高考作文的层次标志

高考作文的层次标志陈老师四川师范大学文学院副教授、曾在成都四中和成都七中任教的李华平老师说：“高考阅卷时间紧、任务重，千万不要去检验阅卷老师的理解水平，而是要想方设法引导老师读懂你的作文，在含蓄的行文中尽可能设置一些‘语言标志’，让老师明确你要表达的中心意思。”李老师文中提到的“语言标志”，陈老师理解主要有四种表现形式：小标题、段首句、层次小段、段尾句。如果这样理解，那我们最好把它叫作“层次标志”。一、小标题式一步与一生□2007年四川一考生前人走错了一步，将给后人带来痛苦的一生。——题记当年，淡水曾是人类最为丰富的资源，滚滚的江河水、甘甜的地下水给人们带来源源不断的财富。然而，人们在无偿利用水的同时，却又毫不吝惜地将它们污染，留给后人无尽的灾难。清明时节雨纷纷又是一年清明节，又一个下雨的季节，望眼欲穿的人们早早就走出户外，去等待春雨的洗礼。在历史的记忆中，雨总是充沛的，总能给人带来诗情画意。“沾衣欲湿杏花雨”，那是春雨的细密；“黄梅时节家家雨”，那是夏雨的热情；“秋风秋雨愁煞人”，那是秋雨的缠绵；“燕山雪花大如席”，那是冬雨的飘逸。然而现在，这一切都成了不可触及的蜃景。北方下了“沙尘雨”，南方开始流行酸雨。此情此景，等待春雨的人们，只能将泪化作雨滴，洒向清明时节的每一个角落。路上行人欲断魂火辣辣的太阳，灰蒙蒙的天空，干涸的河床，枯竭的水井。水，现在已成了人们永恒的话题。路上已经没有了行人。疾驰的汽车里，坐着的只是疲惫的身躯和无奈的眼神。没有了水，就没有希望，没了精神。长江还在，黄河还在，水，已不再！以前，污染河水是为了赚取利润。现在，揣着满身的钱，却没了水。以前为了钱，可以忘记一切。现在，为了水，可以将一切忘记。只要有水，钱，算什么？借问酒家何处有酒，曾是先人们最为经典的享受，“何以解忧？惟有杜康”，那是曹操的感慨；“李白斗酒诗百篇”，那是诗仙的豪迈。如今，酒在哪里？剑南春呢？国宴茅台呢？如今，没了酒，只有酒精。酒中羼水曾让多少英雄拍案而起，大呼上当！如今，羼水反而成了一种奢望，因为酒精中已无水勾兑！狂饮的李白呢？对酒小酌的东坡大师呢？没有水还能有酒吗？牧童遥指杏花村杏花村，一个古老而文明的村庄。那里有良田湖，美池河，桑竹溪。村外，还有那骑着牛儿的牧童。这曾经是定格在历代文人心中最为美丽的画面，如今，这幅图景又在哪里？任谁也不会相信，那裹着钢筋和混凝土的建筑，就是昔日的杏花村落。这里已经没了湖，没了河，没有了溪，只剩下光秃秃、泛着白光的水泥地和人们干裂的嘴唇。前人一步短视的举动，跟后人开了一个不小的玩笑！人们在等待，等待着无水的日子过去，抑或是等待痛苦的一生的结束。分析本文亮点有二：（1）立意新颖。一般文章都从人生的角度阐发“一步与一生”的关系。而本文不落窠臼，从环保角度切入，可谓立意新颖不凡。从四个层面运用描写的表达方式，形象真实地展示了人类肆无忌惮地破坏环境的“一步”给子孙后代的“一生”所带来的灾难和痛苦，极具现实意义，可谓振聋发聩！（2）结构新奇。作者巧妙运用人们耳熟能详的杜牧的绝句《清明》的四句诗，作为结构文章的四个小标题，依次引出四个板块的内容，既新鲜有味，又简明醒目。可见作者的机智与才情。陈老师评价2007年四川一考生《一步与一生》借用杜牧脍炙人口的绝句《清明》四句诗分别作为四个小节的小标题清明时节雨纷纷路上行人欲断魂借问酒家何处有牧童遥指杏花村作者巧妙运用人们耳熟能详的杜牧的绝句《清明》的四句诗，作为结构文章的四个小标题，依次引出四个板块的内容，既新鲜有味，又简明醒目。琵琶行之父母有情□2004年湖南一考生•［转轴拨弦三两声，未成曲调先有情］•孩子是父母爱的结晶，是由爱情转为亲情的结点。于是，我的爸妈便将我视作上帝赐予他们的天使。在母亲的肚子宫殿里，我开始了家庭教育的第一课。听轻音乐，做有氧体操，嘿嘿，都是我的必修课。在温暖亲切的环境下，我快乐地成长着。•［大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘］•爱女成凤。