2018年重庆对口高职升学考试语文模拟题二十一

1模拟题二十一（100分）一、基础知识（每小题4分，共8小题，共计32分）1．下列词语中，加点字的读音没有错误的一组是（）A．肖．（xiào）像伛偻．（lóu）忐．（tǎn）忑不安B．渊薮．（sǒu）不韪．（wěi）良莠．（yǒu）不齐C．曝．（bào）光肄．（sì）业越俎代庖．（páo）D．思忖．（cǔn）吮．（shǔn）吸锐不可当．（dǎng）2．下列各组词语中，有错别字的一组是（）A．黯然道貌岸然伫足安邦定国B．租赁耳濡目染留言流言蜚语C．崛起高屋建瓴委屈委曲求全D．相如相濡以沫代劳以逸代劳3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）①充足的睡眠是疲劳、恢复体力的关键。②毋庸，法兰西优秀的民族文化是人类历史上一笔宝贵的财富。③婚姻是大事，应慎重考虑。④像孩童第一次睁开眼睛看见阳光，作者目光是那样惊喜，着饱满的生气。A．消除置疑终身充溢B．消除质疑终身充斥C．消失置疑终生充斥D．消失质疑终生充溢4．下列加点成语使用正确．．的一项是（）A．随着人事制度的不断完善，机关事业单位中尸位素餐．．．．的现象已大大减少。B．由于竞争激烈，缺少规范，原本商品质优价好的钢琴市场出现了鱼龙混杂．．．．的现象。C．读《庄子》，我常被庄子拨弄得手足无措．．．．，只好手之舞之，足之蹈之来表达内心的激动。D．只要我们齐心协力，三人成虎．．．．，天大的困难我们也能克服。5．下列句子没有语病的一项是（）A．学生能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。B．我们坐在飞机上俯视地面、山川、田野、城市、村庄。C．那号角，那鼓声，那飘扬的国旗，都给人以庄严之感。D．在那个时候，报纸与我接触的机会是很少。6．下列各句中标点符号使用正确的一项是（）2A．在农村插队时，他自学了语文、历史、生物、化学……B．建筑的美感是朦胧的，但又可以是明确的，建筑的美感是抽象的，但又可以是具体的。C．“谁言寸草心，报得三春晖”。余光中的《乡愁》，是海外游子深情而优美的恋歌。D．书房布置得简朴文雅，右面墙上挂着一副对联，写的是“读万卷书，行万里路。”7．下列对文学常识的表述，有错误．．．的一项是（）A．荀子，名况，战国末期儒家学派的代表人物。B．《史记》，是我国第一部纪传体通史，教材选有《鸿门宴》。C．李清照，宋代婉约词派代表，选入教材的有《钗头风》。D．苏轼，北宋文学家，豪放派词风鼻祖，代表作《念奴娇·赤壁怀古》。8．与句中加点部分表意相同的一项是（）我这样大年纪的人，难道还不能料理自己吗．．．．．．．．．．？A．能够料理自己。B．不能料理自己C．难道能料理自己吗？D．不是不能料理自己吗？二、古诗词鉴赏（共5小题，每小题4分，共计20分）阅读下文，完成第9—13题。琵琶行浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。3其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。9．下列各句中，加点字古今含义解释有误．．的一项是（）A．间关．．莺语花底滑，幽咽泉流冰下难间关：在花丛之中B．冰泉冷涩弦凝绝．．，凝绝不通声暂歇凝绝：停止；中断C．别有幽愁暗恨．．生，此时无声胜有声暗恨：隐藏在内心的怨恨D．银瓶乍破水浆迸．，铁骑突出刀枪鸣迸：爆开，溅射10．对“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”这两句环境描写在文中的作用，分析正确的一项是（）A．以景色的宁静，衬托音乐演奏的昂扬B．以听众的专注，反衬音乐演奏的成功C．以景色的静寂寥廓，烘托听众完全沉浸在音乐声中D．