二年级下混合运算整理和复习

整理和复习R·二年级下册学习目标1.进一步巩固混合运算的运算顺序和解答应用题的一般步骤，提高计算能力和分析、解决问题的能力。2.通过对混合运算和两步应用题的整理与练习，让学生对本单元知识的理解更系统。学习重点1.熟练地掌握混合运算的运算顺序，提高计算能力。2.提高解答两步应用题的能力和解决实际问题的能力。一、引入新课加减混合、乘除混合，四则混合、有括号的混合运算……我们学过哪些类型的混合运算？今天，我们对混合运算进行一次系统的整理与复习。二、自主探究例164-28-1764-(28+17)35-23+1835-（23-18）12÷2÷312÷(2×3)24÷8×224÷（8÷2）计算下面各题。64-28-1764-(28+17)35-23+1835-（23-18）=36-17=19=64-45=19=12+18=30=35-5=3012÷2÷312÷(2×3)24÷8×224÷（8÷2）=6÷3=2=12÷6=2=3×2=6=24÷4=6观察这几个算式，你发现了什么？有括号的先算括号里的；没有括号的先算乘除后算加减；同一级运算从左往右计算。例2你能从图中得到哪些信息？要求一共用了多少钱，先必须求出什么？要求一共用了多少钱，先必须求出买4枝康乃馨花多少钱。列式为：4×3=12（元）一共用的钱：12+5=17（元）要求还剩多少钱，要先求出什么？要求还剩多少钱，要先求出两种花一共花了多少钱。列式为：5+3=8（元）还剩的钱：10-8=2（元）你能用综合算式解答这两道题吗？4×3=12（元）12+5=17（元）5+3=8（元）10-8=2（元）综合算式：4×3+5=17（元）综合算式：10-（5+3）=2（元）三、达标检测1.下面的计算对吗？不对的请改过来。①8×3+4=24+4=28改：12-3×4=12-12=0×②12-3×4=9×4=36√三、达标检测1.下面的计算对吗？不对的请改过来。改：4+4÷4=4+1=5×③4+4÷4=8÷4=22.先填空，再列式计算。93-587÷355算式：（93-58）÷7=55×368+1583算式：68+5×3=833.小东买了一个文具盒和4支圆珠笔，一共花了24元钱。文具盒每个16元，每支圆珠笔多少钱？（24-16）÷4=2（元）答：每个圆珠笔2元。四、巩固深化1.二（1）班有男生17人，女生19人。每4人为一个学习小组，一共可以分成多少个学习小组？（17+19）÷4=9（个）答：一共可以分成9个学习小组。2.书店一共进了80本《十万个为什么》，上周卖了25本，这周卖了38本，还剩多少本？80-25-38=17（本）答：还剩17本。3.小明在计算“6+□×5”时弄错了运算顺序，先算加法后算乘法了，结果得数是40。正确的得数应该是多少？指导分析：这样的题目叫“错中求解”，解题的思路一般是先根据错误的算法计算（6+□）×5=40，倒推求出□填2，再按正确的运算顺序计算6+□×5，得出正确结果。6+2×5=16答：正确的得数应该是16。五、课堂小结整理和复习没括号：同一级运算，从左往右算；含两级运算，先算乘除，后算加减。有括号：先算括号里面的。六、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。七、教学反思练习时，对于计算错误的学生，要帮助他们寻找错因，及时纠正；在做两步计算时，要指导培养学生整体读图、读题的习惯，自主分析数量关系，提高综合解题能力。