北师大小学六年级下册语文导学案

1小学语文六年级下册第一单元导学案主备人：孔敏君审核人：赵红霞（）班小组：姓名：编号：课题：养花总课时：二分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1、我能正确书写并理解:门道、秉烛夜游、置之不理等词语的意思。2、我能有感情的朗读课文并体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。【知识链接】老舍{1899-1966}现代著名作家，原名舒庆春，字舍予。满族，北京人。老舍的作品很多，代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》《龙须沟》等，获得人民艺术家的称号。【自主学习】：（10分钟）一读：扫障碍。1、我用自己喜欢的方法来把课文读一读，我发现这些字易读错：我发现这些易写错:2、我能把这些生字正确、工整的抄写三遍：3、我会用多种方法理解词语:门道秉烛夜游置之不理我还有一些不理解的词：二读：知大意。1、我再把课文读一遍，画出作者养花带来乐趣的句子，并摘录下来。2、通过读课文，我知道课文的主要内容是：课文从哪几方面讲的：【合作交流】（10分钟）1、组内交流易读错写错的生字词，说说自己识字的好方法。2、交流不理解的词。3、同学们用自己喜欢的方式读课文，把课文读通读顺哦。个案补充/反思纠错24、写养花的乐趣为什么还写忧？5、分组读课文，我能把段意来归纳。【展示激励】（10分钟）1、我能正确书写和理解生字、新词。我能正确流利有感情的朗读自己喜欢的段落，并说出自己的体会。【质疑问难】（5分钟）【达标检测】（5分钟）1、我来读拼音写词语。Méngdàobǐngzhǔyèyóuzhìzhībùlì()()()2我能正确理解下列词语。门道秉烛夜游置之不理我还想再练习本上写三遍：3、想想自己喜欢什么花草，它有什么特点？为什么喜欢它？3小学语文六年级下册第一单元导学案主备人：孔敏君审核人：赵红霞（）班小组：姓名：编号：课题：养花总课时：分课时：第二课时课型：展示提升课学习目标：1、我能有感情的朗读课文，。2、我能了解作者是怎样把养花写具体的3、我能选择自己喜欢的一种花草，写出它的特点，并说出自己为什么喜欢它。重点：目标2难点：目标2目标3【知识链接】谈养花的感受：获得满意的结果后有乐趣，学完这可课后，你一定会觉得克服困难的过程也有乐趣。【自主学习】（10分钟）（对本节教学内容问题化，问题要体现渐进性、指导性）三读品佳句1、课文从哪几个方面写养花的乐趣的？2、课文时怎样把养花的乐趣写具体的？3、为什么只养好种易活，自己能奋斗的花？什么叫奇花异草？4、朗读第三自然段用一句话归纳作者在养花中得到了什么？为什么养花能得到知识？【合作探究】（10分钟）四读融感情。1、作者的收获给了我们怎样的启示？2、第三自然段里说这多么有意思呀！指什么？养花的乐趣在哪里？3、养花的乐趣是什么？4、读最后一段，说说这段在文中的作用？【展示激励】（10分钟）1、各小组分工展示2、说说自己喜欢的花草。说出它们的特点，再说说为什么喜欢它？个案补充/反思纠错4【拓展延伸】兴趣是我们最好的老师，小组的同学各自谈自己的兴趣，看谁的兴趣最有特点？【盘点收获】我能结合本文内容说说兴趣的重要性。【达标检测】（5分钟）1、把词语补充完整。置（）不（）自（）自（）()门道三（）五（）狂（）暴()有()有（）有（）有（）有（）有（）有（）有（）2、我能说出老舍先生怎样把养花当做生活中的一种乐趣？3、选择你喜欢的花草写一个片段。要写出它的特点和你为什么喜欢它。5小学语文六年级下册第一单元导学案主备人：孔敏君审核人：赵红霞（）班小组：姓名：编号：课题：四时田园杂兴（一）总课时：二分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1、我能学会生字“耘﹑耕”，读准兴﹑供﹑傍的读音。2﹑我能正确﹑流利地朗读这首诗。3．我能理解诗句，并用自己的话说说诗句的意思。（难点）【知识链接】范成大：南宋诗人，他的诗作大部分反映农村生活。《四时田园杂兴》共有60首。