班级管理中“后排现象”的原因及策略

浅谈班级管理中“后排现象”的原因及策略作为班主任来说，总会遇到排位置的情况，在教室里，有前排就有后排，这本来是很正常的现象，然而正是这所谓的正常现象，确使得许多坐在教室后排的学生容易产生不思进取的心态，学习不够理想，上课不够专心，“后排”成了他们的专利。这就是人们常说的“后排现象”。通过当了12年的班主任，后排现象的产生是多方面的原因造成的。我个人认为由客观原因和主观原因两方面的因素。从主观方面来看：第一、从教师方面来看，由于前排距离讲台较近，坐在前排的学生更容易引起老师的关注，上课时，教师总是不自觉地把目光投向视线所及的位置，加上前排的学生也愿意与老师互动，这样无意中对后排的关注就少了很多，后排的学生也认为是老师对他们不关注。久而久之，他们就会产生消极懈怠的心态。第二、从学生方面来看，学习有困难、学习态度消极、自控能力差、性格内向、孤僻的学生喜欢坐后排。因为后排座位离讲台相对较远，老师的视线难及，学生相对比较自由，上课不听讲、睡觉、玩手机、看小说等，老师都很难发现。因此，不爱学习、自控能力差的学生喜欢坐在后排。第三、有些班主任“特意”制造“后排现象”，把有问题的学生人为的调到后排，以示惩罚，把关系硬的学生调到前排。这是今天比较典型的教育不公和教育腐败，这些现象也给学生带来了非常严重的心灵伤害。从客观方面来看：第一、是传统的教学方法——老师讲，学生听。老师课堂上活动范围极为有限，一般都是局限于讲台的范围之内，讲台之外，很少光顾。这样坐在后排的学生也就很少能“沐浴到老师的恩泽”，回答问题的机会也就相对少于前排的同学。相对而言，自由的时间也就更多、努力思考问题的时间和专心致志学习的时间更少。第二、传统的座位设置，前后左右排列整齐，排与排、列与列之间是有距离的，这就必然在客观上造成前后排的差距。由于“后排现象”给学生本人和教学管理带来了负面影响。为此，为了学生的健康发展和教学管理的合理调整，我个人对此采取了一些改进措施。第一、座位定期轮换一般情况下，按照学生的身高因素，个头矮的坐前排，个头高的坐后排。因此，调换座位都是以横向的左右轮换为主，这是在不影响学生视线的情况下，进行的正常的轮换。但是，对于一些个头高、视力差的学生，就存在不公平。因此，我们班的座位调换，采取每个星期前、后、左、右循环轮换。这样，既可以消除后排现象，又可以体现对每一位同学的公平、民主——每一位同学，都有机会坐前排。这就从客观上消除了“后排现象”。第二、要多关注后排学生（也就是后进生）“后排现象”大多是因班主任对后排学生关注不够而导致的。因此，我在上课时，都会采取走到学生当中去进行讲解，多提问一些后排的同学，尽量把目光投向后排的同学，用负责的、关爱的态度关注后排学生的动态。让学生感受到老师对他们的关注。不管是班主任还是任课老师，必须明白：如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在关爱之中，他就学会了自爱。让每个学生都昂首挺胸的走路，班主任还是任课讲师就要把爱洒向每一位学生。第三、要学会欣赏学生是有差异的，学生的发展是不平衡的，每个学生都有自己的闪光点、都有潜力、都能取得成功。因此，作为班主任，我们要多多发现和挖掘学生的优点，树立学生的自信心，让每一位学生都有优越感。例如：我们班的学生，成绩大多处于中等水平，因此，我从接手起，就开始鼓励同学们朝艺体方向发展，寻找自己的特长。现在我们班，有唱歌的、跳舞的、绘画的、体育的、播音的学生比较的多。每一位同学都能在班级中展现出自己的价值。第四、民主、平等地关爱每一名学生今天在班级管理中，同学们最关注的就是——班主任的言行、班级公约的制定等，是否做到民主、平等地对待每一位同学。因为，同学们都不同程度的受到了民主文化的熏陶。而作为班主任，肯定要面对各种各样的学生——聪明的、愚笨的、漂亮的、丑陋的、调皮的、乖巧的、自卑的、上进的、落后的。不论是怎样的学生，班主任都应该做到真诚的关爱，平等的对待。以诚相待，和学生平等的交流，给学生亲切感、安全感和依赖感，成为学生学业上的良师，生活上的益友、情感上的知己。班主任如果能做到这些，“后排现象”就会自然的消失。“后排现象”是班主任管理中常见的一种不公正现象，因为“常见”。所以容易被人忽视；因为“不公正”，就更需要我们高度重视。班主任应当从以人为本的；理念出发，正确地对待每个学生，尤其要多关注后排学生，唤醒后排学生的主人翁意识和学习的热情，让每一位学生都感到自己在班主任心目中的份量。这是班主任工作成败的关键所在。注意：（1）论文字数：2000字左右（2）论文摘要：后排现象的产生是多方面的原因为客观原因和主观原因两方面由于“后排现象”给学生本人和教学管理带来了负面影响。为此，为了学生的健康发展和教学管理的合理调整，我个人对此采取了一些改进措施。第一、座位定期轮换第二、要多关注后排学生（也就是后进生）第三、要学会欣赏第四、民主、平等地关爱每一名学生（3）[关键词]：“后排生”