严父慈母在我的童年是两个互补的角色，厉声训斥我的父亲在教导我的时候，总有母亲和声细语的安慰，这便是成功所在。童年，我学的东西扎实牢固，这是父亲的功劳，我心灵善良而不娇气，这便是妈妈的疼爱有加了。绝不作温室花朵，也绝不堕落消极。［间关莺语花底滑］上学后，爸妈便对我松了一点，不再成天限制我的活动。为了缓解学习的压力，爸妈喜欢在周末带我到郊外踏青。那段日子始终印在我的脑海，因为美好，因为不再重演。记得，花儿总是开着的，草儿总是绿油油的，风儿总是和煦的，鸟儿总是快活的，像我的心情。［冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声］当叛逆之神降临时，我不再乖巧地讨父母的欢心，总是觉得自己已经长大，不再需要陈词滥调的叮咛和唠叨。喜欢上奇装异服，喜欢上顶嘴，家里的气氛有些凝重。回想起来，我似乎要走上一条错路了。要多谢我的父亲，那副严厉的面孔突然换成了和蔼和耐心。他一步步地引导我，从不揭我的短，也不重复说教，黑色的日子就在无声中过去了。［曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛］终于把我拉扯大了。即将离开父母的我有些悲壮的感觉。爸妈老了，我发现他们鬓上的白丝；爸妈笑了，当我发现他们满足的欣慰的目光，我突然哭了，爸妈的爱和他们的言传身教早已铭刻我心。最后，爸爸说：“孩子，以后的路只能自己去走了。自己好好把握啊!”［座中泣下谁最多，“掌上明珠双眸湿”］我要感谢父亲母亲的教导，他们是最普通的父母，却是我永远敬仰的明星。他们为我照亮了前方的路，引导我走向光明的未来。谢谢!这是我唯一能说的话了。分析思路清晰结构巧妙在考场上有限的时间里面能写出这样优秀的文章，不由得让读者为作者深厚的功力而折服：作者巧妙地运用白居易《琵琶行》中的诗句，将自己的成长历程与之对应，从出生的艰辛到成长中的叛逆到理解了父母的良苦用心，全文思路清晰，结构巧妙，堪称佳作。陈老师评2004年湖南一考生《琵琶行之父母有情》。作者巧妙地运用白居易《琵琶行》中的诗句分别作为小标题：转轴拨弦三两声，未成曲调先有情大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛座中泣下谁最多，掌上明珠双眸湿将自己的成长历程与之对应，从出生的艰辛到成长中的叛逆到理解了父母的良苦用心，全文思路清晰，结构巧妙，堪称佳作。肩膀□2006年辽宁一考生•肩膀仿佛一座坚固的天柱，能撑起一片历史的天空。——题记•斗转星移，沧海桑田，历史的车轮无时无刻不转动。岁月如海，斑斓人生，时代各异的历史环境，造就出形形色色的历史人物。他们虽性情各异，身居异境，但他们都有着一副结实的肩膀，高亢不屈，盛气凌人般地担负着时代所赋予的重担……“鞠躬尽瘁，死而后已”——忠哉诸葛亮•曾几何时，汉室后主三次拜访孔明于草庐之中，曾一味不肯出仕、独守茅庐的卧龙小诸葛被玄德的肺腑之言撼动了心灵之后，他便发誓为国效忠替民请命，以至于兴复汉室的重担从此便历史性的落到他的肩膀上。他并非觉得沉重，因为他满心是欲报三顾茅庐的恩情，满腹是兴复汉室的热忱。作为一位忠臣，他昼夜苦思冥想，细心钻研救国救民之道。•玄德既殁，孔明才开始意识到自己肩膀上的担子有点沉重了，并非他年迈已近。刘备去时，他挥泪如雨，他失去了一位开明圣贤的君主。从此，兴复汉室的重担完全落在了他的肩膀上。此后，他便以“淡泊以明志，宁静以致远”时刻警示自己，直至“鞠躬尽瘁，死而后已。”•是你——诸葛孔明，用忠诚的肩膀担负了一片历史的天空！“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”——壮哉林则徐•在清王朝做着天国之梦之际，野蛮霸道的西方列强用坚船利炮打开了中国久久紧闭的“天国之门”。由于清朝统治者的腐败无能，只好让侵略者为非作歹。在此之际，中华民族出现了一位侵略者心惊胆寒的人物——他的名字叫林则徐，那时，他用明智的双眼看透了事态百象，便仰天高唱“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。