五年级音乐上册

课题1、《朝夕》（1）课型新授课时一课时备课教师张莉学习目标以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。重点难点在音乐实践中掌握六拍子拍号。唱好二部合唱，提高合唱表演能力。导入新课1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么?要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？2.再听一次主题并看谱哼唱一次。说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。这三种形式你喜欢哪一种？为什么。合作学习1.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。设问：(1)歌曲表述怎样的内容?(2)歌曲可以分为几个部分?2.学生自学第一乐段16小节曲调。3.在教师指导下学唱第二乐段曲调。（指导的重点是音准）4.欢乐地唱好全曲曲调交流展示一、展示汇报，教师评价1、按分组，各组轮流演唱歌曲。当一组学生表演时，其他学生拍手烘托气氛。另外，要引导学生对表演者作出适当的评价。2、每组选出两名学生，到表演区进行表演。3、教师对表现好的学生给予表扬。二、课堂小结，交流感受。1、学生谈感受。2、师总结。3、全班聆听音乐并伴音乐演唱。课题1、《朝夕》（2）课型欣赏课时一课时备课教师张莉学习目标欣赏《朝夕》感受乐曲的旋律美。重点难点认识乐曲的拍号，能正确区分、辨认不同的乐曲的拍号。导入新课聆听《渔舟唱晚》1.欣赏《渔舟唱晚》第一部分。设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色?2.欣赏《渔舟唱晚》第二部分。设问:从这段音乐中你听到了什么声音?3.聆听全曲。要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。合作学习听辨活动：4/4拍还是6/8拍1.先听教师弹奏一遍，想一想?2.听一听，划划拍，试一试。3.边唱边划拍检验一下。4.在括号内填上拍号，再唱一唱。交流展示1.聆听范唱。2.复习已学过的三种拍号：2/4、3/4、4/4。问：《晚风》的拍号是6/8拍，它的含义是什么?3.再听范唱《晚风》，并边听边划6/8拍的指挥图式设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的?课题2、《足迹》（1）课型新授课时一课时备课教师张莉学习目标1．革命歌曲留下的历史足迹，使我们不忘过去，这就是音乐的社会功能。让我们在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理，这是进行以德育为核心的好教材。2.到图书馆寻找资料，在课内进行小品表演及造型设计等活动，加深对革命“足迹”的认识，使课内外的封闭式与开放式教育相结合。重点难点在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。导入新课聆听《嘎达梅林》。1.课前先请个别学生准备二小放牛的故事。在欣赏前给全体学生讲故事。2.欣赏全歌。设问：歌曲讲述了什么内容?反映的是什么时期的斗争。3.再听全歌。设问：音乐分为几个部分?哪部分的曲调是相同的?当再次出现相同的音乐时请举手示意。合作学习学唱《歌唱二小放牛郎》1.前一个故事，我们都请同学讲，这个故事我请录音机讲，请你们听仔细——播放本歌录音。2.设问：谁听清楚了这个故事?能复述一遍吗?3.再听一次：记着歌曲的情节。歌曲中的主角是谁?配角是谁?有几个场景。4.师生讨论：歌曲的人物及场景。5.在教师指导下布置场景、分配角色。注意：要发动学生设计与自荐表演角色(王二小、鬼子)，其他同学扮群众角色及牛群、小草等。6.插放本歌录音，根据歌曲的叙事过程学生演小品。7.小结：这是抗日战争时期革命的小英雄留下的足迹。交流展示1.齐声唱《歌唱二小放牛郎》2.谈谈自己对这首歌曲的认识。3.分配角色，表演二小的故事。课题2、《足迹》（2）课型新授课时一课时备课教师张莉学习目标1．革命歌曲留下的历史足迹，使我们不忘过去，这就是音乐的社会功能。让我们在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理，这是进行以德育为核心的好教材。2.