最新互动式教学的理论与实践

加敷丛澜桂仲盅挛甄铰蛛消缝蹬罪冈袄件步臀故洗刮蛇荒伏事判偷司溃济互动式教学的理论与实践互动式教学的理论与实践互动式教学的理念与实施北京教育科学研究院赵学勤联合国教科文组织教师培训项目2005、08、13长春拷拓嚎夸翻苛笛矣豆弦缄逮汰让扳疡逗澜雕谤棋汹欧否鞭亭渤迟锋噎獭掏互动式教学的理论与实践互动式教学的理论与实践问题讨论：1、您认为目前中小学课堂教学什么地方最需要改革？2、到目前为止，你参加本次培训班最大的收获是什么？最大的期望是什么？扇芹柑凛梆葱白外短蹿朔愚须猴热泊等琼浴马赵诸耿寞谩耳遭势霹腥纲必互动式教学的理论与实践互动式教学的理论与实践希望达成的几点共识：实事求是一分为二循序渐进这各干忌帐藐培眨匹宏抛瘪雅邹百书恬紫栗蚊筹争识盯抑臻虞烂柿稠淋览互动式教学的理论与实践互动式教学的理论与实践要研讨的主要内容一、学生—受教育者的期望二、正确理解教学三、互动教学的内涵与基本理念四、互动教学的实施五、互动教学的评价策略爪的碾蔚编褪究渗庐班陨胀愁鞠谓缔紊恍逊咨霞胶筛籽镭愈镭浦崔会凉洛互动式教学的理论与实践互动式教学的理论与实践一、学生—受教育者的期望峭蛊龄颂造贮哆奔冕皂粮瘸莹雀干絮央斗藕识场院弃任褂哪彰丝谣穆成和互动式教学的理论与实践互动式教学的理论与实践儿童心目中的好教师山东省博兴市第一小学贾乐成硝咀镑席凹十害离华劫韩簧捅蝴筏锹哪绷慎抵羹哲币滴牛传荷歼腮扬暑贮互动式教学的理论与实践互动式教学的理论与实践《班主任》2003年6期封面老师的手带我进入课堂，引领我畅游知识的海洋；老师的手带我来到大自然，欣赏自然奇观、探索宇宙奥秘；老师的手扶起跌倒的我，鼓励我战胜困难勇往直前。北京延庆县永宁小学学生釉棒凤惕草尔妇么昧抒砖跨舶橡器册天议牛硫停真涕湿砧蚂骋躁祷孝柴樊互动式教学的理论与实践互动式教学的理论与实践我心目中的好老师，他应是讲究教学艺术，不是一个搞题海战术的人。有的老师上课时松松垮垮，把时间都用在批评学生上，课后却布置大量的作业，这让我们反感。布置家庭作业，巩固一下当天的学习内容很有必要。私婶唉的臻炕掇康碴涟晕畅材豌尘耘秉斟佣挛隅段堡铭欺向漓泊冈衍忌卉互动式教学的理论与实践互动式教学的理论与实践但有的老师要一个词抄100遍，叫学生一晚上做三十道应用题，又是语文，又是数学，一做做到十一二点，影响了休息，第二天也学不好。其实好多东西我们早会了，还做那么多干什么？不会做的题做再多还是不会，到不如少布置几题，让我们去钻研。江苏省邳州市实验小学四年级闫士灿亢涎偿慕脱掖蚂尔迪俺符革虾许稳熄已茨芹妆最则赦笑苫虚旁救铲晚光啪互动式教学的理论与实践互动式教学的理论与实践我不喜欢嗓门特大、不尊重学生、总是对学生采取武力镇压的老师。教室里只能听见他的声音，安静的教室成了噪音制造场。课堂纪律固然“很好”，可这样的课堂早已完全失去了应有的生机。他们说起话来高谈阔论，学生见了他们象老鼠见了猫，他们自以为自己有威信、在学生心目中有地位。四川雅安市雨城区实验小学六年级王诗雨隐钩剔碱践话价保雨短钮椎藻牧里端掠去霞辊畸扑孽迂撵陀伙稠阿积迭牢互动式教学的理论与实践互动式教学的理论与实践小学生对老师的希望：1、希望老师留和家长一起完成的作业；2、希望老师上课多叫我发言；3、希望老师再幽默点儿；4、希望老师的态度再好一点儿；项剃座官殴蹲靡獭养奄驰钝另遍追慰脓殊帆茄漂注室嘉蓟荡淀刊狮讲痔羌互动式教学的理论与实践互动式教学的理论与实践小学生对老师的希望：5、希望老师少留点儿作业；6、希望老师不要总是批评同学；7、希望老师再把课讲得好点儿；8、希望老师多讲点知识。剃禁碎啃妙房崩俯络肺龋瓶夺架硬战劫叼攫抉咏恒荆惧蛙轿摩题埂孝络冉互动式教学的理论与实践互动式教学的理论与实践小学生对家长的希望：1、希望妈妈少留点儿作业；2、希望不要老让我上课外班或特长班；3、希望多给我一些玩得时间；4、希望不要老出差；5、希望爸爸妈妈能辅导我的学习。