《游褒禅山记》学案完美版

人教课标版必修二《游褒禅山记》学案【学习目标】1.学习盖所以以观名其等文言常见词语的用法。2.体会文言断句及句中停顿的方法，掌握文言句式特点。3.学习本文以记游写感的写法，体会作者在文中表现出的观点。【学习重难点】1.重点：常见文言词语的用法；作者的观点。2.难点：记游写感的写作方法。【学习内容】整体感知《游褒禅山记》是王安石的一篇重要游记，写于宋仁宗至和元年（1054），当时他34岁，正在舒州任通判。与两位朋友和两个弟弟同游褒禅山后，写成此文记游，并抒发自己的感想。全文五段，前两段是记游，记叙褒禅山的来历和登山游赏的过程。中间两段是借游赏经历抒发一番有关治学的议论。最后一段，补叙同游者的情况。第1段紧扣题目，说明褒禅山命名的由来，以及辨释花山之花乃华实之华的误读。。第2段则全是记游。第3段集中抒发了自己未能深入后洞的感想和体会。这是全文的重心，也是作者思想意念之所在。第4段，与第1段仆碑文字和读音问题相照应，由山名读音的以讹传讹，联想到古籍的以讹传讹，触目伤怀，产生无限感慨，何可胜道也哉！作者从个别问题提升到对普遍现象的认识，因而提出此所以学者不可以不深思而慎取之也，概括出研究事物必须去伪存真的道理。深思而慎取，如此立论，正是倡导严谨的治学态度和认真的求实精神。第5段，是古代游记的惯用格式，即交代同游者的籍贯、姓名和作记时间，从而收束全文。小结：文章以议论为主，记叙与议论相结合。记叙简明，议论深刻，不枝不蔓，重点突出，脉络清晰地揭示文章主旨，说明了学人治学应具有顽强不屈的探索精神和深思慎取辨伪存真的严谨态度。这便是本文所焕发出的思想光辉，正像梁启超所说：荆公则学人之文也。不只是求学，做任何事情都是如此，善于思考，勇于探索，敢于坚持，才会最后取得成功课文揭秘1.本文是怎样把治学的道理寓于记游的过程中的？这篇文章以记游为载体，因事说理，生发议论，阐释学人治学的道理。这从文章的组织结构上也可以看得出来，如文章开篇对华山、慧空禅院、仆碑的由来的考释，就不似一般的写景文字，而是具有学人的实证精神。又如文中写游华山后洞的经过，先写后洞幽深、昏暗、寒气袭人，次写景色越进越奇，再写游者越深越少，又写有怠而欲出者要求出来，作者遂与之俱出，最后写既出之后悔恨未能极尽游览之乐。记游部分依次写来，尽陈所见，波澜起伏，这自然是写景的妙笔。但作者意在以探幽寻胜比喻学人治学，入之愈深，则所获益精，只有不屈不挠地深入探索，才能获得成功，达到世之奇伟、瑰怪、非常之观的至高境界。正如《古文观止》的编者所说：一路俱是记游，按之却俱是论学。古人诣力到时，头头是道。川上山梁，同一趣也。作者最后写倒在路边的碑，其文漫灭，独其为文犹可识，曰'花山'。并从而考究今人读音之误，与篇首相呼应，结构严丝合缝，脉络清晰。2.判断句在本文中是如何呈现的？①今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。②所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。③今言华如华实之华者，盖音谬也。这三个句子都用……者……也表示判断，其中的者是语气助词，表示停顿；也也是语气助词，表示判断。这样的判断句学生在初中时即学过一些，可以略作梳理。此所以学者不可以不深思而慎取之也。这个判断句中包含了因果关系，此是主语，所以相当于现代汉语的……的原因。模拟赛场【课内阅读】1.理解重点词语：（1）唐浮图慧褒始舍于其址（2）以其乃华山之阳名之也（3）有碑仆道（4）独其为文犹可识（5）则其好游者不能穷也（6）则其至又加少矣（7）夫夷以近，则游者众。2.课内巩固练习①今言华如华实之华者，盖音谬也（）②有泉侧出，而记游者甚众。（）③则或咎其欲出者，而余亦悔……（）④入之愈深，甚进愈难，则其见愈奇。（）⑤不出，火且尽。（）⑥此所以学者不可以不深思而慎取之也（）（）⑦后世之谬其传而莫能名者（）阅读下面一段文言文，完成各题。郅都，河东大阳人也，以郎事文帝。景帝时，为中郎将。敢直谏，面折大臣于朝，尝从入上林，贾姬在厕，野彘入厕，上目都，都不行。