创客课程简介

创客课程体系创客课程的设计以中国学生发展核心素养和中小学课程大纲为基础进行。我们将核心素养分为学科能力和学科素养两类。并且按照不同的要求和层级在课程中进行体现，可以让学生在学习STEM课程的同时将课堂中的知识灵活使用起来。我们的课程基于最前沿的STEM思路设计是因为，STEM(SCIENCE、TECHNOLOGY、ENGINEERING、MATHEMATICS)是在孩子长大后必定会接触到的领域。我们已经生活在大科技之中，身边充满了各式各样充满奇迹的新奇产品，这些产品既体现了实用性，也体现了艺术性。在我们的教学过程中，能融合艺术类课程，将科技与艺术进行整合教学。我们更在教学过程中传递“创客”文化，培养创新思维、态度、技能和品质，培养动手能力、科技认知、团队协作、创意思维、工匠精神和分享精神。建构类课程针对小学年级的学生，针对一、二年级学生，课程内容涉及到简单的运动原理、建构技巧、语言表达、艺术品制作等。针对小学中高年级学生，以培养动手能力，学习简单电学原理，掌握热胶枪、电烙铁、车床等工具的使用，制作有个性、有科技含量的作品。在次过程中，让入门阶段的学生在知识水平、能力发展的初期顺利完成作品的制作，课程通过有趣的游戏进行穿插，让学生在兴趣的驱动下进行知识的学习。建构类课程Scratch作为一款日渐普及的编程方式，已经表现出了很高的教育价值。在我们的课程体系中，我们针对二三年级学生，在培养学生编程思维方面，设计了3个层次的内容。在Scratch基础课程中，让学生完成各种有趣的图画和动作，实现对程序三大结构的理解。在Scratch游戏课程中，以游戏为主线，让学生自己设计游戏情节，自主设计游戏模式，达到巩固与拓展的目的。在Scratch开源电子课程中，搭配上scratchbox等硬件设备，让虚拟的作品和现实的环境进行交互，从而完成更加不可思议的作品。智能小车作为一个学习平台，我们由浅入深地为四年级以上学生设计了多个活动。在了解结构、自己组装小车的基础上，学习小车代码，掌握编写与修改程序，实现小车完成各种任务。同时学习安卓手机apk软件的制作，实现手机无线控制小车的任务。在这个阶段的学习中，能在不断调整程序、实践的过程中，体会“智能”的含义，在分组的游戏对抗中，积累竞技比赛的经验，培养团队合作的能力。针对三年级以上的学生，在有一定Scratch编程的基础上，利用ArduBlock图形化编程环境，学习各种传感器的程序应用。同时，以任务为驱动，引导学生会观察生活、能主动思考，从而发现问题，思考解决方法，进而主动学习各传感器的用法，实现每次活动的任务。在本阶段中，我们为学生准备了各种各样的项目制活动。通过长时间的培训与教学，学生不仅能实现各种自己所想来体现自身价值以外，还能通过自己的作品来帮助身边的弱势群体或是需要帮助的人。教学的最终目标为培养实践者，在此学生将会成为学习的主人。课程基于项目的学习（PBL)，就是学习者围绕一个具体的项目，充分选择选择和利用各种学习资源，在实际体验、探索创新、内化吸收的过程中，以团队为组织形式自主地获得较为完整而具体的知识，形成技能并获得发展的学习。基于项目的学习是一种以学生为中心的教学模式，通过一个长期的任务，促进学生在完成作品和执行任务的学习中进行质询和实证，从而获得知识和技能。基于项目的课程是通过重要的课程框架问题来驱动的，这些问题把内容标准、高级思维与真实环境联系起来。项目制的课程同时依据于培养学生认识世界和改造世界的能力。让学生在课堂上学到的知识真正的通过在实际解决问题的过程中才能真正的掌握。本课程采用学科知识与现代创客工具3D打印、机床、激光雕刻机等相结合，并在活动中回顾历史、传承文化、生态农业、无人机、创意无限（改装机器人）等内容相结合，涵盖了机械结构、电子电路、编程类课程智能小车课程传感器课程项目类课程可视化编程、机器人、AI、VR、智能物联等前沿科技应用领域的内容，满足不同年龄段孩子的学习和探索需求。在这里，学生们可以“听”到光影的变化，“看”到声音的传递，“触摸”到编程的演绎……让学生独立动手制作，问题自我探究的学习方式让学生在智慧城市的实际生活中学习掌握基础的逻辑思考能力、工程设计、技术结构、文化传承、智慧农业等知识。让学生在不断地学习中找到思考、创新相结合的解决困难方式。并且真正懂得如何动脑动手、团队协作、自我独立思考、不放弃解决难题的技能。课程内容丰富多彩，不仅有图文并茂的教案和课件，还有很多精彩的视频和游戏，供学生在轻松的环境中吸收文化，真正的做到寓教于乐，慧学会玩的教育理念。课程更与全国创新大赛接轨，以全国创新大赛的要求与规则指导学生进行项目创作。从项目确立、项目查新、创新点阐述、调查研究、项目制作到论文撰写、项目答辩，全程指导。特色活动清单序号名称时长介绍图片1形态各异70适合人群：7岁以上及成人活动介绍：本活动的主要内容是利用3D打印笔制造形态各异的桥。