他与诗人尤袤、陆游、杨万里并称“南宋四大家”【自主学习】、【合作交流】（一）一读：读通读顺1、我能读准下面的字词。（给生字注音，并读写两遍）耘、耕、兴、供、傍2、我能利用工具书解决疑问：四时：昼：耘田：各当家：未解：供：傍：桑阴：绩麻：（二）二读：知大意1、我能用自己的话说说这首诗的意思2、带着自己的理解朗读这首诗（三）想意境、悟诗情个案补充/反思纠错61、我能边读边想象作者在诗中描绘了怎样的情景，我的眼前似乎呈现了一幅画面，愿意与同学一齐分享。2、读罢此诗，我能说说表达了诗人怎样的感情？【展示激励】1、小组分工展示2、我能正确、流利、有感情的吟诵这首诗【质疑问难】【达标检测】1、我会注音耘兴供傍绩2、我会解释耘田：绩麻：供：傍：桑阴：3、我能写一写从诗中体会到的乐趣。7小学语文六年级下册第一单元导学案主备人：孔敏君审核人：赵红霞（）班小组：姓名：编号：课题：四时田园杂兴（二）总课时：2分课时：第二课时课型：展示提升课学习目标：1、我能正确流利地朗读这首诗2、我能理解诗句，并用自己的说说诗句的意思。3、我会默写。重点：目标1难点：目标2【知识链接】汇报学习古诗的方法。【自主学习】、【合作探究】（一）一读：读通读顺1、我能读准下面的字词。（给生字注音，并读写两遍）蛱日长惟篱落2、我能利用工具书解决疑问：肥：日长：篱落：蛱蝶：惟有：（二）二读：知大意1、我能用自己的话说说这首诗的意思2、带着自己的理解朗读这首诗（三）体会意境1、诗人描绘了什么季节的景物？你是从哪里感受到的？个案补充/反思纠错82、整首诗给你留下了什么样的印象？哪些地方给了你启发？3、这首诗在写法上有什么特点？【展示激励】1、小组分工展示2、我能正确、流利、有感情地吟诵这首诗【拓展延伸】搜集范成大《四时田园杂兴》的其他诗篇，阅读欣赏【盘点收获】（对本节课的知识点梳理，能力的提升、思想上的触动等）【达标检测】1、我会解释肥：日长：篱落：蛱蝶：惟有：2、我会默写这首诗。9小学语文六年级下册第一单元导学案主备人：孔敏君审核人：赵红霞（）班小组：姓名：编号：课题：山中杂记总课时：二分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1、我能正确流利有感情的朗读课文。2、我能理解课文内容，并体会作者对动物的喜爱之情及从动物身上获得的乐趣。重点：目标2难点：目标2【知识链接】《山中杂记》这篇课文是我国著名作家冰心女士留美期间在山中养病时写的，这篇散文写了作者在山中所见的许多小动物的生活情景，写出了它们给作者带来无限的乐趣。也抒发了作者对它们的喜爱之情。【自主学习】：（10分钟）一读：扫障碍。1、我用自己喜欢的方法来把课文读一读，我发现这些字易读错：我发现这些易写错:2、我能把这些生字正确、工整的抄写三遍：3、我会用多种方法理解词语:庞然大物玲珑娇小朦胧蹒跚弱不禁风妩媚瞥见我还有一些不理解的词：狂吠不止倚枕倾听心魂俱静偷卵捉雏温驯憨涩二：读知大意。1、我再把课文读一遍，画出作者描写动物的句子，并摘录下来。感受作者的博爱和从动物身上寻找的乐趣。2、通过读课文，我知道课文的主要内容是：我能把课文来分段并能概括段意：【合作交流】（10分钟）1、组内交流易读错写错的生字词，说说自己识字的好方法。个案补充/反思纠错102、交流不理解的词。3、同学们用自己喜欢的方式读课文，把课文读通读顺哦。4、作者是怎样爱这些小动物的？她又是怎样表达这种情感的？5、在这么多动物中，作者为什么会详细写小鸟呢？再读句子“我爱自己，也爱雏鸟；我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲”，谈谈自己的理解。【展示激励】（10分钟）1、我能正确书写和理解生字、新词。2、我能正确流利有感情的朗读自己喜欢的段落，并说出自己的体会。3、作者在呼喊爱雏鸟，爱雏鸟的双亲的同时，也在呼喊“想父母，爱父母。”从文章中那些句子可以看出来，找出来读一读并体会作者的感情。【质疑问难】（5分钟）【达标检测】（5分钟）一、我能正确书写并能理解下列词语。