重庆对口升学语文模拟四(试卷)

1模拟四一、基础知识（共7小题，每小题4分，共28分）1．下列各组词语中加点字的注音完全正确的一组是（）A．联袂．（mèi）愤懑．（mèn）引吭．（káng）高歌博闻强识．（zhì）B．驯．（xùn）良狙．（jū）击六畜．（xù）兴旺余勇可贾．（gǔ）C．箴．（zhēn）言要挟．（xié）泥．（ní）古不化要．（yào）买人心D．剽．（piáo）窃陨．（yǔn）灭流水浅浅．（jiān）不骄不馁．（něi）2．下列句子中没有错别字的一句是（）A．写人物传记要实事求是，避免溢美之词，文字也应力求简炼。B．王维是我国唐代著名的诗人和画家，他的诗清新镌永，画也别具一格。C．学习要循序渐进，脚踏实地，不能好高骛远，浅尝辄止。D．为了欢渡五一劳动节，厂工会决定组织全体职工去八一湖游览。3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（）（1）三峡两岸的峰峦、嶙峋的怪石，如绝妙的风景画，给人以丰富的遐思。（2）新疆人内引外联携手开发的构思正缔结着旷世，聚四海，连五洲，吞吐八方风云。（3）著名科学家罗伯特·科尔获得诺贝尔化学奖，不久将去瑞典参加仪式。A．突出因缘受奖B．凸出姻缘受奖C．突出姻缘授奖D．凸出因缘授奖4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）A．脱离实际，凭主观想象制订实施方案，这种闭门造车．．．．的做法能不脱离实际吗?B．有些同学写的作文，文不加点．．．．，字迹潦草，阅读这样的文章，真叫人头疼。C．微雕艺术家别树一帜．．．．，能在一根头发一样细的东西上，得心应手地随意雕刻。2D．便民箱、井盖板、金属垃圾桶被盗，名草名花，不胫而走．．．．，这些发生在城市里的不文明现象，令人气愤。5．下列各句中，没有语病的一句是（）A．投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。B．依据纪律处罚办法，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民币4万元。C．铭文中记载有关西周王朝单氏族内容的铜器，在这27件眉县青铜器发现之前已先后出土了40多件。D．观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村宫”的法律水平有了很大的提高。6．下列句子中，标点符号使用没有错误的一句是（）A．“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。B．我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子充人哩。”C．基础知识究竟扎实不扎实?对今后的继续深造有重要影响。D．今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。7．元杂剧的奠基人是（）A．关汉卿B．王实甫C．马致远D．汤显祖二、科技文阅读（共4小题，每小题4分，共16分）为了说明发生在原始地球上的化学反应能够产生像氨基酸这样复杂的有机分子，美国科学家米勒在1952年设计了一个具有划时代意义的实验。他在密封的烧瓶内放入氧、甲烷、氢气和水，并加热烧瓶底部迫使水蒸气循环，以模拟原始地球的海洋和大气，同时他又对烧瓶内的气体连续放电以模拟电闪雷击，经过一个星期后，米勒检测了烧瓶内的“海洋”溶液，发现甲烷中的碳约有15%转化为18种有机物，其中2%的碳转化为氨基酸。这个实验曾经使人们相信原始海洋和大气能够通过自身的化学过程产生合成蛋白质所需的氨基酸。可是随着时间的推移，这幅由早期实验所描画的图画逐渐变得模糊起来。起初人们发现米勒的实验对原始大气的假设是错误的，原始大气主要是由二氧化碳和氮气组成，只含有少量的甲烷和氢气。后来人们又越来越清楚的认识到3米勒烧瓶里的氨基酸是不能用来合成蛋白质的。原来氨基酸分子的几何形状在合成蛋白质的过程中有着决定成败的重要作用。蛋白质分子是以氨基酸分子为单体，按照不同的比率和不同的排列方式而合成的高聚合物。构成蛋白质的氨基酸单体共有20种之多，它们被称为标准氨基酸。