上欲自持兵救贾姬，都伏上前曰：亡一姬，复一姬并。天下所少宁姬等邪？陛下纵自轻，奈宗庙太后何？上还，彘亦不伤姬。太后闻之，赐都金百千，上亦赐金百千，由此重都。济南氏宗人三百余家，豪猾，二千石莫能制。于是景帝拜都为济南守，至则诛z氏首恶，余皆股栗。居岁余，郡中不拾遗；旁十余郡守畏都如大府。都为人勇，有气，公廉，不发私书，问遗无所受，请寄无所听。常称曰：已背亲而出，身固当奉职死节官下，终不顾妻子矣。都迁为中尉，丞相条候至贵居也，而都揖丞相。是时，民朴，畏罪自重，而都独先严酷，致行法不避贵戚，列候宗室见都侧目而视，号曰苍鹰。3.对下列四句中加横线的字解释，错误的一项是（）A.陛下纵自轻纵：放纵B.余皆股栗股：大腿C.都迁为中尉迁：升官D.独先严酷先：把……放在先4.分别比较下列两组句中加点字的意思，判断正确的一项是（）（1）上目都侧目而视（2）居岁余丞相条候至贵居也A.两个目字相同，两个居字不同B.两个目字相同，两个居字也相同C.两个目字不同，两个居字相同D.两个目字不同，两个居字也不同5.对下列句子中加横线字的说明，错误的一项是（）A.不发私书发：拆阅B.问遗无所受问遗：赠送C.请寄无所听请寄：私人请托D.郡中不拾遗拾遗：古代一种官职6.下列两句在文中的正确意思是（）（1）天下所少宁姬等邪？（2）致行法不避贵戚。A.（1）天下所缺少的是宁姬之流吗？（2）以致执法不放过贵族的亲戚。B.（1）天下所缺少的是宁姬之流吗？（2）以致刑法不避开贵族的亲戚。C.（1）天下所缺少的难道是姬妾之流吗？（2）以致执法不放过贵族的亲戚。D.（1）天下所缺少的难道是姬妾之流吗？（2）以致刑法不避开贵族的亲戚。7.已背亲而出，身固当奉职死节官下，终不顾妻子矣一句在文中的正确意思是（）A.（我）既已背离双亲出来作官，自己理所当然要奉公为尽职而献身，（所以）最终不能照顾妻子了。B.（我）既已背离双亲出来作官，自己理所当然要奉公执法为气节而死，（所以）最终不能照顾妻子了。C.（我）既已背离双亲出来作官，自己理所当然要奉公为尽职而献身，（所以）始终不能顾念妻子、孩子了。D.（我）既已背离双亲出来作官，自己理所当然要奉公执法为气节而死，（所以）始终不能顾念妻子、孩子了。8.下列对文章内容的概述，准确、全面的一项是（）A.郅都为人勇敢，敢救景公，敢除豪猾首恶，为官公正清廉，执法严酷，使得百姓自重，高官显贵惧怕。B.郅都因敢于直言进谏，受到景公重用，任济南太守敢除豪猾首恶。为人勇敢，有气节，为官公正清廉，执法严酷，使百姓自重，高官显贵惧怕。C.郅都因敢于直言进谏，受到景公重用，任济南太守敢除豪猾首恶。为人勇敢，有气节，不取媚丞相条候，执法公正。D.郅都为人勇敢，敢救景公，敢除豪猾首恶。他为官公正清廉，不放过显贵高官，得苍鹰绰号。阅读下面一段文言文，完成各题。章邯军棘原，项羽军漳南，相持未战。秦军数却，二世使人让章邯。章邯恐，使长史欣请事，至咸阳，留司马门三日，赵高不见，有不信之心。长史欣恐，还其走军，不敢出故道，赵高果使人追之，不及。欣至军，报曰：赵高用事于中，下无可为者，今战能胜，高必疾妒吾功；战不能胜，不免于死。愿将军孰计之。陈余亦遗章邯书曰：白起为秦将，南征鄢郢，北坑马服，攻城略地，不可胜计，而竟赐死；蒙恬为秦将，北逐戎人，开榆中地数千里，竟斩阳周。何者？功多，秦不能尽封，因以法诛之。今将军为秦将三岁矣。所亡失以十数万，而诸候并起滋益多。彼赵高素谀日久，袅事急，亦恐二世诛之，故欲以法诛将军以塞责，使人更代将军以脱其祸。夫将军居外久，多内隙，有功亦诛，无功亦诛。且天之亡秦，无愚智皆知之，今将军内不能直谏，外为亡国将，孤特独立而欲常存，岂不哀哉！将军何不还兵与诸候为从，约共攻秦，分王其地，南面称孤；此孰与身伏铁质，妻子为戮乎？章邯狐疑，阴使候始成项羽，欲约，约未成，项羽使蒲将军日夜引兵度三户，军漳南，与秦战，再破之。9.对下列句中的字的解释，错误的一项是（）A.章邯军棘原，项羽军漳南军：驻扎B.而诸候并起滋益多滋：更加C.将军何不还兵与诸候为从从：跟随，跟从D.愿将军孰计之孰：同熟仔细地10.