最新人教版一年级数学下册课件全集

人教版一年级数学下册课件全集第一单元学习目标认识图形（二）1．通过拼、摆、画各种图形，直观感受各种图形的特征。2．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。3.认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。复习导入认识图形（二）有长方体、正方体……你喜欢搭积木吗？你能说出这些积木的形状吗？复习导入认识图形（二）你有什么方法能在纸上得到这些立体图形的“面”呢？可以把它们拓下来。举例讲解认识图形（二）在长方体上找到了长方形.举例讲解认识图形（二）在正方体上找到了正方形.举例讲解认识图形（二）长方形正方形平行四边形三角形圆探索新知认识图形（二）观察这些图形，你是怎样记住它们的样子的？探索新知认识图形（二）长方形长方形对边相等4个角都是直直的平面的是长长的探索新知认识图形（二）多种多样的长方形探索新知认识图形（二）正方形正方形4边相等4个角都是直直的是方方的正正的探索新知认识图形（二）圆圆没有角（即封闭的）探索新知认识图形（二）三角形三角形有三条边三个角认识图形（二）多种多样的三角形探索新知典题精讲认识图形（二）拼成的图形中没有用到哪种图形？请在下面画“√”。（）（）（）（）√（1）典题精讲认识图形（二）（2）（）（）（）（）√典题精讲认识图形（二）躲在云朵后面的是哪种图形？请把它圈出来。易错提醒认识图形（二）认清长方形和正方形共同点：长方形4个角都是直直的平面的正方形4个角都是直直的不断开的不同点：长方形对边相等正方形4边相等学以致用认识图形（二）这些交通标志的表面是什么形状的？说一说残疾人专用(正方形）行走天桥（长方形）注意儿童（三角形）停车场（圆）学以致用认识图形（二）台历的这个地方是三角形的。开关的面是正方形的。说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？学以致用认识图形（二）你能用平面图形画一幅自己喜欢的画吗？认识图形（二）圆的认识（一）认识图形（二）学以致用练习巩固涂一涂。学以致用学以致用100以内的加法和减法（一）2.把各种图形的序号填在（）里。（①⑧⑨）（④⑥）（③⑤）①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩（②⑦⑩）学以致用认识图形（二）5425学以致用认识图形（二）用哪个物体可以画出左边的图形？请把它圈起来。学以致用认识图形（二）右边的图形是长方体的哪个面？用线连起来。学以致用认识图形（二）连一连。长方形正方形圆三角形学以致用认识图形（二）猜一猜。我要找的物体的面都是长方形的。我要找的物体有两个面是圆形的。我要找的物体的面都是正方形。课堂小结认识图形（二）长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？今天我们学到了什么？长方形对边相等4个角都是直直的平面的正方形4边相等4个角都是直直的不断开的圆没有角（即封闭的）三角形有三条边三个角第一单元学习目标认识图形（二）1.通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形，知道这两个图形的名称；并能识别三角形和平行四边形，初步知道它们在日常生活中的应用。2．在折图形、剪图形、拼图形等活动中，体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。3.在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。复习导入认识图形（二）认一认，说一说。你能说出这些平面图形的名称吗？三角形三角形平行四边形正方形长方形举例讲解认识图形（二）它有四条边，不像正方形和长方形那样四四方方的。平行四边形举例讲解认识图形（二）美丽图案欣赏举例讲解认识图形（二）将长方形对着折一折，你是怎么对折的？长方形对边相等。你有什么新发现？认识图形（二）猜一猜，正方形的边会有什么特征呢？正方形的四条边都相等。举例讲解探索新知认识图形（二）可以这样折探索新知认识图形（二）可以这样折：探索新知认识图形（二）两个同样的长方形可以拼成什么图形？