小说情节的作用

小说情节的作用小说的三要素？人物、情节、环境主题目录一、学习目标二、情节作用题的设问方式三、答题思路四、练习与讲解探讨小说情节的作用把握节情节作用题的解题技巧和规范小说叙写XXX情景在文章中起到什么作用？作者反复写某一情节，有什么作用？小说第二段对小说情节的展开有什么作用？小说开头彭恩打电话的情节有什么作用？作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾？结合全文，谈谈你的看法。简要分析“父亲叫我们不必管他”这一段在文章中的作用？小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。三、答题思路这类题可以从两个大的角度考虑，一个是结构上，一个是内容上。内容上是指情节与人物、环境、主题、读者之间的作用。•结构上是指情节本身的作用，与其他情节之间的作用。•1.从情节与其他情节的关系考虑开头的作用：引出下文，为后文······情节的发展作铺垫（埋下伏笔）；渲染气氛，奠定感情基调；交代故事发生的时间、地点、人物、背景等；倒叙式(把结局放到开头来写)，起到制造悬念的作用，如《祝福》，采用了倒叙的结构形式，从祥林嫂临死前的肖像写起，再回顾祥林嫂初来鲁镇的情景，再次到鲁镇的经过等，设置了悬念。中间的作用：承上启下，由上文······写到下文······；为下文写······做铺垫；推动情节的发展；照应了上文······的内容。结尾的作用：与前文······内容/伏笔照应，使情节连贯/基调一致/结构严谨；升华感情，照应开头，画龙点睛；戛然而止，给读者以想象的空间，回味深长；陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。（出乎意料的结局）•2.从情节与人物形象的关系考虑•即情节本身对人物性格塑造的具体作用。•常见的答题术语：塑造了······的人物形象，表现了人物······的性格特点或精神，刻画了人物······的心理等。•如：《祝福》中记叙有些老女人特意寻来，要听祥林嫂痛失幼子的情节，表现出了世人的冷漠愚昧的特点。•再如：《祝福》“祥林嫂反复讲述阿毛被狼吃”这一情节，就刻画了一位想念儿子而又希望获得别人同情的祥林嫂形象。•3.从情节与小说主题的关系考虑•一般来说，情节有点题和突出、深化主题等作用。•常用的答题术语：揭示（表达、寄托、暗示）了······的主题，深化主题，突出主题等。•如：《骆驼祥子》中暴雨狂泻，道路迷茫，“半死半活”的祥子“低着头一步一步地往前拽”地情节，反映了旧社会人力车夫地凄惨生活和悲惨命运，深化了主题。•4.从情节与小说环境的关系考虑•这一情节是否是描写了自然环境或暗示了社会环境。•常用答题术语：突出(烘托、交代)人物活动的环境，渲染了······的气氛，奠定了······的感情基调，使环境更具典型性等。•5.从情节与读者感受的角度考虑：就是站在读者的位置上考虑情节的作用。常用答题术语：设置悬念，吸引读者注意力、引起读者阅读兴趣、引起读者的思考。1.结构上：①为下文······情节做铺垫或埋下伏笔②推动情节的发展③设置悬念，吸引读者的阅读兴趣④承上启下，由上文······写到下文······⑤与前文······内容/伏笔照应，使情节连贯/基调一致/结构严谨⑥戛然而止，回味深长；⑦点名题旨，深化主题；⑧陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。•2.内容上：①交代故事发生的时间、地点、背景环境，烘托出······的气氛。②塑造了······的人物形象，突出人物·······的性格特点或精神，刻画人物······的心理，使人物形象更加饱满。③揭示（突出、暗示、寄托）了······的主题，深化（升华）主题。④引起读者的阅读兴趣、吸引读者的注意力、引发读者思考。注意：这类题规范的答题模式为：答题术语+文本内容分析。？•古渡头•叶紫•太阳渐渐地隐没到树林中去了，晚霞散射着一片凌乱的光辉，映到茫无际涯的淡绿的湖上，现出各种各样的色彩来。微风波动着皱纹似的浪头，轻轻地吻着沙岸。•破烂不堪的老渡船，横在枯杨的下面。渡夫戴着一頂尖头的斗笠，弯着腰，在那里洗刷一叶断片的船篷。•我轻轻地踏到他的船上，他抬起头来，带血色的昏花的眼睛，望着我大声说道：•“过湖吗，小伙子？”•“唔，”我放下包袱，“是的。”•“那么，要等到明天啰。”他又弯腰做事去了。•“为什么呢？”我茫然地，“我多给你些钱不能吗？”•“钱？你有多少钱呢？”他的声音来得更加响亮了，教训似的。他重新站起来，抛掉破篷子，把斗笠脱在手中，立时现出了白雪般的头发，“年纪轻轻，开口就是‘钱’，有钱就命都不要了吗？”•我不由得暗自吃了一惊。•他从舱里拿出一根烟管，饱饱地吸足了一口，接着说：“看你的样子也不是一个老出门的。哪里来的呀？”•“从军队里回来。”•“军队里？……”他又停了一停，“是当兵的吧，为什么又跑开来呢？”•“我是请长假的。我妈病了。”“唔！……”•两个人都沉默了一会儿，他把烟管在船头上磕了两磕，接着又燃第二口。