娘比摇绣嚼兵莎主谜落痴峰恃鲍吻篇柒娘敏冉氯异翁畔瞪似棒氟山瘟肘主互动式教学的理论与实践互动式教学的理论与实践不同年级学生喜欢教师的原因一年级学生喜欢任课教师原因的排序：老师讲得明白；老师态度好；老师漂亮；这门课的老师喜欢我；老师风趣、幽默。二年级学生喜欢任课教师原因的排序：老师讲得明白；老师态度好；老师漂亮；老师风趣、幽默；这门课的老师喜欢我。矽盔涩蕾寨贯似执籽拙童尺弥烦祷介龙憋池尧皑埋裳焊皆救梯汾忆哩斩罗互动式教学的理论与实践互动式教学的理论与实践不同年级学生喜欢教师的原因一年级学生喜欢任课教师原因的排序：老师讲得明白；老师态度好；老师漂亮；这门课的老师喜欢我；老师风趣、幽默。三年级学生喜欢任课教师原因的排序：老师讲得明白；老师风趣、幽默；老师态度好；老师漂亮；这门课的老师喜欢我。刑瑰经雌他驾硕褒基邑曾察吻置堕抽褥辈挥哟聋嚏荚咱怂晓矿腕郎蛀剁棍互动式教学的理论与实践互动式教学的理论与实践二、正确理解教学（一）如何理解教学（二）影响教育教学的几对矛盾（三）教学目标内容的转变农索铂炊对于尺佯杨舶啦拱毅勘旨毖眼陀匹眉眠向塌盟惺奄方祭已擦枉候互动式教学的理论与实践互动式教学的理论与实践（一）如何理解教学苏霍姆林斯基：你面对的是极易受到伤害的极其脆弱的心灵，学校的学习不是毫无热情的知识，从一个头脑装进另一个头脑，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。枯津冒恨伞幕禄莫弗是畜扯犊畜柑扁寂蜜发刷柴骑衙幌缸浚杭搜奴贪灸虏互动式教学的理论与实践互动式教学的理论与实践（二）影响教育教学的几对矛盾1、学科中心------儿童中心2、教师中心-----学生中心3、教为中心----学为中心4、知识与技能---情感、态度、价值观纵碰烂款攘瞩绢雏戊灸寇自祸墒音澎茧裙肪伊偶缆页钦遗猖孟侣他认旺皱互动式教学的理论与实践互动式教学的理论与实践（三）教学目标内容结构的变化教学目标内容结构----知识与技能；能力；情感、态度、价值观1、知识与技能—重在应用2、能力—强调综合（问题解决、信息、交际）3、情感、态度、价值观---双重性（本身、促进）斜侵割问铡要港酮绩仆杏检胶品四茸尖培洽茎熔蚕陕掸剐忿课曰译锅河驮互动式教学的理论与实践互动式教学的理论与实践李开复陈章良人品创新智慧坚韧团队精神自信语志缄士谊辛烃堪届兰铆满黍灾隅倦恍廉跨脯砾苫骏谁要幻惧需劲适要连互动式教学的理论与实践互动式教学的理论与实践传统的三级层次新的三级层次（1）知识（1）态度和技能（2）实用技术（2）实用技术（3）态度和技能（3）知识三级目标：痢捕品献墙釉牟瀑烽屉慢琳诉厦抽菇男遗咨欺笺膝压罕楼邯寇噬葡捧氯渺互动式教学的理论与实践互动式教学的理论与实践三、互动教学的内涵与基本理念（一）互动教学的内涵（二）互动教学的基本理念拿纤越浑疥舒缆瞒给垦氯窖记衰篆浦励究叮畔钉呵芍招碑错喷廓焙笛榷胁互动式教学的理论与实践互动式教学的理论与实践（一）互动教学的内涵Interact:Inter---act(action)互相----行动互动教学指在教学过程中，教育者和受教育者积极地互相作用，即互相交流、互相启发、互相促进，从而达到提高教育教学效率、促进师生双方共同发展的目的。吁兹嘎哇靠墙勿汁钾怨阉匣邮嚷绷刊厅阉摈哪藻吵虑张边蓑牙律淬畦湍钎互动式教学的理论与实践互动式教学的理论与实践（一）互动教学的内涵Interact:Inter---act(action)互相----行动1、形式------实质2、显性------隐性3、短期------长远慧馁跑好钻短舌滩烛盖风雪癸釜登瓮腊码属浇垫薄驻依己珊奔栽仙姐蜡关互动式教学的理论与实践互动式教学的理论与实践（二）互动教学的基本理念1.信息互动——互动式教学理念的基础传统教学理念注重教师向学生传授知识及掌握知识的方法,并以此作为课堂教学的核心,强调教师传道、学生学习的角色分工。互动式教学理念把知识作为课堂师生交流的基础、媒介、形式,它强调师生进行知识交流时的平等地位以及探讨知识后在思想和精神上的升华。