分别比较下列两组句子中加点的字的意思，判断正确的一项是（）（1）阴使候始成使项羽，欲约与诸候为从，约共攻秦（2）今将军为秦三岁矣，所亡失以十万数今将军内不能直谏，外为亡国将A.两个约字相同，两个亡字也相同。B.两个约字不同，两个亡字也不同。C.两个约字不同，两个亡字相同。D.两个约字相同，两个亡字不同。11.对下列句子中词语的说明，错误的一项是（）A.秦军数却，二世使人让章邯让：责备B.章邯恐，使长史欣请事请事：请求事情。C.夫将军居外久，多内隙多内隙：在朝廷里有许多敌人D.将军何不还兵与诸候为从还兵：回师向西阅读下面的文字，完成14-17题。说荷赵文英无数次邂逅荷，从未像现在这样令我感到心灵的震撼。这个夏天，天大旱，烈日炙烤着大地。渐渐地，碧波荡漾的湖泊干涸了……此时此刻，荷临危不惧，坦然自若，正满面春风的迎接着我的到来。这是怎样一番惊人的情景！往日蓄得一池清洌碧水的荷塘滴水不见，在早已焦渴得龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖的角的小荷。原本在水里生水里长的荷，虽无雨洗尘、无水滋润，田田荷叶依然绿干亭亭翠叶如盖，片片相连相拥相依，充溢着一派勃勃生机；一枝枝饱满的花蕾、粉荷初露的莲花，在灼灼阳光下，显得出奇的艳丽、鲜亮，婀娜多姿地摇曳在清新、生动的碧绿中，丰润鲜灵有流香。荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹，它勃发的英姿，是对肆虐旱魔的冷冷嘲讽，更是不言屈服的顽强抗争。早就听说过荷的故事。一颗地层深处沉睡几千年的古莲子，一经挖出，只要给它充足的阳光和水分，它便奇迹般地长出绿叶、绽放花朵、结出果实。这就是生命不甘泯灭的勇敢而执著的荷。惟有它在风风雨雨的岁月中，卓然傲立，风吹不退缩，雨淋不着痕，一副以不变应万变的王者风仪。生命的高贵、圣洁与它不屈不挠的精神伟力相伴相随。每有狂风袭来，静静地荷便如千万勇士高举着盾牌，凝聚起强大的力量，攻无不克，战无不胜。最终，狂妄的风在它的面前乖乖地败退。荷，静立如山，依然故我。若遇暴雨突至，秋雨绵绵，站成一林舞姬的荷，如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，似一朵朵初绽的音符，挟着荷空灵、洒脱的活得精精神神，活得清清白白，即使红颜褪去青春不在，生命的歌也是回肠荡气、掷地有声。当凛冽地寒风裹着雪片飞来，在荷的周围疯狂地咆哮、翻卷时，荷的叶，被撕碎了，荷的枝，被折断了。荷，还是不肯摧眉折腰，还是不肯跪倒在地，惟见冰天雪地屹立着它独立自尊、不馁不屈的铮铮铁骨。在风霜雪雨的洗礼中，在百般磨砺的锤炼中，荷，洗尽铅华，风清骨俊，矫健中自有别样的典雅端庄、柔媚明艳，真正的清水出芙蓉，天然去雕饰。它不受风尘诱惑的潇洒出尘，那一派清远的标致与神韵，不知令多少爱荷的人如醉如痴！楚楚动人的荷，永远是一首迷人的旋律。穿行在画屏般的荷塘，风吹绿叶送爽，缕缕荷香盈袖。今夜，不知谁会沉醉忘却归路，在这高雅、脱俗的净地，细拂心尘，顿开茅塞，静静聆听一次有关生命真谛的诉说？荷，不答，只有被它感动得宠辱皆忘的人，走进了它满载生命之花的梦中。（选自2002年第10期《美文》）12.用自己的语言概括说明在文中，荷都经历了哪些恶劣的自然环境？13.通观全文，作者是按怎样的季节顺序描述荷的，为什么这样安排？14.第4段前后作者都写到了荷所遇到的自然气候状况，但第4段却没有写这些内容，你认为作者写这一段的作用是什么？请说明你的理由。15.下列对这篇文章的赏析，正确的两项是（）（）A.这是一篇颇有新意的咏物散文，作者一开始就直接点题，说明荷花对自己心灵的震撼。这种强烈的震撼来自荷花本身强大的生命力。B.作者长于描绘，壮荷倔强生发，小荷挺拔昂扬，荷叶亭亭如盖，花蕾饱满鲜亮，这一切使读者仿佛得见满眼的荷花充满着新鲜的活力。C.从结构上讲，第3段是对1、2两段的小结。在这一段中，作者以抒情的笔调对荷不言屈服顽强的生命力进行了真挚的礼赞。D.作者用平和恬淡的语言，拟人化的形式使人通悟生命的真谛：无论在何种恶劣的