整体推进素质教育实施方案

1整体推进素质教育实施方案新的历史时期对教育提出了新的要求。积极推进和全面实施素质教育，是实现党和国家提出的科教兴国和可持续发展，培养21世纪人才的战略举措。社会主义建设事业，既需要大量的各级各类科技人才和管理人才，更需要数以亿计的有道道、有文化、有一技之长的高素质的普通劳动者。素质教育正是以提高民族整体素质为宗旨，着眼未来，面向全体，全面提高学生基本素质。它符合我国经济持续发展和社会全面进步的需要，是历史发展对教育的必然要求，是大势所趋，众望所归。素质教育的实施必须以教育观念的转变为前提，为此，我们广泛宣传发动，认真组织全体教职工学习邓小平同志“三个面向”的指导精神，学习《中国教育改革和发展纲要》，国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》，省教育厅关于素质教育的十项基本要求，《贵州省中小学管理规范》，以及市教育局《遵义市整体推进素质教育实施方案》等文件精神，营造较为浓厚的素质教育舆论氛围。为了进一步真正落实减负措施，充分发展学生特长，全面提高教学质量，力求在整体推进素质教育上有新的突破，我们对照上级有关推进素质教育的方案和要求，结合本校实际，特制订以下实施方案。一、指导思想以党的十七大精神和《中国教育改革和发展纲要》为指针，以上级关于实施素质教育的各类文件精神为导向，遵循“三个面向”和“科教兴国”的战略思路，深刻把握“邓小平教育理论”的精髓，充分认识基础教育的性质、任务和特点。全面贯彻教育方针，促进学生生动、活泼、主动、和谐的发展，为学生素质的全面提高和个性的充分发展打好扎实的基础。二、总体目标力争到2010年，学校办学条件达到省现代化二类标准要求，管理水平达到规范化、科学化。逐步建成一支高效、精干、开拓的领导班子队伍和业务过硬、品德高尚、敬业爱岗的高素质教师队伍。加强教学科研、彻底减轻学生课业负担，充分发挥学生个性特长，促进学生主动、活泼、全面、和谐的发展，学校教育必须加快素质教育的进程，取得更大成效。2三、实施方法和措施（一）强化常规管理，严格执行规范，坚持依法治教推进素质教育首先要克服应试教育倾向，切实减轻学生过重的学习负担，为此，必须强化管理，建立和完善各项规章制度，严格执行教学法规，增强全体教职工的法制观念、坚持以法治校，保证学校教学秩序的规范化、有序化。1、健全完善各项管理制度、改进管理方法（1）牢固树立“向管理要质量”、“向管理要效率”的思想。进一步健全“校长全面负责，党组织保证监督、教职工自主管理的管理体制。科学决策、科学管理。以目标管理为导向，以质量管理为中心。做到事事有计划、有措施、有检查、有总结考核。克服随意性，避免盲目性，增强工作效率。（2）加强制度建设，完善各类管理制度。各项工作做到有章可循，有规可依、考核有据。加快人事制度和分配制度的改革步伐，加强”岗位责任制“，在全校教职工形成能上能下，人尽其才，任人唯贤的竞争机制。合理使用人员，挖掘内部潜力，提高人员配置的效益。各条线、各部门岗位责任清晰明确，规章制度在各办公室上墙张挂。补充修订各类考核条例，实行多劳多得，优质优酬的分配原则，劳酬紧密挂钩。狠抓教学质量实行科学量化的动态考核，考核结果记入教师档案，作为今后晋级，评优的依据。物质与精神紧密结合，形成有效的激励机制。（3）充分调动教职工的民主参与意识。切实发挥工会，基层的民主监督，民主管理的作用。坚持开好一年一度的教代会，每周安排校务会，定期召开教师座谈会，最大限度的调动教职工工作的创造性、积极性，增强学校内涵管理的向心力，凝聚力。2、严格执行各项教学法规，坚持依法治教（1）严格执行市教学课程计划，开齐上足上好各类课程。按规定认真制定“课程表”、“课外活动安排表”、“作息时间表”，不得随意增减课程和课时，做到计划落实、教材落实、时间落实、考核落实。（2）严格控制学生在校时间，由门卫控制早上开门时间，严禁师生提早到校，把按时下课、按时放学纳入教师考核条例，与教师月度工作奖直接挂钩，由一名值日领导负责检查记录。