到图书馆寻找资料，在课内进行小品表演及造型设计等活动，加深对革命“足迹”的认识，使课内外的封闭式与开放式教育相结合。重点难点在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。导入新课1.简介书上插图“南京雨花台烈士群像雕塑”。2.由于这首歌的曲调节奏较复杂：有十六分符、切分音，以及三十二分音符，所以这首歌曲不宜让学生识谱视唱，主要通过聆听范唱，范唱曲调从听觉中加强学生的模仿记忆，有了基本旋律的轮廓后，让学生看谱唱曲。为了加强其记忆，可分为二部学习。第一部分为前四乐句，第二部分为后四乐句加尾声。有困难的小节，必需是以乐句的单位进行指导。3.在曲调开始学唱时先不加装饰音，当基本唱熟后再加上倚音，并简单讲解倚音的写法与作用(写法：左上角；作用：装饰性)。4.在曲调唱得很流畅的基础上填上歌词，用中速，很深情地表现出“雨花石”的崇高品质。合作学习学习和表演《我怎样长大》1.这首歌的歌词看来很简单，但却非常富有哲理，因此在教学中要指导学生理解其深刻的含义。结合前面作品中表现的英雄足迹，对学生进行以德育为核心的素质教育。2.这首歌的曲调是三拍子，学唱时要求学生用三拍子的指挥图式边唱边划拍进行。放慢速度分两个乐段学习，一般不会有太大困难。3.二声部合唱有一定难度，教学时要慎重处理。如有困难，可适当降低难度，如每句的第一音把三度改为同度，可能会容易些。4.在歌曲的表演时，注意歌词的语气，如疑问句、答句，尤其要唱好三拍子的流畅性及二声部的和谐。5.在学生理解词义的基础上讨论，说说自己应“怎样长大”?交流展示编创与活动.1.根据歌曲《红星歌》、《红梅赞》、《歌唱二小放牛郎》说说革命的历史足迹。用线连一连。2.展示各自准备的资料、CD、VCD、图片、故事，比比谁的资料最生动。课题3、《农家乐》（1）课型新授课时一课时备课教师张莉学习目标1.由反映农家生活的中外作品四首组成本课内容，这是人文性在音乐与社会关系上的体现。让我们从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安2.了解民族管弦乐队的组成常识。3.选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习。重点难点感受乐曲所渲染的气氛。导入新课聆听《丰收锣鼓》1.导入：人们在喜庆的日子里，往往要敲锣打鼓来庆贺。中国的锣鼓经世界闻名，非常有中2.?你从音乐声中感受到了怎样的情绪?3.?4.(1)看着书上的谱例，随着音乐的发展，举手指出、示意是第几段?(2)(3)出示相应的民族管弦乐队的图片，让学生边听边看边模仿演奏的动作，三结合立体的欣赏全曲，把学生的听觉、视觉、动觉想像都充分调动起来，投5.师生交流(有时间可允许再复听一次)6.小结：丰收的喜悦场面是非常热烈的。感受从丰收中获得劳动成果的欢乐。合作学习学习和表演《丰收的节日》1.这是一首充满快乐和喜悦的歌曲。2.这首歌的曲调是三拍子，学唱时要求学生用三拍子的指挥图式边唱边划拍进行。放慢速度分两个乐段学习，一般不会有太大困难。3.二声部合唱有一定难度，教学时要慎重处理。如有困难，可适当降低难度，如每句的第一音把三度改为同度，可能会容易些。4.在歌曲的表演时，注意歌词的语气，如疑问句、答句，尤其要唱好三拍子的流畅性及二声部的和谐。5.在学生理解词义的基础上讨论，说说自己应丰收时的景象?交流展示1.围绕着“农家乐”的主题自由命题，创作一段音响(音乐)2.3.对有乐器演奏能力的学生，鼓励他们把家里的乐器带来自己创作旋律，伙4.此项创作活动旨在学生的参与，不求规范、正统、只要能反映出主题的情绪就应给予鼓励。因此创作的过程是重要的，而创作的作品水平不是主要的评价对象，当然有好的作品更好。课题3、《农家乐》（2）课型新授课时一课时备课教师张莉学习目标1.了解民族管弦乐队的组成常识。2.选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习。重点难点歌曲演唱、二声部的演唱。导入新课1.聆听范唱。感受音调的风格及人们欢乐的2.3.完整的表演。唱、跳、奏合一，各人发挥其特长，合作和谐，表演好《打猪草》，表现人们的农家乐。合作学习1.教师范唱，使学生感受作品的整体效果。2.学习第一乐段，四个乐句，每句2小节。把每个乐句分组，一个小组，规定时间2分钟自学，然后四个乐句接唱，能接上的为胜者(慢速度)。3.