2018-2019学年八年级物理下册沪粤版课件：期末复习精练-第六章-力和机械(共43张PPT)

第六章力和机械本章知识梳理物理八年级下册配粤教沪科版供用电技术专业毕业生自荐书以下是关于范文的文章!尊敬的贵单位领导:您好!我是电力大学输变电技术学院供用电技术专业xxxx届应届毕业生。闻悉贵公司有意招聘电力专业学生,故自荐投此简历。感谢你能在百忙之中浏览我的简历。三年的大学生活,我不仅学习到了的专业知识,而且通过参加和组织各种丰富的大学活动,更锻炼了社会实践能力。在师友的严格教诲及个人努力下,我具备了扎实的专业基础知识,系统的掌握了本专业的各种专业知识并以优异的成绩顺利通过,提高了分析,实践,创新能力。除此之外,我还积极拓展自己的知识面,学习了电气工程及其自动化的二学历(将于xxxx年毕业),并在电力系统远动及调度自动化,电力企业经济管理,发电厂电气主系统及高电压技术的考试中取得优异的成绩。在职业技能方面,我在xxxx年通过了电工中级技能考试,具有一定的电工接线和设计能力。外语方面,通过国家英语三A级考试,具有一定的听、说、读、写能力。大学中学到的不仅仅是书本上的知识,而且将所学知识充分利用在实践当中,更重要的是大学生活让我能更好的为人处事,我学会了怎样坦然面对失败与挫折,学会了怎么做人,怎么正确的待人接物、与人沟通、与思维导图考纲要求1.重力、弹力、摩擦力（认识）；2.力的作用效果（认识）；3.力的示意图（认识）；4.力的测量（操作）；5.简单机械改变力的大小和方向（探究）.知识梳理一、力作用牛顿N运动状态形状大小方向作用点方向作用点相互的施力受力弹簧测力计二、重力、弹力、摩擦力弹性形变伸长量量程分度值一致摩擦垂直地球G=mg1kg9.8竖直向下重心几何中心地球续表相对运动或接触面相对相反相对运动趋势续表匀速直线大粗糙接触面的粗糙程度续表压力滑动滚动粗糙程度压力粗糙程度彼此分开续表注意:（1）竖直是指垂直于水平面；垂直是指垂直于某个平面，这个平面不一定是水平面，也可能是倾斜的.（2）摩擦力的方向不一定和物体的运动方向相反，有时也和物体的运动方向相同，如自行车后轮受到的摩擦力；摩擦力有时起动力作用，如人走路.固定点OO阻碍转动的点转动F1F2三、杠杆动力作用线距离阻力作用线距离续表注意：画力臂的步骤：（1）先在杠杆示意图上确定出支点.（2）画出动力作用线或阻力作用线.（3）最后从支点向力的作用线作垂线段.四、滑轮固定不动移动等臂2省力续表注意：判断滑轮组绳子段数n的方法：可以在定滑轮与动滑轮之间画一条虚线，数一下与动滑轮相连的绳子的段数是几段，则n就是几.省力动力的方向一半动力的方向s=hs=2hs=nhGn1五、斜面与轮轴轮轴简单机械续表注意：轮轴不一定是省力机械，主要取决于动力作用在轮上还是轴上.杠杆轴线转速本章重要考点（一）画力的示意图1.如图M6-1所示，一木块正沿着固定在地面上的光滑斜面下滑，请作出木块受到的重力G和支持力F的示意图.如答图M6-1所示.2.作出小球摆动到如图M6-2所示位置时受到的重力和拉力的示意图.如答图M6-2所示.3.如图M6-3所示，A处于静止状态，B在拉力F作用下向右加速运动.请在图中画出A物体所受的摩擦力f和支持力N的示意图.（力的作用点图中已标出）如答图M6-3所示.4.如图M6-4所示，物体沿粗糙水平面向右运动.画出该物体所受重力、支持力和摩擦力的示意图.如答图M6-4所示.5.如图M6-5所示，某人站在小车里，随小车在水平地面上做匀速直线运动，画出人的受力示意图.如答图M6-5所示.本章重要考点（二）画力臂1.如图M6-6所示，轻质杠杆OA可绕O点转动，请在图中画出杠杆OA的动力臂L1和其受到的阻力F2.如答图M6-6所示.2.如图M6-7所示，人的手臂相当于一个杠杆，它的支点在O点，请画出图中铅球对手的作用力F2的力臂L2以及拉住手臂的动力F1.如答图M6-7所示.3.如图M6-8所示，质地均匀的圆柱形细木棒放在地面上，另一端与支点O连接，在图中画出木棒所受重力的示意图和重力的力臂.如答图M6-8所示.4.如图M6-9所示，请画出阻力F2的力臂L2，并作出动力臂为L1的动力F1的作用线.如答图M6-9所示.5.植树时，需要挖树坑，小军把铁锹的锹面踩进坚硬的土壤里，用锹把土翻起，如图M6-10所示的是铁锹的剖面图，土壤对锹面的阻力F2的示意图已画出，请在图中找到并标出支点O，画出最小作用力F1的示意图及力臂L1.如答图M6-10所示.6.“节约用水，人人有责”.如图M6-11甲是用水后及时关闭水龙头时的情景，水龙头手柄可看作是一个杠杆，请你在图M6-11乙所示的示意图中画出阻力臂L2，并画出施加在A点的最小动力F1及其力臂L1.如答图M6-11所示.本章重要考点（三）探究影响滑动摩擦力大小的因素1.“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置如图M6-12所示.在小桶内装入适量的沙子，滑块恰好在水平木板上做匀速直线运动.（1）为测量滑块受到的滑动摩擦力大小，应测量______________，所需测量仪器是____________.（2）把毛巾铺在木板上，发现需要装入更多的沙子，滑块才会做匀速直线运动，说明___________________________________________.（3）小明想用钩码替代沙桶，请你对此做出评价：_______________________________________________.