物理教学经验交流材料

物理教学经验交流材料今天，有幸和大家交流一下教学经验，我感到很高兴。一谈到总结教学经验，就赶紧回顾自己近二十年来的教学历程，可突然却发现头脑中并没有储存下一条成文的“经验”，简一片空白。绞尽脑汁、认真回顾，才发现这么多年的教学，更多时候凭的不是经验，吃的不是“老本”，而是根据不同学生的不况、不同要求和不同时代的不同风格，灵活改变自己的教学手段和教学方法，因为我一直信奉“教无定法”，教书的确要“因生施“因知施教”、“因时施教”，必要时“死教和活学结为一体”也不失为一种很好的教学方法。当然无论是任何模式和方法，都了一条主线贯穿其中，那就是“用心去教”，而不是只用“嘴”。下面就自己在教学实践中的一些做法和感悟，但称不上经验，师们交流和探讨一下。一、给学生留好至关重要的“第一印象”。我不知道在大家心目当中什么是“好”的第一印象，我的观点是:几节课上下来，你给学生要留下比较鲜明的初步感觉，这是治学严谨、知识渊博、严爱有加的老师，他(她)不但对学生要求严格，而且对自己要求也严格，在今后相处日子里无论是学生还师都要抱着一种“说干就干、干就往好干”的心态去工作、去学习，任何人、任何时候不能糊弄和懈怠。如果你给了学生这样一象，我想以前多么散漫的学生，也应该都有不同程度的改善和提高，就算是没有改善和提高，心灵上也会形成一个“触动”。当除了留下关键的第一印象外，还要给学生提供一个“改过自新”的机会，你要让学生非常明白和清楚“你不会追究他（或她）的不会询问他的过去，更不会在意别人评价他的过去，学习好坏、品质好坏，你就相信你自己亲眼看见的、亲身体验的，每个人都能犯过错误，更都有可能改正错误”,这样一来，每个学生面对你都有“重生”的感觉，相信有相当一部分同学也会有在你面前“再来、大干一场”的雄心！唤起了学生的信心和斗志，你今后的教学工作就奠定了一个良好的基础，因为只要学生只要肯跟着咱就行！二、严爱兼施，建立良好的师生关系。教学中，我最深的感受是：在学生的学习过程中，不仅要给他们知识，更要给他们细心的爱护和严格的管理，也就是严爱兼因为知识重要，但是懂得“学知识”和“学会做人”是更重要，所以做为老师除了要有精湛的业务、全面的知识，而且要在传道解惑时做到严格要求和爱生如子并存，实践证明：有些事情需要用爱心来暖化，但有些时候更需要用严格的要求和纪律来约束，了纪律和约束有很多事情会走形或打折扣。所以我的观点是：该爱则爱，该严则必须要严，而且一点也不能留情，即“爱而不溺而不疏”。这样一来，学生对你的感情是“敬”、“怕”、“爱”的交织，有话既想和你说，干任何事情时又不会肆无忌惮，建良好的师生关系。三、用生动的教学方式焕发课堂的活力。按照新课标要求和我县的课改方向，在教学过程中我大胆实施以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心、探究培养学生主动思考、质疑、求索的能力。在课堂上，我很少自己一言堂，只要课时内容允许、教学进度允许，我总是把很多的时空间留给学生，在学生的讨论、师生的交流过程中，让学生把知识理解得更透彻，从而掌握得更牢固，同时也提高了学生的逻辑能力、语言表达能力等多种能力。另外多让学生参与进来，也提高了学生上课的积极性和表现欲，上课的热情比较高涨。总之，教学工作千头万绪，实施起来仁者见仁，智者见智，关键就是要根据学生的特点，教学计划要全面，有针对性，扎实物理教学方法交流各位领导、各位老师：下午好！首先感谢领导和同志们给我这次学习交流的机会。在上学期期末考试中，我所教的班级取得了一些暂时性的小进步。我知道这样的进步可能是暂时的、偶然的、幸运的。在期末分析表公布之后我倍感压力，生怕自己今后做得不好，现在坐在这里心情非常忐忑。作为一名年轻教师，教学经验谈还不上，今天我只是从个人的角度介绍一下物理教学上的一些做法，不到之处请领导和各位老师批评指正。1、提高课堂教学效率。在备学生、备目标、备教材、备教法的基础上，精心设计课堂教学。