彻底改变以往“课3连课”、“两头黑”的教学陋习。严禁双休日，节假日补课，把课余时间，业余时间还给学生。（3）严格规定课外作业布置量。教师根据教学要求，精选和布置作业，课外作业总量不得超过1.5小时。鼓励教师依据学生实际按层次布置作业，严禁以作业作为惩罚学生的手段。教务处组织各教研组每月进行普查，不定期抽查，另外定期召开学生座谈会进行调查，对作业布置量作出全面的考核。（4）严禁任何个人擅自征订辅导用书和学习资料。所有学生用书和学习资料由教导主任根据市教育局核定的书目进行征订，彻底杜绝征订单以外的各类复习资料进入学校。对违反规定私自征订或让学生统一购买资料的教师作出严肃处理。（5）强化教学常规管理，加强“五认真”考核。学校制定详实“五认真”考核规范细则，对教师的备课、听课、作业布置和批改作出具体的要求和规定，由备课组、教研组、教务处、校行政层层把关，每月进行全面细致的检查与考核，考核结果每月公布，与月度奖金直接挂钩。（6）严格学籍管理制度，严格控制择校生、休学生、杜绝流生。政教处协助班主任和任课老师要经常做好差生的思想工作，一旦发现流生苗头，要及时上门动员，对有流生的班级在学期考核中从严扣分，评选“文明班级”，“优秀班集体”时实行一票否决。并对流生班级进行学生座谈，对其家长进行调查，如发现是由于教师教育方法不当而导致流生，除扣除教师当月工作奖外，责成当事教师上门动员，学生返校就读为止。（二）积极探索德育工作的新途径，切实提高工作实效全面提高学生素质是素质教育的根本目的。素质教育的内涵就是要面向全体学生，面向学生的每一个方面，发展学生特长，使他们自觉、主动地发展。为此，我们提出要全面提高学生素质，让学生全员发展、全面发展、特殊发展，全面启动学生“内驱力”，真正体现学生的主体地位。1、全员发展，面向全体学生面向全体学生，提高整体素质，是我校艰难爬坡后再上新台阶的必然选择。为此，我们提出“从后进学生抓起，实现会考、中考双丰收”的口号。为使这一目标落到实处，我校采取以下措施：4（1）建章定制。教师年度考核、评奖评优、晋升职称，与后进生转化挂钩。（2）各年级各学科都要确定明确的转化、帮助对象，并和学校签订防差转差责任状，制订具体计划、措施，切实促进后生转化。（3）认真开展好“四帮一”的教育活动。从“后进生档案”中选取心理、行为上有严重偏差的学生作为帮教对象。老教师、青年教师对该生的家庭、学习、在校表现要有一个全面了解，要求谈话不定期、适时进行。优秀学生在校内校外及双休日等时间段与之交朋友，从学习上帮助他们，从行为上带动他们。家长要定期与班主任沟通，保持联络，以便对症下药，增强说服力。（4）每学期举行后进生转化经验交流会，表彰一批转化后进生卓有成效的老师。（5）逐步实行班干部轮换制或竞选制，使每个同学都有机会发挥自己的领导、组织才能，培养学生的自理、自立和自我管理能力。（6）要求教师热爱、关心、了解每一个学生，尊重他们的人格和自尊心；要公正、平等对待学生，虚心听取不同层次的意见；不准体罚、变相体罚或风刺、挖苦学生，不准把学生轰出课堂，不随意停止学生上课。学校与每一位教师签订《师德师风责任状》，将教师的言行规范与考勤、考绩联系。2、全面发展，面向学生的每一个方面全面发展的内涵是让学生在德、智、体、美、劳诸方面得到发展。为使这一目标落到实处，学校坚持德育为首的原则，使学生先成人，后成才。（1）加强民族精神教育和爱国主义教育，培养广大青少年爱国爱家乡的高尚情操。①利用各种时令性的重大节日，结合形式多样的主题教育活动，切实加强革命传统教育和民族精神教育，努力将德育工作与校园文化建设结合，促进校园精神文明建设。②以升国旗仪式为契机，颂扬先人的丰功伟绩，宣传法律法规知识，介绍师生的优秀事迹，激发学生爱国、爱校、爱班的情感。③每年举行各种社会实践活动，培养学生的社会责任感和历史使命感。④继续办好少年团校，注重团干部在教育工作中的作用。充分利用这个阵地，向广大学生宣传团知识，开展团活动。