高三生物二轮复习课件第3单元-1-细胞增殖资料

真题领悟·融会贯通知识主线·思维串联研判规律·突破方法第三单元细胞的生命历程专题一细胞的增殖和受精作用[考纲要求]1.细胞的生长和增殖的周期性（Ⅰ）2.细胞的无丝分裂（Ⅰ）3.细胞的有丝分裂（Ⅱ）4.细胞的减数分裂（Ⅱ）5.动物配子的形成过程和受精过程（Ⅱ）6.实验：观察细胞的有丝分裂和减数分裂真题领悟·融会贯通知识主线·思维串联研判规律·突破方法DNA分裂期纺锤体漂洗染色同源染色体着丝点均等变形基因的选择性表达形成不同组织、器官稳定含有本物种的全套遗传物质离体后形成新个体原癌基因和抑癌基因发生突变无限增殖降低基因控制的细胞编程性死亡真题领悟·融会贯通知识主线·思维串联研判规律·突破方法考点一有丝分裂与减数分裂及相关坐标曲线辨析1.细胞分裂方式的过程真题领悟·融会贯通知识主线·思维串联研判规律·突破方法填充：①有DNA复制，无染色体、纺锤丝出现②DNA复制和有关蛋白质合成③着丝点分裂，姐妹染色单体分开④纺锤体形成方式不同⑤细胞质分裂方式不同⑥形成四分体⑦着丝点分裂，姐妹染色单体分开⑧原核真题领悟·融会贯通知识主线·思维串联研判规律·突破方法（1）误认为只要细胞分裂就有细胞周期只有连续分裂的细胞才有细胞周期，高度分化的细胞（如效应T细胞、胰岛B细胞、神经细胞）、进行减数分裂的性原细胞都没有细胞周期。（2）只有处于分裂状态的细胞（如分生组织细胞）才能看到染色体，否则不能用作染色体观察，如成熟植物细胞、口腔上皮细胞均不可用作染色体观察。（3）误认为着丝点分裂是纺锤丝牵拉的结果着丝点先分裂，之后纺锤丝牵拉。（实验证据：低温或秋水仙素抑制纺锤丝形成时，着丝点可照常分裂，从而导致染色体加倍。）（4）误认为赤道板是细胞的结构细胞板是真实存在的结构，而赤道板仅为“方位”描述并非真实结构。真题领悟·融会贯通知识主线·思维串联研判规律·突破方法动植物细胞有丝分裂的异同分析项目不同点相同点间期：中心体复制前期：纺锤体形成机制末期：细胞分裂方式间期分裂期高等植物细胞无染色体完成复制染色体平均分配动物细胞有真题领悟·融会贯通知识主线·思维串联研判规律·突破方法减数第一次分裂与减数第二次分裂的比较(二倍体生物)减数第一次分裂减数第二次分裂着丝点不分裂分裂染色体2n→n，减半n→2n→n，不减半DNA4n→2n，减半2n→n，再减半染色体主要行为同源染色体联会、分开，非同源染色体自由组合着丝点分裂，姐妹染色单体分开同源染色体有无名称项目真题领悟·融会贯通知识主线·思维串联研判规律·突破方法有丝分裂减数第一次分裂减数第二次分裂前期①②③①与②的主要区别在于同源染色体的行为特点不同；①与③、②与③的主要区别在于有无同源染色体2.细胞分裂图的识别与判断（1）根据细胞分裂时期的图像判断(二倍体生物)真题领悟·融会贯通知识主线·思维串联研判规律·突破方法中期①②③①与②的主要区别在于同源染色体的行为特点不同；①与③、②与③的主要区别在于有无同源染色体真题领悟·融会贯通知识主线·思维串联研判规律·突破方法后期①②③①与②比较：①中姐妹染色单体分离，②中同源染色体分离；①与③比较：①中有同源染色体，③中无同源染色体；②与①、③比较：②中有染色单体，①③中无染色单体真题领悟·融会贯通知识主线·思维串联研判规律·突破方法“三看法”快速判断二倍体细胞分裂图像一看染色体数目，二看有无同源染色体，三看同源染色体行为。（2）根据染色体的形态判断-----“三看法”真题领悟·融会贯通知识主线·思维串联研判规律·突破方法有丝分裂过程中核DNA、染色体、染色单体、染色体组的数目变化间期前期中期后期末期核DNA数(2C)染色体数(2N)染色单体数染色体组数2C→4C4C4C4C4C→2C2N2N2N4N4N→2N0→4N4N4N0022244→2由上表可看出：(1)染色体数目加倍在细胞有丝分裂期，DNA数目加倍在期。(2)姐妹染色单体形成于期，出现于期，消失于期。后间间前后3.