2、每节课开头我都将上一节课内容以提问的形式帮助学生回忆、巩固一遍，好让学生尽快的进入学习状态，达到温故而知新的效果。3、做好每节新课的导入，使之精彩。物理课是初二年级的一门新学科，许多学生对此学科表现出极大的兴趣，但这种兴趣仅仅停留在表面，随着内容增多和难度的加深，如若不及时深化，他们的学习热情会很快退去。因此，每节课的精彩导入尤为重要。4、课堂联系实际，用生活实例启发引导学生，用有趣的实验激发学生兴趣，对学生合理的猜想及时给与肯定，让他们感受到学有所用。5、分层布置作业，让学有余力的学生有自主学习的时间，对于部分学习能力较差的同学也不过高要求，如果要求这类同学作业达到一定的正确率，他们往往选择抄。所以我觉得认真写，不要抄袭，实在思考不出来的题目上课认真听及时订正就好。6、精选习题，及时批改，及时评讲并做好二次批改。7、重视板书的作用。对于部分学习能力不强，主动性差的学生，学习是被动的接受，自己不会归纳总结。所以我喜欢把一节课的内容设计成脉络清晰的板书，重点难点标注出来，重点题型精讲精练，并让学生记录，这样可以让学生在复习的时候像文科一样有个提纲挈领的东西。8、重视基础概念，物理计算、实验原理都是基本概念的应用和迁移。每节课我会把一些基本概念和我认为重要的东西上课时就做重点强调或在笔记中标注出来，并告诉学生这些内容我要默写。尽管我一两个星期才默写一次，由于我的强调和适时的检查，他们学这些概念的时候特别用心。提高了他们对概念的理解和重视。9、定期检查学生的课堂笔记和错题集，重视他们在复习中的作用。10、虚心向组里老师请教，争取每节课都使集体备课的成果得到充分利用。回顾上一学期的工作，既辛苦又充实，虽然取得了一些成绩，但是这和领导的鼓励,同事的帮助密不可分的。当然这些进步也只是阶段性的，中考才是对我们教学效果的最终检验，所以我还必须在今后的教学道路上不断学习、不断总结、不断实践，争取最终交上一份满意的答卷初中物理教学经验交流报告池州市第三中学叶斌今天，我很荣幸参加西片物理教研会，和大家一道交流教学经验，感到非常高兴。下面就平时的物理教学浅谈一下我的一些做法，不当之处还请各位同仁赐教。一、珍惜四十五分钟课堂教学，提高物理课堂教学效率。1、备好每一堂课。备课是课堂教学工作的首要环节，是上好课的基础和前提，只有这样才能应变课堂教学中遇到的各种情况，做到有的放矢，才能更好地向四十五分钟课堂教学要质量。不能上无准备的课，否则课堂教学效率低下，甚至影响到学生学习物理的积极性。2、把课堂教学落到实处。一堂课即使设计得很好，如果缺失了落实，也是很不完美的一节课，所以我在教学中特别注意三点：A、在上新课前，要求学生做好预习，把不懂的地方做上记号；B、在课堂上及时提醒学生把该掌握的内容一定要重点标出来，该记笔记的也一定要记；C、自主学习、互动学习，在课堂上，结合学生实际情况合理地确定教学目标，讲透知识点，突出重、难点知识教学，即有教师讲、引导、演示，也有学生回答、学生做实验、习题训练，充分地搞活课堂，在这里可适当地实行分层教学，难题可有好生回答，简单的问题可由差生去做，这样既照顾到好生学习兴趣，也调动了差生的学习积极性。3、关注实验教学，让学生在实验中领悟知识点。大家知道，物理学是一门以实验为基础的学科，现在的学生不同于以前的学生，缺少动手，生活面很窄，实践经验少，所以书本上要求的教师演示实验和学生分组我能做的必做，虽然做实验耽误教学时间，但靠自己的一张嘴讲实验既费时又费力，且学生理解的不透，如果让学生通过亲手做实验，在他的面前是直观、生动的画面，这样获取的知识更容易理解，记得更深刻，能起到事半功倍的效果，因此当物理教师的切莫懒惰，该做的实验必须要做。4、教学方式做到形式多样，吸引学生积极参与。我认为一堂课不能平铺直叙，要有讲有练、有问有答，在教学中利用投影、实验、游戏，讲故事等精心创设情境，激发学生学习兴趣，采用学生合作学习、师生交流、动手探究等鼓励学生积极参与课堂活动，从而提高课堂教学效率。二、注重物理知识点复习与巩固。