通过新团员入团5宣誓仪式、向“三室一厅一吧”等不文明行为告别签字仪式、参观爱国主义教育基地等活动，增加凝聚力，将学生紧紧团结在团组织周围。⑤在此基础上，进行优秀学生的评比工作。通过评优创先，激励学生争先。通过榜样引路，典型宣传，引导更多的学生加入到优秀行列之中。（2）加强基础文明养成教育，培养学生良好的行为规范①结合《系列》、《规范》，以行为规范为突破口，从礼仪教育、诚信教育、感恩教育等方面入手，培养学生道德行为习惯。②抓好班级日常管理，实行班级德育量化考评制度。为加强班集体建设，规范班级管理，从班会、环境卫生、行为规范等方面进行全面考核，每天考核，每月评比，每学期表彰先进优秀班集体。（3）加强法制教育，全面提高青少年学生的法纪素质切实发挥法制副校长的作用，密切与周墅派出所、伏东少管所等德育共建单位的联系，形成合力，大力开展普法教育活动。认真开设法制教育课，加大法制教育的宣传力度。通过主题班会、图片展览、观看法制影视片、征文、知识竞赛等形式增强学生学法、知法、守法的意识。（4）加强心理健康教育，切实提高青少年学生的心理素质结合学校实际，建好学生心理健康档案，定期开放心理咨询室，帮助学生排除心理障碍，提高心理素质。加强家长学校的心理健康教育，积极营造家庭心理健康教育的环境。（5）抓好三项专题教育，增强德育工作的实效切实加强环境教育，提高广大青少年学生的环保意识；认真开展禁毒教育，举行“珍爱生命，远离毒品”教育活动，积极创建“无毒校园”；开展预防艾滋病教育，争做爱心使者。3、特殊发展，发现学生特长并加以强化，使学生特长能最大限度发挥素质教育必须培养学生“全面加特长”，使学生既能全面发展，又具有一定的特长。学校坚持以下做法：（1）发现并培养学生的特长学科。要求每个任课老师和班主任要对每个学生进行全面的分析、评价，发现其特长并加以培养。对不同层次的学生提出不同的培养特长的目标，全面提高学生的整体素质。6（2）开设选修课，发展学生特长。我校根据学生的特长爱好，开设了陶艺制作、陶文化研究、书法、绘画、摄影、航模、手工制作等选修项目，学生可根据兴趣爱好，自行选择。（3）强化“第二课堂”对优秀特长学生的培养。要求从初一下半学期起，凡有市级以上竞赛任务的学科都要挑选人才，进行培训。初二、初三尤其要注重这项工作，并拿出具体方案和措施，以保证数、理、化、语、外在市级竞赛中取得好成绩。同时，努力培养竞赛“国手”，培养“金牌”选手。学校对这些学科的优秀辅导员进行奖励。（4）培养学生的特别兴趣。除了文化课领域要有特长外，每个学生要培养一项以上的兴趣爱好，要求学生能唱好一支歌，欣赏一幅画，擅长一项体育活动；鼓励学生在科技、劳技方面的创造。全面加强培养学生特别兴趣的阵地建设，建立微机、文学、歌舞、乐器、球类、田径等课外活动小组，并切实保证支持这些小组活动。总之，在德育工作过程中，要注意发挥学生的主体意识，尊重学生，理解学生，改变“警察式”、“保姆式”的教育方法，开发学生的主体潜能，使学生能主动、愉快地接受教育，求得发展。（三）努力构建以全面提高学生素质为目标的课程体系，全面提高教学质量素质教育的根本宗旨是面向全体学生，全面提高学生的基本素质，围绕这一总的目标，我们必须坚定不移地按教育方针和教育规范办学，努力减轻学生负担，培养学生兴趣、发挥学生特长、发展学生后劲，针对初中教育的特点，结合本校实际情况，认真研究在学校开展素质教育的方法，努力构建学科课程、活动课程、环境课程三轨并行的复合型课程体系。1、抓课堂教学、强化学生自主学习能力切实减轻学生负担，必须彻底改变“课内低效率、课外高消耗”这种本末倒置的教学方法，训练能力，激发兴趣，充分发挥学生的主观能动性。（1）强化“五认真”考核，按照教学考核细则，对教学过程五认真实行规范化管理。要求教师做到“心中有本”，深入钻研教材；“目中有人”，深入研究学生特点；“胸中有法”优化课堂教学方法。确保整体教学水平的提高。（2）深化“三优化，一提高”活动。逐步建立和完善备课、说课、听课、评课、写教后感心得等环环相连的