细胞核中染色体、DNA含量的变化（以2N生物为例）真题领悟·融会贯通知识主线·思维串联研判规律·突破方法减数分裂中染色体和核DNA数量变化(1)柱形图分析(以二倍体生物的精子形成过程为例)真题领悟·融会贯通知识主线·思维串联研判规律·突破方法(2)曲线图真题领悟·融会贯通知识主线·思维串联研判规律·突破方法根据图形判断有丝分裂与减数分裂“三看法”真题领悟·融会贯通知识主线·思维串联研判规律·突破方法――――→“染色体峰值”染色体数目最大为4N的是有丝分裂；染色体数目最大为2N的是减数分裂。――――――――→“DNA复制和分裂次数”斜线代表DNA复制，竖直下降代表细胞分裂完成。因此斜线出现1次，而竖直下降2次的为减数分裂；斜线出现1次，而竖直下降1次的为有丝分裂。――→“结果”分裂完成后，染色体或核DNA的数量与分裂前相等则为有丝分裂；若减半则为减数分裂。真题领悟·融会贯通知识主线·思维串联研判规律·突破方法1.下图中的甲、乙均为二倍体生物的细胞分裂模式图，丙图所示为每条染色体上的DNA含量在细胞分裂各时期的变化，丁图所示为细胞分裂各时期染色体与DNA分子的相对含量，下列叙述正确的是（）[巩固练习]真题领悟·融会贯通知识主线·思维串联研判规律·突破方法A.甲图细胞处于有丝分裂中期，乙图细胞处于有丝分裂后期B.甲、乙两图细胞都有2个染色体组C.甲图细胞所处时期对应丙图的BC段和丁图的c时期D.乙图细胞所处时期分别对应丙图DE段和丁图的b时期解析甲图细胞处于有丝分裂中期，乙图细胞中无同源染色体，处于减数第二次分裂后期，A错误。甲、乙两图所示细胞中染色体数目相同，染色体组数也相同，均有2个染色体组，B正确。甲图细胞中每条染色体上有2个DNA，对应丙图的BC段和丁图的b时期，C错误。乙图细胞中每条染色体上只有1个DNA，对应丙图的DE段和丁图的c时期，D错误。答案B真题领悟·融会贯通知识主线·思维串联研判规律·突破方法A.aXb，Y，YB.Xb，aY，YC.AXb，aY，YD.AAaXb，Y，Y解析由于产生的这个精子中只有X，没有Y，说明减数第一次分裂时XY发生了分离；由于产生的这个精子中有A和a，说明减数第一次分裂时A、a没有分离而进入到一个次级精母细胞，含AAaaXbXb的次级精母细胞在减数第二次分裂后期，着丝点分裂，两个A基因移向同一极形成了基因型分别是AAaXb和aXb的精子；含YY的次级精母细胞则形成两个基因型为Y的精子。A2.一个基因型为AaXbY的精原细胞，在减数分裂过程中，由于染色体分配紊乱，产生了一个AAaXb的精子，则另外三个精子的基因型应为（）真题领悟·融会贯通知识主线·思维串联研判规律·突破方法1.细胞分裂与变异类型的关系(1)无丝分裂：没有染色体的变化，但进行DNA复制，只可能发生基因突变。(2)有丝分裂：进行DNA复制和染色体变化，但无同源染色体分离和非同源染色体的自由组合，可能发生基因突变和染色体变异，但不发生基因重组。(3)减数分裂：有交叉互换及非同源染色体自由组合等现象，可发生基因突变、基因重组和染色体变异三种变异方式。考点二细胞分裂与遗传变异的关系[特别提醒]细胞分裂的各个时期都可以发生基因突变，并不是只有间期才发生基因突变，只是在间期最容易发生基因突变。真题领悟·融会贯通知识主线·思维串联研判规律·突破方法2.减数分裂与遗传规律的关系(2)非同源染色体自由组合―→非同源染色体上的非等位基因自由组合―→自由组合定律3.配子种类的判断(1)一个精原细胞中含有n对同源染色体，则经过减数分裂后①可能产生精子的种类：2n种②实际产生精子的种类：2种真题领悟·融会贯通知识主线·思维串联研判规律·突破方法(2)一种生物的精原细胞中含有n对同源染色体，则经过减数分裂后①可能产生精子的种类：2n种②实际产生精子的种类：2n种(3)一个卵原细胞中含有n对同源染色体，则经过减数分裂后①可能产生卵细胞的种类：2n种②实际产生卵细胞的种类：1种(4)一种生物的卵原细胞中含有n对同源染色体，则经过减数分裂后①可能产生卵细胞的种类：2n种②实际产生卵细胞的种类：2n种真题领悟·融会贯通知识主线·思维串联研判规律·突破方法1.