用两个同样的长方形可以拼成一个长方形，还能拼成一个正方形。探索新知认识图形（二）同样的三角形可以拼成什么图形？分别用了几个三角形？用两个同样的三角形可以拼成一个平行四边形。我也试试。典题精讲认识图形（二）拼一拼，想一想,拼出的图形像什么？绿色圃中小学教育网蜡烛典题精讲认识图形（二）拼一拼，想一想,拼出的图形像什么？小船典题精讲认识图形（二）易错提醒认识图形（二）它有四条边，不像正方形和长方形那样四四方方。认清平行四边形学以致用认识图形（二）用4个和4个拼一拼。你还能拼出什么图形？学以致用认识图形（二）将一张正方形纸对折后剪开,你能发现什么?我发现一个正方形可以剪成两个相同的长方形。我发现一个正方形可以剪成两个相同的三角形。学以致用认识图形（二）平面图形拼组的美丽图案学以致用100以内的加法和减法（一）缺了（）块。学以致用认识图形（二）缺了（）块。10学以致用认识图形（二）补好了。学以致用认识图形（二）3折一折，用做一个，“4”的对面是“（）”。学以致用认识图形（二）把一张长方形纸剪成大小相等的两块，你能想出几种减法？三种:1.沿对角线剪2.沿长的中间剪3.沿宽的中间剪课堂小结认识图形（二）1、知识方面：2、思想方法方面：能够将平面图形进行简单的分解和组合。观察，动手操作，体验知识的形成过程,体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。第一单元学习目标认识图形（二）1、识长方形和正方形的形状及特征。2、通过动手拼一拼、摆一摆七巧板，认识长方形和正方形的特征，能辨认和区别这两种物体。复习导入认识图形（二）美丽图案欣赏举例讲解认识图形（二）问题：一套七巧板有几块？都有哪些图形？一套七巧板有7块。这是一套七巧板。举例讲解认识图形（二）七巧板中有三种图形，三角形最多，有5块；正方形、平行四边形最少，只有1块；两个大的三角形一样大，两个小的三角形一样大，还有一块中等的三角形。认识图形（二）利用七巧板拼三角形探索新知探索新知认识图形（二）利用七巧板拼三角形小明探索新知认识图形（二）利用七巧板拼三角形小丽认识图形（二）用一套七巧板拼出的长方形？探索新知典题精讲认识图形（二）你能把散落的“七巧板”复原，拼成一个正方形吗？典题精讲典题精讲认识图形（二）下面的图形说的是“守株待兔”的故事，请你拼一拼。典题精讲认识图形（二）你能移动正方形中的两块，把它变成一个三角形吗？学以致用认识图形（二）你能再挪动三角形中的一块，把它变成长方形吗？典题精讲认识图形（二）我是这么变的。易错提醒认识图形（二）在七巧板拼成的图形下面打“√”。√学以致用认识图形（二）学以致用认识图形（二）七巧板还能拼成哪些有趣的图形呢？动手试一试。认识图形（二）学以致用认识图形（二）学以致用认识图形（二）学以致用认识图形（二）学以致用认识图形（二）学以致用100以内的加法和减法（一）你能再挪动长方形中的一块，把它变成平行四边形吗？课堂小结认识图形（二）“七巧板”是我国古代的一种拼板玩具，后来流传到国外，欧洲人称之为“唐图”。唐朝是中国十分昌盛的时期，外国人常用“唐”来代表中国。因此，七巧板就成了“中国的图”。第二单元学习目标20以内的退位减法1、通过对问题情境的探索，使我们在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法；通过比较，体验比较简便的计算方法。2、理解十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9的计算。20以内的退位减法复习导入问题：1.在图中你都看到了什么？2.图中一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？3.6＋7得多少？你是怎么算的？一共有多少条金鱼？20以内的退位减法一共套中多少个？问题：1.在图中你都看到了什么？2.图中一共套中多少个圈？你是怎么知道的？3.12＋7得多少？你是怎么算的？复习导入20以内的退位减法问题：1.从图中你都知道了什么？能到前面边指边说吗？2.要求的问题是什么？3.你能列算式解决一下吗？15－9＝64.这个6是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。