盘然大物狂吠不止玲珑娇小倚枕倾听心魂俱静幕天席地偷卵捉雏温驯吃嚼焦躁拨弄啾啾蹒跚憨涩二、我能用自己喜欢的方式读课文，体会作者与动物在一起的乐趣，与作者产生情感上的共鸣。11小学语文六年级下册第一单元导学案主备人：孔敏君审核人：赵红霞（）班小组：姓名：编号：课题：山中杂记总课时：二分课时：第二课时课型：展示提升课学习目标：1、我能有感情的朗读课文，。2、我能品味作者描写动物的句子，感受作者的博爱和从动物身上寻找到的乐趣。3、我能感悟作者在病中仍然能积极地发现周围事物的乐趣的乐观心态，体会作者对动物的关爱、尊重和欣赏。（重、难点）【知识链接】在冰心的作品中，母爱、童心、自然是她突出的三大主题。在青山疗养的冰心，在自然的怀抱里释放自己的童心，关注众多的小动物。【自主学习】（10分钟）（对本节教学内容问题化，问题要体现渐进性、指导性）三读品佳句1、课文写了哪几种动物？每种动物各有什么特点？“我感受到了怎样的乐趣？2、作者观察最仔细、最喜爱的是哪一种动物？3、课文时怎样描写小鸟一家相亲相爱的情景的？为什么重点写它们？【合作探究】（10分钟）四读融感情。1、用怎样的方法才能读出作者的所见所思呢？2、结合这些语句你能感觉到作者是怎样的态度对待身边的小动物的呢？你学了本课后感到应怎样对待小动物？【展示激励】（10分钟）1、各小组分工展示个案补充/反思纠错122、说说自己喜欢的小动物。说出它们的特点，再说说为什么喜欢它？【拓展延伸】（5分钟）用自己喜欢的方式读课文去感受作者的博爱思想。【盘点收获】我能从学习了课文以后知道自己应该怎样对待身边的小动物。【达标检测】（5分钟）一、我能给下列词语注音。盘然大物狂吠不止玲珑娇小倚枕倾听心魂俱静幕天席地偷卵捉雏温驯吃嚼焦躁拨弄啾啾蹒跚憨涩二、作者是怎样爱这些动物的？再找出有关的句子读一读去体会作者的情感。三、我再次读课文体会作者的博爱。13小学语文六年级下册第一单元导学案主备人：孔敏君审核人：赵红霞（）班小组：姓名：编号：课题：爸爸带我去爬树总课时：一分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1、我能正确、流利地朗读课文。2、我能通过品读重点词句，体会小作者爬树前、第一次爬树、第二次爬树、爬树后的心情变化。重点︰体会爸爸带“我”去爬树的深意。难点：小作者心情变化的描写中比较两次爬树的不同。【知识链接】文章以一个孩子的口气叙述了爸爸带自己去爬树，先爬了一棵树进行热身，然后爬了一棵巨大的树，展示了城市孩子走向大自然，拥抱大自然的心里路程，揭示了回归自然的主题。【自主学习】1、我会给生字注音。渠桧槭凹恍惚2、我会运用多种方法理解词语。大呼小叫莫名其妙恍恍惚惚盘算3、我用自己喜欢的方法来把课文读一读，并能说说课文主要讲了什么？【合作交流】1、在爬树的过程中，作者的心情是怎样的？有哪些变化？小组内对子互读交流。爬树前:第一次爬树：第二次爬树：个案补充/反思纠错142、第一次爬树和第二次爬树有什么不同？3、我知道作者爬树后的心情是怎样的？与大家分享我的见解。【展示激励】3、小组分工展示4、我能理解“人在树上真的很舒服”的含义。【质疑问难】【达标检测】1、我会造句。大呼小叫：莫名其妙：恍恍惚惚：2、爸爸为什么带“我”去爬树？爬树令“我”获得哪些乐趣？3、我也写一写生活中类似的感受。（100字左右）15小学语文六年级下册第一单元导学案主备人：孔敏君审核人：赵红霞（）班小组：姓名：编号：课题：美猴王总课时：1课时分课时：第一课时课型：展示提升课学习目标：1、我能正确流利地朗读课文。2、我能在开放的课堂中好好表现自己。重点：我能了解美猴王天地生成，聪明灵巧，本领超群，有胆识的特点。难点：了解中国的四大名著。【知识链接】东胜生神州:神话传说中的地名。山中无甲子，寒尽不只年：在山里分不清年月；寒冷的日子过完了，还不知道又过了一年。甲子，古时用天干地支来纪年，这里泛指岁月。【自主学习】1、虚拟情境：教师使用电脑课件，以漫画配旁白的形式虚拟一事件：在某偏僻小镇有一名叫王洪志的人，近来自称为美猴王下凡，吹嘘自己神通广大，广招猴子、猴孙，妖言惑众，把当地搞得乌烟瘴气，现紧急动员有识之士分析一下美猴王到底是猴是人还是神？（三分钟讨论）2、准备材料辩论。