（二）定期对校园用字进行检查。目前，我校名称牌、标志牌、标语牌用字规范；公文用字规范；公章、领导签名用字规范。谢谢