生态系统的结构与功能.课件

第23章生态系统及其稳定性第3节生态系统的结构和功能（第1课时）赛涧回族乡中心学校吴红光2014年3月20日活动：分析草原生态系统中部分生物的关系仔细观察图23-4，讨论下面四个问题：1、草原上的植物在生态系统中具有什么作用？2、草原上的各种动物与草原的植被有什么关系？３、草原上的各种动物之间有什么关系？４、尝试将草原生态系统中各种生物之间的关系用线连接起来。讨论：通过光合作用合成有机物，供给该生态系统中各种动物利用吃与被吃的捕食关系捕食关系：昆虫被蟾蜍捕食，蟾蜍被蛇捕食；竞争关系：食虫鸟、蜘蛛、蟾蜍均以昆虫为食。1、草原上的植物在生态系统中具有什么作用？2、草原上的各种动物与草原的植被有什么关系？1、草原上的植物在生态系统中具有什么作用？2、草原上的各种动物与草原的植被有什么关系？2、草原上的各种动物与草原的植被有什么关系？螳螂捕蝉黄雀在后大鱼吃小鱼，小鱼吃小虾，小虾池淤泥各种生物之间存在着直接或间接的食物关系：1.食物链不同生物之间由于食物关系而形成的链条式的联系。食物链的理论是美国生态学家林德曼在1942年首先提出的。食物链：有五个环节，生产者初级消费者次级消费者三级消费者四级消费者草蝗虫食虫鸟蛇鹰营养级：食物链中的每一个环节叫做一个营养级。生产者次级消费者三级消费者四级消费者初级消费者第一营养级第二营养级第三营养级第四营养级第五营养级在下面这条食物链中：食物链的理论是美国生态学家林德曼在1942年首先提出的。他曾描述了这样一个场景：这是一个风和日丽的春天，一只彩蝶翩翩起舞落在一朵鲜花上津津有味地吮吸着花蜜，冷不防背后划过一道绿色刀影，转眼之间，蝴蝶已在螳螂的绿色大刀下奄奄一息。螳螂正要品尝美餐，蛤蟆出其不意的吐射长舌，一下子把它卷入口中。蛤蟆还没来得及吞咽螳螂，悄悄爬到旁边的长蛇猛地一窜，准确无误地一口咬住蛤蟆。正在这时，盘旋在空中的老鹰一个猛子扎下去用利爪紧紧按住了蛇。在大自然中，这只是一个很普通的场景。请同学们根据这段文字写出其中的食物链。食物链：鲜花→蝴蝶→螳螂→蛤蟆→蛇→老鹰问题：通过绘制食物链同学们思考一下，分析每条食物链，它们有什么特点？每条食物链有长有短，环节不同，一般不超过五六个环节，箭头由被吃的生物指向吃的生物，起点都是生产者，终点是不被其他动物所食的动物，食物链中没有分解者。食物链的结构.asf问题：在生态系统中，一种生物是不是只被一种其他的动物吃？一种动物是不是只吃一种生物呢？显然不是的！比如，蛇可以吃蟾蜍，也可以吃老鼠，还可以吃小鸟；老鼠既被蛇吃，也被猫头鹰吃，兔子吃草，老鼠也吃草，等等。食物网：同一种植物可以被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，在一个生态系统中，有许多食物链，各条食物链并不是孤立的，许多食物链彼此交错，形成复杂的网状联系，生物之间由于食物关系构成的网状联系，称为食物网。观察草原生态系统中的食物网回答问题：问题：（1）在图23-6所示的食物网中你最多能找到几条食物链呢？（2）猫头鹰与蛇之间存在什么关系？（3）假如蛇的数量由于人为因素突然下降，对其所处的食物链有何影响？如果一种生物灭绝了，在食物链或食物网中会有什么影响？（4）人也是生态系统中的一员，人的社会活动会对生态系统产生怎样的影响？食物网.asf小结本节课的主要内容：一、食物链和食物网1、食物链：不同生物之间由于食物关系而形成的链条式的联系2、食物网：各条食物链相互交叉连结在一起，形成复杂的网状结构，称为食物网。在一个生态系统中，下列哪一项食物链是正确的（）Ａ．狐狸狼兔草Ｂ．阳光草兔狼Ｃ．草昆虫青蛙蛇Ｄ．草青蛙昆虫蛇C课堂作业及反馈生产者和消费者之间是——————与——————的关系，这种关系就形成———————。在生态系统中，往往有许多条———————，它们彼此交错连接，形成了——————。阅读本章第一节有关凯巴森林的内容，分析凯巴森林中生物的关系，绘制出食物链和食物网。吃被吃食物链食物链食物网下图是南极食物网的简图。看图填写有关问题。虎鲸须鲸磷虾企鹅大鱼海豹小鱼浮游动物浮游植物(1)这个食物网有食物链_______条。(2)这个食物网中的生产者是。(3)假设由于某种原因，这个生态系统中的大鱼全部死亡，磷虾的数量将会—————————。5浮游植物增加（4）在这个食物网中，最长的食物链是______。浮游植物浮游动物大鱼海豹虎鲸浮游植物浮游动物大鱼企鹅虎鲸(5)除图中已经画出的食物关系外，该食物网中的生物之间还存在哪些食物关系，请在图中画出。虎鲸须鲸磷虾企鹅大鱼海豹小鱼浮游动物浮游植物谢谢各位评委老师！