•夜色苍茫地侵袭着我们的周围，浪头荡出了微微的合拍的呼啸。我的心里偷偷地发急，不知道这老头子到底要玩什么花头。于是，我说：“既然不开船，老人家，就让我回到岸上去找店家吧！”•“店家，”老头子用鼻子哼着，“年轻人到底不知事。回到岸上去还不同过湖一样的危险吗？到连头镇去还要退回七里路。唉！年轻人……就在我这船中过一宵吧。”•他擦着一根火柴把我引到船艘后头，给了我一个两尺多宽的地方。好在天气和暖，还不至于十分受冻。•当他再擦火柴吸上了第三口烟的时候，他的声音已经和缓多了。我躺着，一面细细地听着孤雁唳过寂静的长空，一面又留心他和我谈的一些江湖上的情形，和出门人的秘诀。“……就算你有钱吧，小伙子，你也不应当说出来的。这湖上有多少歹人啊！……我欢喜你这样的孝顺孩子。是的，你的妈妈一定比我还欢喜你，要是在病中看见你这样远跑回去。只是，我呢？……我，我有一个桂儿。你知道吗？我的桂儿，他比你大得多呀！你怕不认识他吧？外乡人……那个时候，我们爷儿俩同驾着这条船。我给他收了个媳妇……”•“他们呢？”•“他们？那一年，北佬来，你知道了吗？北佬打了败仗，从我们这里过，我的桂儿给北佬兵拉着，要他做伕子。桂儿，他不肯，脸上一拳！我，我不肯，脸上一拳！……小伙子，你做过这些个丧天良的事情吗？……”•“小伙子！你看，我等了一年，我又等了两年，三年……我的儿媳妇改嫁给卖肉的朱胡子了，我的孙子长大了。可是，我看不见我的桂儿，我的孙子他们不肯给我……他们说：‘等你有了钱，我们一定将孙子给你送回来。’可是，小伙子，我得有钱呀！•“结冰，落雪，我得过湖；刮风，落雨，我得过湖……”•“年成荒，捐重，湖里的匪多，过湖的人少，但是，我得找钱……”•“小伙子，你是有爹妈的人，你将来也得做爹妈的。我欢喜你，要是你真的有孝心，你是有好处的，像我，我一定得死在这湖中。我没有钱，我寻不到我的桂儿，我的孙子不认识我，没有人替我做坟，没有人给我烧纸钱……我说，我没有丧过天良，可是天老爷他不向我睁开眼睛……”•外面风浪渐渐地大了起来，我翻来覆去地睡不着，他也翻来覆去地睡不着。可是，第二天，又是一般的微风，细雨，太阳还没有出来，他就把我叫起了。他的脸上丝毫看不出一点异样的表情来，好像昨夜间的事情，全都忘记了。我目不转睛地瞧着他。•“有什么好瞧呢？小伙子！过了湖，你还要赶你的路程呀！”•离开渡口，因为是走顺风，他就搭上橹，扯起破碎风篷来。他独自坐在船艘上，毫无表情地捋着雪白的胡子，任情地高声朗唱着：•我住在这古渡前头六十年。•我不管地，也不管天。•我凭良心吃饭，我靠气力赚钱！•有钱的人我不爱，无钱的人我不怜！•……问题：作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾？结合全文，谈谈你的看法。？•命题人就篇末渡夫“任情高歌”命题。然而，其用意却在全篇，因此，考生解题时必须立足全篇，围绕“任情高歌”进行多角度的思考，避免角度单一，内容单薄。•第一，从情节与其他情节的关系考虑：•小说结尾，渡夫任情高歌：“我住在这古渡前头六十年。我不管地，也不管天。我凭良心吃饭，我靠气力赚钱！有钱的人我不爱，无钱的人我不怜！……”这可以看作是其对自己六十年饱经沧桑的生活的总结，辛酸悲苦、旷达洒脱尽在其间，给读者留下无尽的回味和遐想。••第二，从情节与人物形象角度考虑：•在人物形象的塑造上，小说通过结尾，为读者呈现了人物性格的多面性。他和那个时代的劳动人民一样，生活在动荡的社会中，亲人离散，渡夫陷入了孤独悲凉的人生境遇。然而，他没有与其他那些同时代的坚强的苦难人一样，而是悲痛的情感，用歌唱表现出来，这种巨大的形象反差让读者了解到渡夫苦难生活的不易和辛酸。渡夫为何歌唱，思考概括，“不管天，不管地，有錢的人我不爱，无钱的人我不怜。”初看起来，给人以洒脱豪放的印象。但如果结合文章前面渡夫对自己遭遇的叙述，读者就可以从渡夫这种表面的豪放洒脱中，体会到他的痛苦和无奈之情。•第三，从情节与小说主题的关系考虑•从情感表达来看，面对世事的变迁、生活的悲苦，以任情高歌代替诉苦，亦可以理解为反衬，以乐衬哀，强化了表现苦难的力度和深度。同时篇中侧重写老渡夫失子之痛、思子之切、爱子之深，于结尾处，笔锋陡转，以“任情高歌”表现其狂放、自信的性格和乐观向上的生活态度，深化了文章的主题思想。组织答案：1.从结构上看，通过突转产生戏剧性效果，最后以歌声结尾，余韵悠长，耐人寻味。2.从内容上看，①人物形象上，既表现渡夫的洒脱豪放，也反衬他的现实痛苦之深，使渡夫的形象更加丰满；②主题上，篇中侧重写老渡夫失子之痛、思子之切、爱子之深，于结尾处，笔锋陡转，以“任情高歌”表现其狂放、自信的性格和乐观向上的生活态度，深化了文章的主题思想；③情感表现上，以渡夫的无表情代替哭泣，以任情高歌代替诉苦，强化了表现苦难的力度，更具感染力；判断题目所给情节所在的段落根据情节所在的位置（开头、中间、结尾）来判断结构上的作用（伏笔？铺垫？承上启下？照应上文？）思考该情节对刻画人物性格、思想、情感，对描写环境、对表现主题的作用。按照答题框架组织语言，答题注意要讲答题术语和文章的具体内容相结合。step1step2step3step4谢谢