它们的分子结构有两种不同的空间排列方式，就是所谓氨基酸分子的两种构型或手性，分别叫做L—氨基酸和D—氨基酸，我们也常常称它们为左手性氨基酸和右手性氨基酸。在化学反应中形成两种手性分子的几率是相同的，因此在化学反应的生成物里左手性分子和右手性分子数量相等，这种不同手性分子数量相等的混合物称为消旋混合物。米勒实验生成的氨基酸就是消旋混合物，它们是无法合成蛋白质的。8．对本文所提供的信息，理解不准确的一项是（）A．米勒的实验没有考虑到组成蛋白质的氨基酸分子的比率和不同排列方式B．L—氨基酸和D—氨基酸能分别聚合成蛋白质C．米勒的实验对人们认识氨基酸的产生具有划时代意义D．米勒烧瓶里所生成的氨基酸分子数量相等的L—氨基酸和D—氨基酸混合而成的消旋混合物9．下列解说，符合原文意思的一项是（）A．人们一度相信是地球自身产生的氨基酸合成了蛋白质B．米勒的实验不应该在烧瓶中放进甲烷和氧气C．弄清了氨基酸的来源，就找到了蛋白质的来源D．只有不同手性的分子结合到一起，才能产生蛋白质10．根据文意，对“这幅由早期实验所描画的图画逐渐变得模糊起来”一句，理解正确的一项是（）A．时间越来越久，人们的记忆就不大清晰了B．人们研究的领域拓宽了，米勒的实验就已过时了C．米勒实验的假设是错的，人们也就不再相信他的理论了D．随着认识的深入，人们发现米勒实验的结论是错的了11．根据文意，下面对米勒实验目的的理解不准确的一项是（）A．证明原始地球上能产生复杂的有机分子B．证明氨基酸存在于地球上的海洋和大气中4C．找到原始地球上合成蛋白质的物质D．探寻地球上生命的最初来源三、文言文阅读（共5小题，每小题4分，共20分）君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。12.对下列加点词的解释，不正确的一项是（）A．吾尝跂．而望矣跂：踮起脚B．假．舆马者假：利用C．锲．而不舍锲：雕刻D．而绝．江河绝：断绝13.下列句子中“而”的意义和用法与例句中加点词不相同的一项是（）例句：吾尝终日而思矣A．吾尝跂而．望矣，不如登高之博见也B．顺风而．呼，声非加疾也C．蟹六跪而．二螯D．我决起而．飞，抢榆枋而止14.加点字没有词类活用的一项是（）A.君子博学而日．参省乎己B.其曲中．规C.上食埃土，下．饮黄泉D.假舟楫者，非能水．也15.下列文句中，断句正确的一项是（）A．青取之于蓝/而青于蓝/冰水为之/而寒于水。5B．青取之/于蓝/而青于蓝/冰水为之/而寒于水。C．青/取之于蓝/而青于蓝/冰/水为之/而寒于水。D．青/取之于蓝/而青于蓝/冰水为之/而寒于水16.下列对文意的把握不正确的一项是（）A．本文围绕“学不可以已”这个中心论点，运用大量的比喻，分别从学习的重要性，学习的态度、方法、内容等方面，全面深刻地论述了有关学习的问题。B．本文作者荀子是战国时期的思想家、教育家，是继孔孟之后著名的儒家学者。他的散文说理透彻、语言质朴，又善用比喻。本文中均有体现。C．从所选的文段可以看出，荀子所讲的“学”，不仅指学习各种文化知识，还包括加强思想品德修养，如“积善成德”。D．从所选文段还可以看出，荀子认为，对“学”来讲，人的先天条件是决定因素，同样需要后天的努力。四、翻译、默写（共2小题，共16分）17.把第三大题文言文阅读中的句子翻译成现代汉语（每小题5分，共10分）（1）故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（2）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。18.补写出下列句子的上句或下句（每小题2分，共6分）（1）艰难苦恨繁霜鬓，。（2），俟我于城隅。（3）弃我去者，。五、记叙文阅读（共4小题，共22分）诗的境界（有删改）朱光潜像一般艺术一样，诗是人生世相的返照。人生世相本来是纷繁的，常住永在而又变动不居的。诗并不能把这漠无边际的人生世相抄袭过来，或是像柏拉图所说的“模仿”过来。诗对于人生世相必有取舍，有剪裁，有取舍剪裁就必有创造，必有作者的性格和情趣的浸润渗透。诗必有所本，本于自然；亦必有6所创，创为艺术。自然与艺术结合，结果乃在实际的人生世相之上另建立一个宇宙，正犹如织丝缕为锦绣，凿顽石为雕刻，非全是空中楼阁，亦非全是依样画葫芦。