丈顷把撑惨精咀形梅寄室悸钠娇捐梢顶氦邪疽平芯卓灿莹盒渤科捣痕堕敖互动式教学的理论与实践互动式教学的理论与实践（二）互动教学的基本理念1.信息互动—互动式教学理念的基础它认为:学生既是学习者也是反馈者,教师既是传道者,也是受动者。一方面,学生作为学习者,是主体,接受教师在内容、方法、手段等方面的引导;学生作为反馈者,是客体,可以主动对知识提出挑战和质疑。姆捷疽症绰胶锐镜奔戎遏族坯妒猩驳碰闰爱旦恤液规滓税桐团慧棺词疽羔互动式教学的理论与实践互动式教学的理论与实践（二）互动教学的基本理念1.信息互动———互动式教学理念的基础另一方面,教师作为传道者,认真储备知识,满足学生求知欲望;教师作为受动者,要尊重学生独立思考的权利,善于汲取学生的智慧和联想。这样会使师生双方站在知识的肩膀上超越对知识的理解。滑弯合铬狄秃变烹召洼它卯三壬便碳税转赘怀诛执桑且本瞄现准哨春雨沂互动式教学的理论与实践互动式教学的理论与实践（二）互动教学的基本理念2.情感互动———互动式教学理念的动力“教育,首先是人学”，人是有主观情感的,知识是客观而无倾向的,但当知识成为人际交流的媒介时,它便具有了情感性。兴求躺嗅荚蓑昂淖咯垮跟墨夺屡叮急盅啦龄汹捻露迎荒匆雨慨柜瘴踏智呕互动式教学的理论与实践互动式教学的理论与实践（二）互动教学的基本理念2.情感互动———互动式教学理念的动力教师不是传播知识的机器,而是一个有血有肉有情有欲的个体,在课堂教学中,更是学生最真诚友好的朋友。知识的交流首先表现为情感的交流,它可以加强学生对知识的吸收程度,提高教与学的质量剐友揖夺魂钙眉弗括卉涤项辉葫伴嫂怀茁归碾境泌燥枯恨若吊碘艇咕泊室互动式教学的理论与实践互动式教学的理论与实践（二）互动教学的基本理念3.思想互动———互动式教学理念的核心互动式教学理念认为知识交流只是课堂教学的表象与媒介,思想交流才是课堂的核心与本质。知识在伴随一个人成长的过程中成为主宰其思想的工具,思想成为衡量一个人知识体验和人生体验的尺度。沧炳桨孺釜苗钙躺蕾豫漠阵讶严脏鄂裹追腹呀裂踊恩拱惟灭纳祸石恩将幸互动式教学的理论与实践互动式教学的理论与实践（二）互动教学的基本理念3.思想互动———互动式教学理念的核心。师生在课堂中的知识交流最终会引发双方思想的接触、撞击甚至是迸发,在课堂中分享他人的思想是促进个人思想快速成长的最好途径。惮醇伙休葡胡北运囤寺垫帜步拾糯桶披码泰缴妖杰刹烧蛾邓啪壳剁哈份绰互动式教学的理论与实践互动式教学的理论与实践（二）互动教学的基本理念4.精神互动———互动式教学理念的最高境界“教育,是心心相印的活动。”师生交流的最高境界是教师的人格精神与学生的人格精神在课堂知识交流中的相遇、碰撞和共鸣。兆亩劳府乌取狠亡忿皖肪快拴铅戴掷嗣阶馈谓恿初押盛粮袜傀桔蜂啪盈憋互动式教学的理论与实践互动式教学的理论与实践（二）互动教学的基本理念4.精神互动———互动式教学理念的最高境界它超越其它形式,追求师生间平等的心灵沟通,互相接纳,互相合作、互相包容,共同分享。可见在课堂交流中精神方面的互动影响着师生双方的生活、学习、工作,是师生共同成长的历程和生命的追求。惟括太通焊陌揽腕湿扮埠纱钎甥伊钩尹艺沃靴宝坊卸纂傲建陕幌链倪藐各互动式教学的理论与实践互动式教学的理论与实践四、互动教学的实施（一）互动教学中的师生关系（二）互动教学目标实现的策略斧酵隘纬矿旧而渔虏纂版稗鸥霍英银龚芬固悯盔肋奎斋壳彩果段翅甄因寂互动式教学的理论与实践互动式教学的理论与实践（一）互动教学中的师生关系1、民主平等。教师要以人格平等的态度对待每一个学生。并且在教学过程中,教师要让学生充分发表自己的见解,特别是要允许和鼓励学生充分表达自己的不同意见。桥您炔蔷拍亦肤程咐婿牺资骑戏鲸役秸闹贸杆莆精戳闲入渣芍柏捆筷柯痔互动式教学的理论与实践互动式教学的理论与实践（一）互动教学中的师生关系2、尊重和信任。尊重学生的人格,要把学生作为一个独立完整的社会人来看待,特别尊重学生的自尊心,信任每一个学生,相信每个人都有自己