渲染静寂的气氛，衬托听众感情的凄凉11．下列诗句所用的修辞方法与其他三句不相同的一句是（）A．主人下马客在船B．终岁不闻丝竹声C．秦时明月汉时关D．谈笑有鸿儒，往来无白丁12．下列对琵琶女这个人物形象的分析，不恰当．．．的一项是（）A．作者写琵琶女这个人物，实际上就是写作者自己，作者与琵琶女有相同的经历和遭遇，所以发出“同是天涯沦落人”的感慨。B．文中着力描写琵琶女的弹奏情态，意在通过音乐形象的千变万化，展现琵琶女起伏回荡的心潮，从而揭示她的内心世界。C．琵琶女这个人物形象塑造得真实典型。诗人通过这个人物形象，深刻地反映了封建社会中被侮辱、被损害的艺人们的命运。D．诗人通过身世的询问和肖像描写，采用如怨如慕、如泣如诉的抒情笔调，表现她欲说还休的内心矛盾和难言之痛。13．下列对《琵琶行》诗句的鉴赏，不正确．．．的一项是（）A．“寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。该句表现了诗人对弹奏者的尊重，“欲语迟”三字用语精练，直接刻画出琵琶女的持重和绝不轻浮的性格特征。B．“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，不仅表现了诗人热情相邀、急于相见的心情，又精练而细腻地表现了琵琶女此时的矛盾复杂的心情，本不愿出场又迫不得已。“半遮面”是一处很典型的细节描写，也是一个特写镜头，生动地表现出琵琶女的羞涩情态。4C．“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，这是描写琵琶女调弦校音的动作，进而表现她此时已进入乐曲的境界之中，也显示了琵琶女演奏的才能和丰富的感情。D．“轻拢慢捻抹复挑”，写出了琵琶女指法的娴熟。轻轻的拢，慢慢的捻，一会儿抹，一会儿挑，一连串的动作，具体地表现了琵琶女扣弦、揉弦、顺弦、回拨弦的动作熟练，技艺精湛。三、翻译、默写（共2小题，共16分）14．将下列句子翻译成现代汉语。（每句5分，共10分）（1）始臣之解牛之时，所见无非牛者。（2）良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。15．补写诗句。（每句2分，共6分）（1），千金散尽还复来。（《将进酒》）（2）大江东去，，。（《念奴娇·赤壁怀古》）（3）无边落木萧萧下，。（《登高》）四、现代文阅读（共5小题，共22分）古渡头太阳渐渐地隐没到树林中去了，晚霞散射着一片凌乱的光辉，映到茫无际涯的淡绿的湖上，现出各种各样的色彩来。微风波动着皱纹似的浪头，轻轻地吻着沙岸。破烂不堪的老渡船，横在枯杨的下面。渡夫戴着一顶尖头的斗笠，弯着腰，在那里洗刷一叶断片的船篷。轻轻地踏到他的船上，他抬起头来，带血色的昏花的眼睛，望着我大声说道：“过湖吗，小伙子？”“唔，”我放下包袱，“是的。”“那么，要等到明天哆。”他又弯腰做事去了。“为什么呢？”我茫然地，“我多给你些钱不能吗？”“钱？你有多少钱呢？”他的声音来得更加响亮了，教训似的。他重新站起来，抛掉破篷子，把斗笠脱在手中，立时现出了白雪般的头发，“年纪轻轻，开口就是‘钱’，有钱就命都不要了吗？”我不由得暗自吃了一惊。他从舱里拿出一根烟管，饱饱地吸足了一口，接着说：“看你的样子也不是一个老出门的。哪里来的呀？”“从军队里回来。”“军队里？……”他又停了一停，“是当兵的吧，为什么又跑开来呢？”“我是请长假的。我妈病了。”两个人都沉默了一会儿，他把烟管在船头上磕了两磕，接着又吸第二口。5夜色苍茫地侵袭着我们的周围，浪头荡出了微微的合拍的呼啸。我的心里偷偷地发急，不知道这老头子到底要玩什么花头。于是，我说：“既然不开船，老人家，就让我回到岸上去找店家吧！”“店家，”老头子用鼻子哼着，“年轻人到底不知事。