初中数学教研组长工作计划

初中数学教研组长工作计划【篇一】一、指导思想：认真贯彻校教务处工作计划。以组风建设为主线，以新课程标准为指导，以教法探索为重点，以构建“自主学习”课堂教学模式为主题，以提升队伍素质，提升课堂效率，提升教学质量为目的。深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式，使我校数学教学、教研质量进一步提升。二、工作目标1、增强组风建设，狠抓教学常规，更新教学观点，提升教师实践水平。2、构建“自主学习”课堂教学模式，努力改善教与学的方式。3、进一步提升教师的信息技术与数学教学整合水平。4、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题。5、继续抓好培养青年教师工作。6、进一步增强科研力度，树立科研兴教思想。三、重点及主要措施1、增强组风建设，把数学组建设成师徳形象好，教研风气浓，协作意识和团体凝聚力强，特别是对学生、对学校发展有强烈责任感和使命感的教研组。主要通过组内讨论，与领导交流，师生沟通及自修师德，听专家讲座等形式，增强教师的责任感和使命感，同时教研组长配合教导处承担对数学教学的指导和管理，以抓课堂常规为突破口，抓好各项常规管理。严格执行教导处的各项计划。2、更新教学观点，构建“自主学习”课堂教学模式⑴、用新课程改革的理念来转变和更新教学观点，武装自己，指导平常的教学工作，提升课堂教学效率。⑵、强调智力因素和非智力因素的结合，创造愉快振奋的学习情绪，调动学生智力活动的积极性，积极实行启发式和讨论式教学，培养学生自主学习。激发学生独立思考和创新意识，切实提升教学质量。废除注入式、满堂灌，挣脱防碍学生主动发展的束缚，构建充满生命活力的“主动发展型”新模式，还学生主体参与的权力，实现学生主体、主动，创新可持续发展。⑶、继续树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促动者的思想观点，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。，⑷、强化基础学科和学科基础知识，在注重基础知识和基本技能的同时注重基本水平和基本态度的培养，增强课程与学生生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化和实用化。本学期构建“自主学习”课堂教学模式试验学年重点放在七年级、八年级。⑸、继续协助班主任搞好学习方法讲座和养成良好习惯的活动，并建立以班级单位的数学学习兴趣小组和“手拉手”活动。3、进一步提升教师的信息技术与数学教学整合水平增强信息技术学习，持续提升数学教师的信息技术素养，增强应用信息技术的意识与水平。组织教师展开多媒体课件的设计、制作。要充分利用网络资源，提升数学教师获取信息的水平和课堂教学效果。强化信息技术与数学学科教学整合的意识和资源共享意识。4、继续抓好培养青年教师工作增强对新、青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，通过参加各种讲座、讨论、参观等学习，协助他熟悉教学业务，提升教学业务水平。5、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题数学是学生学业成绩分化最严重的学科之一，从促动学生发展出发，教师助学生建立自己的数学学习记录，分析，通过反思促动自己的数学学习。针对数学学习困难生比例大的现状，可增强对他们的日常测试分析、改错和分类辅导分类测试，允许部分学生实行补测，让学生即时体验成功，增强学习信心，自我激励，改进学习现状。6、抓好常规管理，认真落实教导处的各项常规要求认真落实教导处的各项常规要求的同时增强集体备课。本学期集体备课活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互合为主，每周确定的时间集体备课，平时利用不确定的时间交流教学心得、教学方法，本学期全组组教师积极相互之间随堂听课、评课。提倡教师深入班级作业面批和个别辅导。7、进一步增强科研力度，树立科研兴教思想进一步增强教科研力度，树立科研兴教思想。全体教师应自觉参与教科研实践，增强教学研究，积累撰写教学论文，提升自己的理论修养。结合自己的教育、教学经验，期末每人上交一篇论文。8、组织好数学组成员做好申报“学校”各项准备工作。9、认真，负责的准备数学会考、中考工作。10、增强与上级教研部门及同类兄弟学校的联系要积极展开校际之间的交流与合作，积极参加市镇公开课教学和经验交流活动，并积极参与研讨。【篇二】一、以终身学习为目标，提升教师专业素养。1、认真组织本组教师学习中小学数学课程标准、端正教学思想，明确培养目标，按照教育教学的规律实行教育教学，结合课改的要求，根据本校的实际情况，制定好切实可行的教学计划，提升课堂教学效益，全面推动素质教育。2、在学习的基础上，组织研讨与交流，促动教育教学理解统一和观点的转变，形成先进的教学思想，切实改革课堂教学，以达到真正提升教师的教学理论水平和业务水平、教师素养。