故事讲述训练

故事讲述训练项目训练四考核要点选材：内容健康、适应教育对象，富有童趣和教育意义。语言表现力：吐字清晰、发音准确，音量合适。语速适中，语言连贯、流畅。语气语调能根据故事内容有所变化，做到抑扬顿挫、灵活多变。能够区别运用叙述语言和角色语言。综合表现力：情绪好，投入程度高。精神饱满，仪态自然大方、不扭捏，没有多余的小动作，整体效果好。态势语运用恰当，适合角色特点，辅助提高故事的表达效果。服装、道具与故事相吻合。其它：在规定时间内脱稿讲述。整体效果：引人入胜，听众反响好。一、什么是讲述故事?故事：故事是一种文学体裁，侧重于人物的刻画和事件过程的描述，强调人物的形象性、情节的连贯性和生动性，较适合口头讲述。讲述故事：把书上看到的或听到的故事，用口语的形式绘声绘色地讲出来，就是讲述故事。二讲述故事的意义讲述故事训练能培养我们系统、完整、生动的讲述能力，是提高我们口语表现能力的有效途径。讲述故事是幼儿教师必须具备的基本功之一故事内容单纯浅显，篇幅较短，情节生动有趣、完整连贯，语言活泼、简明上口，寓教于乐，是对学龄前儿童进行教育教学的极好形式，同时也是学生学习语言的极佳方式。狼和小羊狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安地什么心？”小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”狼气冲冲地说：“就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说，去年你在背地里说我的坏话！”可怜的小羊喊道：“啊，亲爱的狼先生，那是不可能的，去年我还没有生下来哪！”狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道：“你这个小坏蛋！说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去。三、讲故事的准备材料选择故事分析故事创编熟记故事质量上乘主题思想，故事的时间、地点、人物、事情发生的开端、发展、高潮、结局。故事创编包括删、增、改故事主体，设计故事开头和结尾等方面。脱稿讲述四讲故事的技巧“话”“表”语音技巧区分叙述语言和角色语言口语化声音造型拟声技巧态势语技巧根据人物的年龄、性别、性格、职业等要素设计。运用拟声词语，真实摹拟动物叫声或自然声响。眼神身姿手势表情清晰标准、轻重缓急、抑扬顿挫、高低升降、富于变化、语速稍慢叙述语言要感情贯通。既要体现客观性，用声自然平稳，又要体现讲故事者的感情，随着情节的发展、感情的变化而有所变化。角色语言要鲜活生动。抓住人物言行和心理活动的来龙去脉，着力表现人物的性格特点和思想感情的细微变化。态度亲切、语词通俗语气诚恳、亲切自然其他辅助手段五试讲故事转换角色进入角色设计排练学生→教师想象自己正面对某一阶段的学生讲故事。反复体会故事中人物的思想感情，真正进入角色，使讲述从容不迫又能以情感人。反复练习，把语言、态势语、思维紧密结合，形成一个整体。训练点拨1、故事梳理故事概要发生时间故事情节发生地点主要人物狼的性格羊的性格这是一个狼找各种理由想吃羊的故事没有交代，可以进行创编小溪边狼、小羊以自我为中心、凶残、狡猾温和、善良、傻乎乎故事结构清晰明了，故事内容简单。狼两次找理由想让小羊心甘情愿的被吃掉，但是都被小羊驳回，最后凶相毕露，扑向小羊。故事结尾可以设计为开放性的，留给听众想象的空间。2、“话”的设计叙述语言角色语言叙述语言的语速适中、语气温和、语调平稳，语音造型中和，但也要为人物性格的凸显起到铺垫作用。角色语言则应根据人物的性别、年龄、性格来进行设计。狼的语言小羊的语言自我为中心、凶残、狡猾。语速稍慢、语气严肃、语音粗重。但是也要随情节的发展有所变化。和小羊进行第一轮谈话时还有点耐性，第二轮谈话有些不耐烦，第三轮谈话凶相毕露，非常急切地把小羊吃掉。温和、善良、傻乎乎的。语速适中、语气温和。3、“表”的设计根据情节的发展，适当应用身姿语、手势语、目光语、表情语等等，加强讲故事的表达效果。例如：小羊解释自己没有把狼喝的水弄脏的时候、狼最后不耐烦，凶相毕露扑向小羊的时候都可以添加一些手势语、目光语和表情语。4、进入情境故事讲述中，要进行狼和小羊的角色转换，并且仔细揣摩狼和小羊在不同时间、不同对话中的心理活动，然后把这样的心理通过“话”和“表”表现出来。狼和小羊狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安地什么心？”小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”狼气冲冲地说：“就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说，去年你在背地里说我的坏话！”可怜的小羊喊道：“啊，亲爱的狼先生，那是不可能的，去年我还没有生下来哪！”狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道：“你这个小坏蛋！说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去。课后训练请大家课后分小组选择故事进行讲述，具体要求如下：1、精心选择适合幼儿园小、中、大班学生听的故事。2、熟悉故事。3、对故事进行修改、调整。4、脱稿生动形象地讲述故事。5、添加态势语。6、手机录像后以小组为单位互相评价。谢谢大家！