沙和桶的重力弹簧测力计压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大此做法方便得出钩码重力，但无法连续改变拉力的大小2.在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，某同学按照如图M6-13所示的甲、乙、丙三种情况进行实验，其中A、B、C为同一木块，D为重物，甲和乙两图中的木板接触面相同，丙图为较粗糙的木板接触面.（1）实验开始，该同学用较小的力拉木块，木块没动，此时摩擦力______（填“大于”“小于”或“等于”）拉力；该同学要知道滑动摩擦力的大小，他应该使木块在水平木板上做__________运动；由甲、乙两图可知，滑动摩擦力的大小与__________有关.（2）但此实验的不足之处恰恰是很难保证木块做这样的运动，若在甲装置中木块运动过程中速度突然变大，滑动摩擦力将_____（填“变大”“变小”或“不变”）.等于匀速直线压力大小不变3.摩擦现象广泛存在于人们的生活与生产中,小梦对此很感兴趣，围绕生活中的摩擦现象进行了探究.（1）小梦分别对物体在静止状态和运动状态下受摩擦力情况进行了研究，并绘制了图象，如图M6-14所示.请比较图象中A、B两点处力的大小：①FA____fA,②FB_____fB.（均填“”“”“=”或“不能确定”）=＞（2）摩擦知识在生活中的应用非常广泛，并不断地进行着改进，火柴地擦燃就是一例，如图M6-15甲中所示.火柴盒侧面已由以前的图M6-15乙中的（a）图换成（b）图的式样，这样设计的现实意义是_________.增大摩擦4.学校物理兴趣小组做探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验，实验装置如图M6-16所示.（1）小于同学用弹簧测力计拉着木块A在水平桌面上匀速向右运动，如图M6-16甲.弹簧测力计的示数是0.6N，则木块A与水平桌面之间的滑动摩擦力是________N.0.6（2）小芳同学把两个完全相同的木块A和B叠放在一起，再用弹簧测力计拉着它们在水平桌面上匀速向右运动，如图M6-16乙.比较图M6-16乙与图M6-16甲，可以得出滑动摩擦力的大小与__________有关.（3）实验过程中，小金同学突发奇想，将两个完全相同的木块A和B固定在一起，再用弹簧测力计拉着它们在水平桌面上匀速向右运动，如图M6-16丙.比较图M6-16丙和图M6-16乙，发现它们的弹簧测力计示数相等，说明滑动摩擦力的大小与受力面积的大小无关.则图M6-16丙的弹簧测力计示数是_______N.压力大小1.2本章重要考点（四）探究杠杆的平衡条件1.在“探究杠杆的平衡条件”的实验中:（1）在杠杆上挂钩码前，杠杆静止在图M6-17甲所示的位置，为使杠杆水平平衡，应将右端的平衡螺母向_____（填“左”或“右”）调节.将杠杆调节水平平衡的目的是避免__________对实验的影响和便于__________.右杠杆自重测量力臂（2）在图M6-17乙中杠杆恰好处于水平平衡，若在A处下方再挂一个相同钩码，为使杠杆保持水平平衡，则需将挂在B处的钩码向右移动______格.（3）若取掉乙图中挂在B处的钩码，改用弹簧测力计钩在C处对杠杆施拉力，为使杠杆保持水平平衡，且弹簧测力计示数最小，则弹簧测力计对杠杆的拉力方向是__________.（4）此实验多次改变挂在支点O两边钩码的质量和悬挂位置，收集杠杆平衡时多组动力、动力臂、阻力和阻力臂的数据，其目的是______________（填“减小误差”或“寻找普遍规律”）.1竖直向上寻找普遍规律2.在“探究杠杆的平衡条件”实验中：（1）如图M6-18甲所示，杠杆左端下沉，则应将平衡螺母向______（填“左”或“右”）调节，直到杠杆在水平位置平衡，在水平位置平衡的目的是便于测量______.右力臂（2）如图M6-18乙所示，杠杆上的刻度均匀，在A点挂_____个钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在B点挂6个相同的钩码；当杠杆平衡后，将A、B两点下方所挂的钩码同时朝远离支点O的方向各移动一小格，则杠杆的_______（填“左”或“右”）端将下沉.（3）如图M6-18丙所示，在A点挂一定数量的钩码，用弹簧测力计在C点斜向上拉（与水平方向成30°角）杠杆，使杠杆在水平位置平衡时，弹簧测力计的示数如图M6-18丙所示，已知每个钩码重0.4N，则在A点应挂____个钩码.4右23.在“探究杠杆的平衡条件”实验中，每个钩码重力相等，杠杆刻度均匀.（1）平衡时，应让杠杆静止在_______位置.（2）小周同学所在实验小组完成某次操作后，实验现象如图M6-19甲所示，他们记录的数据为：动力F1=1.5N，动力臂L1=0.1m，阻力F2=1N，则阻力臂L2=______m.水平0.15（3）下列四个因素中，不会带来实验误差的是______.A.铁架台自身的重力足够大B.单个钩码的重力不完全相等C.悬挂钩码的绳套重力偏大D.杠杆与转轴之间的摩擦偏大（4）小周同学所在实验小组在完成规定实验后，他们进一步探究，如果杠杆受到F2、F3两个阻力，结果会怎样？通过实验，他们得到了如图M6-19乙所示的结果.根据这个结果，可以初步得到，在这种情况下杠杆的平衡条件为：F1L1=__________.（F1、F2、F3的力臂分别用L1、L2、L3表示）AF2L2+F3L3