剖析细胞分裂过程中异常细胞产生的三大原因真题领悟·融会贯通知识主线·思维串联研判规律·突破方法2.姐妹染色单体上出现等位基因的原因分析（1）一定源自基因突变（2）一定源自交叉互换（3）无任何提示，则上述两种情况都有可能。①体细胞中发生②作用时间在间期③亲代基因纯合⇒一定是基因突变①姐妹染色单体的其中一条有两种颜色②作用时间是MⅠ前⇒一定是交叉互换真题领悟·融会贯通知识主线·思维串联研判规律·突破方法3.XXY与XYY异常个体成因分析（1）XXY成因：（2）XYY成因：父方减Ⅱ异常，即减Ⅱ后期Y染色体着丝点分裂后两条Y染色体共同进入同一精细胞。真题领悟·融会贯通知识主线·思维串联研判规律·突破方法4.据基因型或染色体“互补性”判断配子来源（1）若两个精细胞中染色体组成完全相同，（注：与及与应视作相同），则它们可能来自同一个次级精母细胞。（2）若两个精细胞中染色体组成恰好“互补”，则它们可能来自同一个初级精母细胞分裂产生的两个次级精母细胞。真题领悟·融会贯通知识主线·思维串联研判规律·突破方法[典题2](2013·福建高考)某男子表现型正常，但其一条14号和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体，如图甲。减数分裂时异常染色体的联会如图乙，配对的三条染色体中，任意配对的两条染色体分离时，另一条染色体随机移向细胞任一极。下列叙述正确的是()A.图甲所示的变异属于基因重组B.观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞C.如不考虑其他染色体，理论上该男子产生的精子类型有8种D.该男子与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代3.真题领悟·融会贯通知识主线·思维串联研判规律·突破方法解析：图甲所示的变异属于染色体变异，A项错误；观察异常染色体应选择处于分裂中期的细胞，因为此时染色体的形态固定、数目清晰，B项错误；若不考虑其他染色体，根据“配对的三条染色体中，任意配对的两条染色体分离时，另一条染色体随机移向细胞任一极”可知，理论上该男子产生的精子类型有“只含有14号染色体”、“只含有21号染色体”、“含有14号染色体和21号染色体”、“含有异常染色体和14号染色体”、“含有异常染色体和21号染色体”、“只含有异常染色体”，共计6种，C项错误；当异常染色体与14号染色体分离时，21号染色体有可能与14号染色体一起移向一极，含有14号染色体和21号染色体的精子与正常卵子结合，可以发育为染色体组成正常的后代，D项正确。答案：D真题领悟·融会贯通知识主线·思维串联研判规律·突破方法考点三过程观察类实验相关实验：1.观察细胞的有丝分裂和减数分裂2.低温诱导染色体加倍3.观察植物细胞的质壁分离及复原真题领悟·融会贯通知识主线·思维串联研判规律·突破方法1.过程观察类实验的操作流程真题领悟·融会贯通知识主线·思维串联研判规律·突破方法2.观察细胞分裂的有关问题分析(1)不清楚“解离”的作用原理，误以为可以观察细胞有丝分裂的动态变化过程。(2)不清楚细胞具有的相应结构，误认为赤道板也能观察到。(3)对取材原理不清楚，误认为根尖任何部位都可作为观察对象，实际上只有分生区才可以。(4)在观察低温诱导染色体加倍实验中，在制片前要用卡诺氏液固定。(5)在观察减数分裂实验中，由于精(卵)原细胞既能进行有丝分裂，又能进行减数分裂，因此可在睾丸(卵巢)内观察到染色体数目为n、2n和4n的细胞。真题领悟·融会贯通知识主线·思维串联研判规律·突破方法染色体数目加倍实验与观察细胞的有丝分裂实验的三点差异项目低温诱导植物染色体数目的变化观察细胞的有丝分裂培养4℃低温培养适宜温度下培养固定解离前用卡诺氏液进行固定，然后用体积分数为95%的酒精冲洗2次不用固定染色用改良苯酚品红染液用醋酸洋红液或龙胆紫溶液[知识归纳]真题领悟·融会贯通知识主线·思维串联研判规律·突破方法[