严格履行教育教学安全责任制的要求，确保教学安全。利用教研组会议对全体教师实行教学安全教育，严禁体罚学生，严禁不让学生进课堂或把学生赶出课堂的现象发生。3、以“教师自我提升”活动为载体，即时“充电”，读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，浏览教学资源库等，全面提升自身的文化品位和专业素养。二、以教研组建设为重点，提升教师整体素质。1、增强每两周一次的教研活动，结合要研究的课题和资源库的建设，每位青年老师开一节公开课实行教学的研讨，要求每位教师在开设教研课时，首先在备课组中实行说课，由备课组长做好记录，教研组、备课组研讨时要指出缺点，真诚协助指正，并对课堂教学中出现闪光点、不足之处，在备课组中实行研讨，以引起全体备课组成员的重视，集思广益，提升教师的教学质量，尽量在体现给学生前多准备、多思考。在点评研讨完后即时对课堂教学实行反思，做好反思摘记，使自身的教研水平有进一步的提升。2、课堂教学的关键是备好每一堂课。所以，在备课组个人备课的基础上，增强备课组集体备课指导，钻研教材，众心齐力，发动集体的力量，定时间、定地点、有计划、有内容地展开备课组、教研组活动，资源共享，特别是针对一些较难设计的课要做好提前几天先个人设想再实行组内交流，经常分析三个年级的教学情况及学生的学习质量，以便即时调整教法、学法，并在课堂教学中注意培养学生良好的学习心理素质及学习方法、数学思想、数学精神，做好教学体会的记录。3、展开以校为本的教研活动，鼓励教师积极参与教学改革，从改革中提出教研课题，探索多样化的教学方法和模式;倡导重研讨、重实践、重反思、重合作的教研氛围，要善于总结和推广优秀教师的教学经验。要增强教研的工作活力，增强学科教研主动适合课程实施的水平，要以“专业引领”、“同伴互助”、“自我反思”为抓手，从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，切实改进教学工作，提升教学效率和质量，培养学生学习的兴趣和学会学习的水平，切实实现减负增效。注重展开的活动具有实践性、可操作性、实效性，引导本组教师扎实有效地走在教学改革的前沿，促动教研组自培功能的发挥。三、以教学常规为抓手，切实提升教学质效。1、增强集体共同探讨，各学科严格执行适时调整的开学初制定的教学计划，“统一进度、统一作业、统一测验”，即时做好质量分析。教师的备课都做到备课组、教研组内统一规范，将优秀的备课实行体现、浏览，将自身的不足之处指出。2、继续实行网络环境下的数学集体备课，展开网络备课研讨3、努力开发建设“数学教学资源库”，打造优质课堂教学，实现网络资源共享4、展开网络环境下的课堂教学，发挥网络信息交互作用。5、利用数学博客群，展开网络教研。【篇三】一、指导思想以教育研究中心工作计划为目标，充分发挥“研究、指导、服务”职能，紧扣教学质量生命线，求真务实，以人为本，以质兴校。增强数学师资队伍建设，努力推动数学“名师”工程;进一步增强数学课堂教学研究，持续提升数学教学效率;增强数学教育科研工作，积极探索数学教学评价改革。拓宽思路，勇于实践，为全面实施素质教育，全面推动课程改革，全面提升数学教学质量而努力。二、工作目标1.充分发挥“名师”作用，抓好青年教师的培养工作，使优秀的年轻教师能脱颖而出尽快成为骨干精品。2.展开区域性初中数学教研活动，扩大数学教师的参与面，特别要为农村数学教师的专业成长、教学业务水平的提升搭建平台。3.增大竞赛工作的力度，争取初中数学竞赛成绩的获奖名次和人数赶超本市的兄弟县。4.进一步做好学科教学的研究工作，使学科教学论文、课题研究有新的突破，特别在创新教学的研究上，层次有所提升。5.抓好数学学科基地骨干教师的培养工作三、工作要点1.努力提升青年教师的课堂教学水平，鼓励、鞭策教师积极要求上进，使他们尽快进入角色，成为骨干教师;展开新教师“六个一”(即读一本书(公共理论、专业论文类)、参加一次专题教研活动、上一节公开课、命制一份规范试卷、备一份高质量的教案、写一篇教学反思或案例分析)、“良师益友结对”等系列活动，争取把绝大部分青年教师培养成为“教学新苗”，协助青年教师缩短成长周期，激发中老年教师教学活力，强化对中老年教师的再培养。2.进一步健初中数学中心组、初中数学兼职教研员小组等的组织，充分发挥各个成员在教学领导和指导上的作用，召开相关会议，举行相关活动。3.向兄弟县、兄弟学校学习，组织部分骨干教师参加由市教研室举办的初中数学教研活动和外校参观取经。4.抓好学科竞赛工作，做好竞赛指导工作;组织教师参加初中数学教师解题竞赛。5.增大课改、创新力度，持续提升课堂教学效率。6.进一步增大调研力度，提升调研工作的有效性。一是适当延长调研时间;二是调研工作实行三个“化”，即专题化、主题化、课题化，提升调研工作的科技含量，更好地服务于课程改革。7.增强教研组、备课组建设，把每个环节、每个层次抓深抓实抓细，发现典型，形成特色。8.增强初中数学网站建设，力争为广大教师提供更好、更多的资源服务。