小说复习探究小说结尾意蕴

小说复习探究小说结尾意蕴姜堰二中高三语文组2018.11.22•考试说明探究F（1）从不同角度和层面发掘作品的意蕴（2）探讨作品的创作背景和作者的创作意图（3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解认识题型：命题材料题干分值2016年《会明》请探究小说结尾“微笑的意义”的意蕴。6分2014年《安娜之死》请探究作品结尾划线句的意蕴。6分2012年《邮差先生》“这个小城的天气多好”请分析小说结尾处这句话的含意和作用。6分•归纳典例，探析答题角度：（2014年江苏卷《安娜之死》）•请探究作品结尾画线句的意蕴(6分)(学生答题展示、探讨)参考答案：“蜡烛”的比喻，写出了安娜死亡前意识从异常清醒到渐趋模糊、直至消失的过程。这句话表现了安娜临终前的内心感受，又可以理解为作者对安娜之死的总结。画龙点睛，暗含着作者的喟叹同情。•思考：解答此题的角度？一是着眼全篇，找出关键词语“蜡烛”及其关联内容。二是表现手法——比喻（由光明到熄灭喻由生到死）三是人物形象视角：文本人物视角——表现安娜什么（内心感受）作者视角——作者借此句表达了什么看法想法。（对安娜之死的总结）四是主题——揭示主题或深化主旨。（喟叹、同情）•归纳典例，探析答题角度：（2016年江苏卷《会明》）•请探究小说结尾“微笑的意义”意蕴。(6分)(学生答题展示、探讨)参考答案：（1）士兵没有在六月因战事而伤亡、腐烂，会明对此感到欣慰；（2）在和平环境中喂鸡，会明感到幸福；（3）会明体验到生命珍贵，必须珍惜；（4）会明从渴望战争变成“非战主义”，思想提升感到愉悦。•思考：解答此题的角度？一是着眼全篇，找出关键词语“微笑”及其关联内容。(会明、战争、士兵、喂鸡)三是人物形象视角：文本人物视角——表现会明什么？（欣慰、幸福）作者视角——作者借“微笑”表达什么看法（珍视？）四是主题——揭示主题或深化主旨。（思想转变）•答题思路小结：1.紧贴文本，着眼全篇，找出关键词语及其关联内容。2.多角度、多层面思考：（1）人物形象：文本人物视角（自身表现了什么）作者视角（作者看法或这样安排目的）（2）主题（结尾位置）：揭示主题/深化主题（3）表现手法：手法及其作用（4）情节、环境：句子与情节关系、环境描写的深刻意蕴他没有再询问他的姨表妹。他珍重的将在果园城买的香烟塞进口袋，然后向车站那边走去，火车在等候他，一切旅馆和按月出租的房子都在等候他。•请探究小说结尾画线句子的意蕴。•一是着眼全篇，找出关键词语“”及其关联内容。•二是表现手法——。•三是人物形象视角：•文本人物视角——表现孟安卿什么？•作者视角——作者借此句表达了什么看法、想法？•四是主题——揭示主题或深化主旨。他没有再询问他的姨表妹。他珍重的将在果园城买的香烟塞进口袋，然后向车站那边走去，火车在等候他，一切旅馆和按月出租的房子都在等候他。•请探究小说结尾画线句子的意蕴。•请您评分：•答案示例：他没有再询问他的姨表妹。他珍重的将在果园城买的香烟塞进口袋，然后向车站那边走去，火车在等候他，一切旅馆和按月出租的房子都在等候他。•请探究小说结尾画线句子的意蕴。参考答案：①知道昔日恋情不可能挽回，不愿将心中的幻梦打碎；②没法割舍与果园城的感情；③离开果园城开始新的生活。请探究文章结尾“也许这一次，生活和父亲也会令我们惊讶不已地达成另一个意想不到的交易”的丰富意蕴。•一是着眼全篇，找出关键词语“”及其关联内容。•二是表现手法——。•三是人物形象视角：•文本人物视角——表现我、父亲什么？•作者视角——作者借此句表达了什么看法、想法？•四是主题——揭示主题或深化主旨。请探究文章结尾“也许这一次，生活和父亲也会令我们惊讶不已地达成另一个意想不到的交易”的丰富意蕴。•请您评分：•答案示例：请探究文章结尾“也许这一次，生活和父亲也会令我们惊讶不已地达成另一个意想不到的交易”的丰富意蕴。参考答案：①陈述事实，表达愿望。明知道父亲没有多大希望，任然希望父亲能像过去的决断一样，手术成功；②对父亲无所畏惧、从头再来精神的赞叹；③生活常常会陷入绝境，只有无所畏惧，果敢面对，才能迎来转机。课堂小结探究小说结尾意蕴谢谢！敬请提出您的宝贵意见！