回到岸上去还不同过湖一样的危险吗？到连头镇去还要退回七里路。唉！年轻人……就在我这船中过一宵吧。”他擦着一根火柴把我引到船艘后头，给了我一个两尺多宽的地方。好在天气和暖，还不至于十分受冻。当他再擦火柴吸上了第三口烟的时候，他的声音已经和缓多了。我躺着，一面细细地听着孤雁唳过寂静的长空，一面又留心他和我谈的一些江湖上的情形，和出门人的秘诀。“……就算你有钱吧，小伙子，你也不应当说出来的。这湖上有多少歹人啊！……我欢喜你这样的孝顺孩子。是的，你的妈妈一定比我还欢喜你，要是在病中看见你这样远跑回去。只是，我呢？……我，我有一个桂儿。你知道吗？我的桂儿，他比你大得多呀！你怕不认识他吧？外乡人……那个时候，我们爷儿俩同驾着这条船。我给他收了个媳妇……”“他们呢？”“他们？那一年，北佬来，你知道了吗？北佬打了败仗，从我们这里过，我的桂儿给北佬兵拉着，要他做佚子。桂儿，他不肯，脸上一拳！我，我不肯，脸上一拳！……小伙子，你做过这些个丧天良的事情吗？……“小伙子！你看，我等了一年，我又等了两年，三年……我的儿媳妇改嫁给卖肉的朱胡子了，我的孙子长大了。可是，我看不见我的桂儿，我的孙子他们不肯给我……他们说：‘等你有了钱，我们一定将孙子给你送回来。’可是，小伙子，我得有钱呀！”“结冰，落雪，我得过湖；刮风，落雨，我得过湖……”“年成荒，捐重，湖里的匪多，过湖的人少，但是，我得找钱……”“小伙子，你是有爹妈的人，你将来也得做爹妈的。我欢喜你，要是你真的有孝心，你是有好处的，像我，我一定得死在这湖中。我没有钱，我寻不到我的桂儿，我的孙子不认识我，没有人替我做坟，没有人给我烧纸钱……我说，我没有丧过天良，可是天老爷他不向我睁开眼睛……”他逐渐地说得悲哀起来，终于哭了，不住地把船篷弄得呱啦呱啦地响，他的脚在船舱边下力地蹬着。可是，我寻不出来一句能够劝慰他的话，心头像给什么东西塞得紧紧的。外面风浪渐渐地大了起来，我翻来覆去地睡不着，他也翻来覆去地睡不着。可是，第二天，又是一般的微风，细雨。太阳还没有出来，他就把我叫起了。他的脸上丝毫看不出一点异样的表情来，好像昨夜间的事情，全都忘记了。我目不转睛地瞧着他。“有什么好瞧呢？小伙子！过了湖，你还要赶你的路程呀！”6离开渡口，因为是走顺风，他就搭上橹，扯起破碎风篷来。他独自坐在船艘上，毫无表情地捋着雪白的胡子，任情地高声朗唱着：我住在这古渡前头六十年。我不管地，也不管天，我凭良心吃饭，我靠气力赚钱！有钱的人我不爱，无钱的人我不怜！16．下列对作品有关内容的分析和概括，错误．．的一项是（）A．渡夫不愿马上开船送我过湖，还教训我：“年纪轻轻，开口就是‘钱’，有钱就命都不要了吗？”这让我暗自吃惊，因为“我”为渡夫说出那样的话而震惊。B．渡夫没有让我回到岸上去，而是让我在他船里过一宵，因为他看我太年轻，怕我遇到不测，想告诉我一些江湖上的情形和出门在外的经验。C．作品以抒情的笔调叙述了渡夫的人生遭遇和心灵世界，反映了动荡不安的现实，表达了作者对底层劳动人民的同情和对当时社会的不满。D．渡夫在船里把他儿子桂儿被北佬抓做佚子的事情告诉我，一方面表达了他对我孝顺母亲的赞赏和羡慕之情，另一方面表达了他失子之后的孤独和忧虑。17．下列对文章叙述渡夫的故事所选择的角度及其表达作用，分析错误．．的一项是（）A．以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信。B．以“钱”为话题，引入渡夫的故事，唤起读者的阅读兴趣C．多用故事形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更加集中。D．情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。18．下列对文章以渡夫的任情高歌为结尾