把维护民族尊严的重担甘心情愿地放在自己的肩膀上，“虎门销烟”给侵略者以沉重的打击。振奋了中华儿女的精神，捍卫了中华民族的尊严。•是你——林则徐，用壮美的肩膀维护了民族的尊严！“爱是我们共同的语言”——美哉邰丽华•2005年春节晚会舞蹈《千手观音》一炮打响，轰动了神州大地。当舞姿优美，神情娴静的邰丽华与20位同样生活在无声世界的伙伴们站在舞台上用千手将爱撒向人间时，没有人还会记得他们身有残疾，剩下的只是心灵的震撼。邰丽华用汗水和努力证实自己的意志和智慧也可以给人们带来至纯至美的艺术享受。•可以这么说，邰丽华的意志和智慧源于她美丽的肩膀。何以言之？生命赋予她美丽的肩膀担负着爱的天使，用自己的美丽源于爱的博大，“心灵震撼不需要语言，你在我们心中是最美”。•是你——丽华，用美丽的肩膀担负无尽的爱，并撒满人间。•时代赋予我们生命，赋予我们责任，我们立志要撑起一片天空，因为我们拥有坚韧刚强的肩膀！•分析•本文可以说很好的借鉴了历年来高考满分作文的写法，以稳健的步伐将文章推到优秀的行列。首先结构上借鉴２００４年重庆卷《独上高楼》的题记外加小标题式，从汉到清到当今，选取三个名人孔明、林则徐、邰丽华，通过剖析这三个人以自己的血肉之躯担负起历史或爱的责任，并成为时代的肩膀，成功的阐明了主题“他们都有着一副结实的肩膀，高亢不屈地担负着时代所赋予的重担”。其次本文主题集中，不蔓不枝，例证充满想象，回扣话题及时，读来一唱三叹，诗意浓郁。总结•小标题在内容上的特色不一而足，如有考生在作文中以“司马迁·不屈”“朱元璋·奋进”“康熙·勇敢”作为小标题，有考生以“菊之淡”“菊之傲”“菊之殇”作为小标题。当然也有很朴素的小标题，如“一、爱国者的脸诉说崇高”“二、卑微者的脸写满无耻”“三、奋斗者的脸诠释坚强”“四、失意者的脸阐述惆怅”。•此种“语言标志”，由于前几年考生用得太多、过滥，现在很多考生故意避让，我们认为在“形式服从内容，形式适合内容，形式生发内容”原则下还是可以采用。二、段首句式•留给明天•□2005年天津一考生•看那随风而下的枯叶，那不是跳崖而下的自我解脱，而是把自己还尚存的一点养料留给明天正在孕育的果实。果实成熟了，它又开始留给明天一个全新的梦想。•请留给明天一个蜕变的美丽。将自己吐出的丝一根一根缠绕在身上，直至成了一个坚强而厚实的茧。所有的朋友都在对我说：“你真是自作自受，你不好好的过日子，非要折磨自己……”但是，我坚信，等我经历了一番苦难后，我会获得幸福，于是我开始了拼命的挣扎，勇敢地呐喊，当我穿透那层厚厚的茧时，却是一只缤纷漂亮的蝴蝶。•请留给明天一个勇敢的飞跃。看着同伴们在平坦的地势上一泻千里，看着同伴们在平平静静中汇入大海，看着同伴们从海面腾腾升起，而后又像平常一样变成雨滴，我在想：我一定要充实自己，一定要磨砺自己，我绝不能如此的平常，于是，我开始流过沟壑的高原，冲破层层的山峦，避开了夹岸的桃花，我积蓄了自己全部的力量，因为我知道在我面前的是一个万丈深渊。当我勇敢地腾空而后垂直而下的时候我听到：“太美了。”一个经历苦难后的完美飞跃。•请留给明天一个开心的微笑。当李白不被重用时，他却能快乐的梦游天姥，却仍能举杯畅饮，他对明天有着乐观的微笑。当苏轼屡遭贬谪，他却仍有“泛舟游赤壁”的雅兴，有“浪淘尽千古英雄”的豪迈，他对明天有着希望的微笑。当屈原纵身投江时，我想他也一定带着微笑，因为他坚信他的“众人皆醉唯我独醒，举世皆浊唯我独清”一定会给后人带来思索和警醒。•请留给明天一个真实的自我……•请留给明天一个不变的信念……•错过了月亮，就一定不要再错过星星。我们一定要认真地回忆总结过去的点点滴滴，审视关心现在的分分秒秒，让明天以前所有的不满足与不快戛然而止，将蜕变后的漂亮的你，坚强的你，温柔的你，忠贞的你……所有美好的你留给美丽充满希望的明天。品读欧阳修□2006年安徽一考生•假如给我一个选择，让我生活在古代的话，我会选择宋代，更是北宋那个有你的时代――欧阳修。真想跨越千年的时光与你对饮，尽管我只是一个无名小卒，但你不会介意，因为你有宽广的胸怀。•品读你，品出你让人折服的大度。你位居副