引导学生学会复习，复习时对前面已学过的知识进行再加工的过程，为下阶段的学习做好准备。我认为这一环节也是必不可少，否则旧知识没有搞懂，新知识又来临了，长期下去，学生就会失去学习物理的信心，怕学习物理。所以在平时复习课教学中努力做好复习指导，即做到：1,、及时复习，课后要及时把老师讲的和板书的重点知识向放电影一样，在脑子里过一遍，看看能想起多少，然后翻开笔记，查找漏缺。当天学的知识，要当天复习，绝不拖拉；2、要紧扣书本，对书本上的概念、公式、原理等进行复习，同时要思考这些知识点与生活中有哪些联系？这样活学活用，所掌握的知识更加牢固；3、要反复复习。要借鉴走路模式让学生学完一节课复习一次，学完一章复习一次，学习一阶段系统总结一次，期末再复习一次。通过这种反复走路，步步为营的复习模式，所学的知识不会消退，效果很好；4、复习课不好上，要求有复习的思路，切记不能东拉西扯，要精心地选好问题，选题时要围绕复习的中心来选，做到有针对性，把前后知识贯穿起来，形成一个完整有系统的知识网，这样对今后的学习也很有帮助。三、要狠抓作业和考试。现在从上到下抓素质教育，要给学生减负，我认为教育指导方针没有错，但是要经过“中考”这一关，就必须面对中考指挥棒把物理学习落到实处。1、落实作业，物理作业包括课堂作业和课外的（“同步练习”、“指导用书”），要求当天的作业当天晚上完成，第二天由组长检查验收，再由课代表收齐交到老师处批改，同时把没有交的名单也一并交个老师，在这里老师一定要批改，没做的同学要补做，如果时间仓促，可抽出几道题批改，切记把没有改的作业直接发给学生，否则学生就把你布置的作业不当回事，这样就达不到巩固效果，长时间下去，物理课就没有吸引力。2、落实考试，以考促学，以考促教。学生若不考，不会关注这门课，学生看哪个老师抓的紧就学哪门课，通过考试发现问题，随时了解学生学习动态，改好的试卷要带回家由家长签字，让孩子在学习上有紧张感，养成“你追我赶，比学赶超”的好习惯。所以我很关注每一次的考试，一般地，实行“一周一考”，考过之后及时阅卷。另外抓好试卷讲评，试卷讲评是物理教学中非常重要的环节，这对于学生巩固知识、拓展知识提供了平台。讲评时按以下几个环节进行：A、自查、互评，将考试卷在课前发给学生，让学生查找出错的地方及出错的原因，把仍弄不懂的问题做上记号，也可学生之间相互讨论，相互点评；B、总结评价。教师对本次考试做简单概述，主要是对试题考查目标、难度的评价，对考试成绩各个分数段人数及最高分、最低分进行公布，对值得肯定的试卷和答卷中存在的问题等作一简单介绍，使学生了解本次考试的概况和自己所处的位置，在这个环节中应坚持表扬肯定为主，点出共性问题；C、讲评、指导。这个环节是把在阅卷过程中出现的共性问题进行评析，这是讲评课重点所在。教学过程中一是抓住疑点和错点，引导学生领会答题的思路和解题的方法；二是要评出错误的原因、评出应注意的问题；三是注意启发引导学生，讲明讲透，举一反三。D、拓展训练。一是针对试卷中出现的共性问题，进行变式训练，最后进行拓展训练；二是矫正个别错误，进行一般性训练，可让学生互动交流来解决个别错误的问题；三是针对共性问题，设置较有深度的训练题，提高层次，变换角度，进行拓展训练。E、个别辅导。对于差生肯定有不少的问题弄不明白，我只能课间或放学时给他单独辅导，在这里需要耐心，一遍不行再来一遍，多给他鼓励，我想尽可能地让每一位孩子都来学习物理，这样，可以大面积地提高物理成绩。以上是我在平时的教学中一些点滴做法，谈得不妥的地方还请各位同行给予批评和指导。谢谢各位！教学经验交流会发言稿各位老师:下午好！首先感谢区教研室给我们提供了这个互相交流、互相学习机会，其次，感谢区教研室对我们学校教学工作的肯定。现在先谈谈我们初三备课组的一些做法：一、抓好教学常规工作，提高教学质量（1）强化基础教学，重视能力的培养基础是能力的根基，在数学教学中必须树立起抓基础是根本，抓能力是核心的意识，加强基础知识的教学，基本技能的训练和各种能力的培养。不少学生在基础题上失分，在基本运