举例讲解20以内的退位减法1.数数问题：你能到前面对着图边指边数吗？2.摆探索新知20以内的退位减法个气球，卖了9个。还有几个？因为9+6=15，所以15-9=6。探索新知探索新知20以内的退位减法有15个气球，卖了9个。还有几个？15－9﹦5410664.平十法探索新知20以内的退位减法问题：（1）为什么先用10减9？（2）10－9所得的1为什么还要和5相加？小结：15－9，个位的5不够减9，用10减9，10－9＝1，1再加5等于6。（3）谁也是用这种方法算的？你能再说说吗？5.破十法10－9＝15＋1＝6问题：（1）这种算法谁能看懂？是什么意思？（2）谁能用图把这种方法演示出来？典题精讲20以内的退位减法6+=148典题精讲20以内的退位减法9+=15615-9=6做减法，想加法。典题精讲20以内的退位减法？个17个17-9=6（个）易错提醒20以内的退位减法算一算。9加几结果都等于十几，9加的那个“几”减去1就是最后算出的结果的个位上的数。十几减9，得数只要看十几的个位是几，得数就是比几多1。145学以致用20以内的退位减法问题：你能用你喜欢的方法算算这两道题吗？（反馈的重点放在以加算减和破十法上。）用摆一摆，算一算。11－9=□16－9=□学以致用20以内的退位减法圈一圈，算一算。问题：（1）结果是多少？（2）为什么这么圈？58学以致用20以内的退位减法3.为什么后一道题的差比前一道题的差多“1”？2.仔细观察这些算式，你发现了什么？11－9＝212－9＝313－9＝414－9＝515－9＝616－9＝717－9＝818－9＝9问题：1.十几减9的题还有哪些？你能把它说出来并且直接计算出结果吗？学以致用（1）要求的问题是什么？（2）你能试着解决这个问题吗？谁剩的红果多？10－9＝1（个）9－3＝6（个）6＞1狐狸剩得多20以内的退位减法学以致用20以内的退位减法3524615－914－912－911－9717－916－913－98学以致用20以内的退位减法原来有1５个松果，小松鼠搬走了9个。还有几个松果？15-9=6（个）学以致用20以内的退位减法树上原来有14只小鸟，飞走了9只小鸟。14-9=5（只）树上还有几只小鸟？学以致用20以内的退位减法说一说，算一算。－＝1798学以致用20以内的退位减法－＝9你能写出几个算式？算一算。发现什么？1910189178167156……十几减9，差等于被减数的个位数加1。课堂小结20以内的退位减法十几减9的计算方法？1、想加算减2、连减3、破十法第二单元学习目标20以内的退位减法1、会计算十几减8。2、通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。20以内的退位减法复习导入问题：说说你是怎么算的。（一）击鼓传花游戏10141317191215181611用破十法算的。20以内的退位减法复习导入问题：1.从12朵花里拿走9朵，你想怎么拿？为什么？（二）动手试一试2.还剩几朵？先拿10朵，在送回1朵。12－9＝3（朵）20以内的退位减法8+（）=138+（）=168+（）=14（）+8=118＋7=1515－8=77＋8=1515－7=8（三）看图列算式（四）填一填。5863复习导入举例讲解20以内的退位减法问题：1.在图中你都知道了什么？能到前面边指边说吗？2.要求的问题是什么？3.要求“还剩几个”你能解答吗？5.这个4是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。12－8＝420以内的退位减法用学具摆一摆。反馈：问题：1.都是去掉8个风车，他们的去掉方法一样吗？2.谁听明白了，能再说说吗？举例讲解20以内的退位减法小结：看来我们既可以用10减8，再加个位上的2，也可以先减去个位上的2，再减去剩下的6。3.能把你们的过程用一个算式表示出来吗？12－8＝4210212－8＝42610举例讲解探索新知20以内的退位减法破十法12－8=412－8＝42102探索新知20以内的退位减法8+()=124做减法，想加法。12－8=4探索新知20以内的退位减法平十法12－8＝4261012－8=4典题精讲20以内的退位减法11