参与者将通过视频、图片等形式认识形态各异又独具各国风情的桥梁，认识的桥分桥梁背后隐藏的科学知识，最后要对自己制造的钟桥梁进行承重测试。知识与技能：参与者可以认识不同的桥及其结构并利用3D打印笔制造一座桥。2炫彩建筑90适合人群：7岁以上及成人活动介绍：充分发挥想象力、创造力，动手能力，制作一个立体建筑。简单了解人类的建筑史，以分及我国各地的特色建筑。通过逻辑推理认识锂电池的正负极；知道电的工作原理，认识串联电路。钟知识与技能：学会3D打印笔的使用方法和操作技巧。使用导线、铜箔连接电路使LED发光。3美好时光70适合人群：7岁以上及成人，亲子活动活动介绍：本活动的主要内容是利用3D打印笔分制造专属相框，捕捉一个个美好瞬间。钟4心跳感应70适合人群：7岁以上及成人，亲子活动活动介绍：了解并学习人体血液颜色变化的原理；学习光线传感器的工作原理；设计制作心跳感应分作品。钟情感态度价值观：孩子手绘一张心跳感应贺卡，表达对家人的爱。5神秘代码90适合人群：8岁-12岁少儿，亲子活动活动介绍：“神秘代码”通过故事情节和任务卡的形式，让每个小朋友都变身成为引导剧情的关分键人物，活动中大量的互动让家长也参与其中，钟活动中参与者会学习到电报机的由来、摩斯电码的使用以及如何发送和翻译电报。63D打印与多90适合人群：8-80岁人群内容安排：设计制作一个建筑与花园的微缩场景。建筑的构建采用123D软件设计多款造型。参与者还可以运用3D打印笔及创新屋的微型机床加分工个性化的“装饰品”。在设计师的引导下，每肉花园设计位参与者设计独具个性自主创意的3D打印多肉钟花园场景。7纸盒怪兽70适合人群：8岁以上及成人内容安排：认识并学会了解LED发光的原理。学习利用铜箔与导电胶等材料搭建并联电路导通分LED使其发光,并制作一个手工立体开关电路,实钟现手动控制LED发光。通过设计制作“纸盒怪兽”加深对LED、电池、并联电路与开关电路的理解。8金属零件60适合人群：6岁以上及成人内容安排：从原料开始玩，我们就用身边的基本元素自己造玩具！分机器人1）首先需要认识各种零件。钟2）讲述一种零件的历史故事以及原理3）动手组装一个自己的五金零件机器人。9木工机床主70适合人群：7岁以上及成人，及居民活动活动介绍：使用创新屋配备的木工微型机床开展主题制作活动，设计了一系列的主题内容，包括：相框、笔筒、卡通提线木偶、幸运大转盘、圣诞节快乐、朱迪的胡萝卜拼图等多种主题-分题活动钟寒暑假——小学阶段项目制课程清单序号名称课时介绍图片1神秘发报机4课程以信息交流为切入点，探索了解无线电的应用并通过游戏的方式体验摩尔斯电码的使用，让学生在游戏中感受电报机的魅力。2空气净化器4本主题课程就是围绕生活中常见的空气净化器这一物品开展项目学习。学生将从不同的角度探究和思考空气净化器的工作原理和制造生产过程，并从设计师的角度出发制造一台与众不同的空气净化器，并反思空气净化器带来的影响。3浇花神器4课程从生活中常见的问题出发，与学生一起探索如何解决浇花的问题。鼓励学生从多个角度探索解决方法，并行成完整的制作计划，通过设计继续巩固电路图的设计方法，并认识很多新的电路模块及传感器，通过制作解决生活中的实际问题。4口味分享机4炎炎夏日，冰镇饮料绝不可少，饮料机已经走进了我们的生活。如何自己DIY一个饮料机呢？本节课从实际生活中出发，解决实际生活倒饮料容易洒出的问题。而且进一步分析了碳酸饮料的主要成分和碳酸饮料的利与弊并加入了物理中压强的知识。寒暑假——中学阶段项目制课程清单1电与磁的相2课程通过电磁炮的造型带领学生探索电与磁的物理知识。并分析了电磁炮与传统大炮相比的优点遇—电磁炮及及其原理和结构。借此过程激发学生努力学习，探索科学的精神。2神奇的科学2本节课在教师的指导下对水火箭进行设计与探索，并一起探究其中蕴含的物理学原理。借此过—水动力火程激发学生努力学习，探索航天的精神。箭3声控灯箱4课程以声控灯为原型经行了升级改造，并加入了Arduino硬件的制作与编程语言的学习，通过一个个小任务让学生不断地熟悉编程语言，体会编程的魅力，并合作完成灯箱为生活增添乐趣。4智能杯垫4课程从生活实际问题出发，制作能提示我们在水温最适宜的时候饮水，并通过制作进一步感受传感器应用给我们带来的便利，并在制作过程中进一步学习Arduino编程语言，感受制作的乐趣。6历史重现—古建筑4本项目是以3D打印机为工具，学生在学会使用3D软件的同时设计自己的作品，并使用3D打印机打印出自己的作品。作品是有关历史建筑或者其他的历史文物为主旨，意在回顾历史、掌握历史。提高学生的动手操作和解决实际问题的能力。提高学生的想象力和艺术能力。7DIY收音机8本课程的教学意义在于让学生完整的体验一个产品诞生全过程。本节课通过基于Arduino开源平台完成收音机的制作。课程结合了当下前沿的技术，例如3D打印机、激光切割机等创客智造工具，以及头脑风暴、思维导图等创造方法，让学生体验到科技给我们实现所想所带来的便利。