诗与人生世相之关系，妙处惟在不即不离。惟其“不离”所以有真实感；惟其“不即”，所以新鲜有趣。每首诗都自成一种境界。无论是作者或是读者，在心领神会一首好诗时，都必有一幅画境或是一幕戏景，很新鲜生动地突现于眼前，使他神魂为之钩摄，若惊若喜，霎时无暇旁顾，仿佛这小天地中有独立自足之乐，此外偌大乾坤宇宙，以及个人生活中一切憎爱悲喜，都像在这霎时间烟消云散去了。任举二短诗为例：君家何处住？妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。（崔颢《长干行》）空山不见人，但闻人语声。返景入深林，复照青苔上。（王维《鹿柴》）这两首诗都俨然是戏景，是画境。它们都是从混整的悠久而流动的人生世相中摄取来的一刹那，一片断。本是一刹那，艺术灌注了生命给它，它便成为终古，诗人在一刹那中所心神领会的，便获得一种超时间性的生命，使天下后世人能不断地去心神领会。本是一片段，艺术予以完整的形象，它便成为一种独立自足的小天地，超出空间性而同时在无数心神领会者的心中显现形象。诗的境界是理想境界，是从时间与空间中执著一微点而加以永恒化与普遍化。它可以在无数心灵中继续复现，虽复现而却不落于陈腐，因为它能够在每个欣赏者的当时当境的特殊性格与情趣中吸取新鲜生命。19．阅读第三自然段，概括出诗的意境的三个特点。（均限10字以内）答：特点一：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿特点二：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿特点三：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿20．作者列举崔颢和王维的诗，在于说明诗的境界是有两个要素构成的，请概括说明有哪两个要素。答：要素一：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（限8个字以内）。要素二：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（限8个字以内）。21．阅读第一自然段，回答下面三个问题。（1）诗对人生世相的做法是（限6个字）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7（2）“正犹如织丝缕为锦绣，凿顽石为雕刻”句中“丝缕”、“顽石”指的是＿＿＿＿＿＿＿,“锦绣”、“雕刻”指的是＿＿＿＿＿＿＿(各限4字以内)。（3）“不即不离”概括了诗与人生世相的关系，“不即”在文中指诗＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿；“不离”在文中指诗＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿（用本段中原话作答）。22．下列说法不符合原文意思的两项是（）A．诗不是像柏拉图所说的简单“模仿”人生世相,而是对人生世相的取舍、剪裁和创造。B．诗的意境能让读者忘记喜怒哀乐。C．诗的意境是穿越时空永恒存在的。D．欣赏者在读诗时，自身的性格和情趣直接影响到对诗歌意境的理解。E．诗的完整的艺术形象是作者和读者共同塑造的六、语言运用（共3小题，每小题6分，共18分）23．采用下列句子中“当×××说……，我懂得了……”的句式，写两个类似的句子。每个句子均不得超过40字，所写句子既要和首尾句呼应，又不得与已有两个句子的意思雷同。书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。当简爱说“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了做女性的尊严；当裴多菲说“若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了作为人的价值；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。24．请在“时间”“金钱”“青春”“朋友”中任选一个话题，仿照下面句子的句式写