教师重点指导不能接唱的小组，集体帮助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度。同样是竞赛，跟不上速度唱错为败者。从竞赛中激发学习学谱的积极性。歌谱与歌词都可分两部进行学习，学好第一部分(乐段)再学第二部分(速度先慢逐步加快)。4.第二乐段的学习：分高低声部进行，把全班分为二部分，各承担一个声部。教师先分别示范两个声部的曲调；然后各声部由组长带领先自学，教师巡视，重点指导低声部。(同样先慢速度学唱)5.合成时，由第一乐段的最后一句接二声部合唱，因第一乐段的最后一个音“do6.7.完整地表演朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景。这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪，因此，速度较快，尤其是第一乐段，一字一音，表演有一定难度。所以必需唱得非常流畅，才能表达这种感情。交流展示1.(1)从填空活动中，让学生获得组成流畅曲调的感性认识。为学生自己的创作活动作铺垫。(2)这一练习，也是音乐语言的结果，感受能力得到进一步提高，同时也是识谱的训练。2.3.4.5.小结：把最佳的练习展示、试唱，并进行表扬。课题4、《可爱的家》（1）课型新授课时一课时备课教师张莉学习目标1.本课五首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、体裁，均各有特点，我们可以从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，2.学习竖笛的长音吹奏练习，并进行二声部吹奏实践。重点难点欣赏中感受乐曲的美，在演唱中体会歌曲的展现的情景。导入新课聆听《回家》：1.??2.同与不同?3.请你为这首曲调配上歌词，歌词的内容与“回家”的标题是一致的4.小结：家是可爱的。合作学习1.这首通俗歌曲较为流行，学生都较熟悉，所以在范唱的启示下2.在曲调的学唱中，有些节奏通过听唱，指导学生学唱，不必讲解乐理的名称如3.歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性，所以在演唱时，把发生的事情交待清楚即可。歌曲第二部分是高潮所在。处理重点也按排在此段。演唱的力度上较第一部分要有变化。4.，配得好能渲染歌曲高潮部分的情绪，5.小结：这是家庭中隔代之间的温馨之情。交流展示1.分小组演唱《外婆的澎湖湾》。2.请学生表演自己根据《外婆的澎湖湾》。歌曲创编的舞蹈动作。3.谈谈自己对《外婆的澎湖湾》。歌曲的认识。课题4、《可爱的家》（2）课型新授课时一课时备课教师张莉学习目标改编也是一种创作活动，我们从改编《牧场上的家》中获得创作的经验。重点难点欣赏中感受乐曲的美，在演唱中体会歌曲的展现的情景。导入新课聆听《可爱的家》：1.介绍歌曲《可爱的家》的创作背景。用故事形式讲给学生听，以引起学生的兴趣。2.3.?4.?表达了怎样的情绪?你从中感受到了什么?5.合作学习表演《牧场上的家》1.2.教师范唱时要注意弱起拍的节奏及换号处3.(1)在看谱听教师范唱曲调(或钢琴单音弹奏曲调)中，找出曲调中的相同乐(2)在教师指导下学唱第一乐句8小节，及第三乐句的8小节，要求学生划3/4(3)学生自学第二乐句的8小节，划拍把握好节奏的长短。注意弱拍节奏。(4)在教师完整的弹奏曲调后，准确地唱好全曲。注意唱好三拍子的强弱感，4.在歌曲演唱中要唱出对牧场家的爱。第三乐句是全曲的高潮，在力度上要稍强。拓展练习1.非常熟练唱好前8小节曲调2.掌握4/4拍或6/83.学生自由选择两种拍号进行改编，如：4.5.小结：改编也是一种创作，但由于不同的拍号，所以情绪也不尽相同。课题5、故乡（1）课型新授课时一课时备课教师张莉学习目标通过聆听表演、讲讲等多种艺术形式，表达自己对故乡的爱。重点难点从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。导入新课聆听《谁不说俺家乡好》。1..把歌词投影在屏幕上展示。2.初听歌曲。3.师生议论歌曲内容：对家乡的赞美，对解放区的赞美。4.复听歌曲。5.小结：解放区的人民对家乡的爱。聆听《思乡曲》。1.小提琴独奏《思乡曲》给你什么感受?2.小结：乐曲表现了远离故乡的人们对家乡的思念之情。合作学习学习《故乡的小路》。1.初听歌曲：(1)歌曲的内容是什么?(2)有几个声部组成?(3)随范唱划指挥图式，有什么发现?2.3.学唱前8(每小节强拍