心理健康辅导员认证考试试题及答案6套-系列Ⅳ

心理健康辅导员认证考试试题及答案共6套-系列Ⅳ基础理论测试（一）一、单选题（共20道试题，共20分。）1.小学生的交往对象一般为（B）和教师及同伴。A.同学B.父母C.朋友D.亲戚2.小学生言语的发展从（A）言语和书面言语两个方面来看。A.口头B.正式C.非正式D.独白3.“听君一席话，胜读十年书“，具有（A）效果。A.指导B.解释C.忠告和提供信息D.自我暴露4.（C）是婴儿与主要抚养者（通常是母亲）间的最初的社会性联结，也是情感社会化的重要标志。A.同伴交往B.母子交往C.依恋D.微笑5.动机的产生（C）A.只受外因的影响B.只受内因的影响C.受内外两种因素的影响D.不受内外因的影响6.以下对心理健康辅导的描述正确的是（A）。A.心理健康素质和能力的训练是一个长期的过程B.心理健康辅导一般都是通过说服教育来实现C.心理健康可以通过一两个具体的事件解说来提高认识D.心理健康可以通过一两个案例分析使人提高认识7.(C)是人脑对事物的个别属性的认识A.知觉B.记忆C.感觉D.回忆8.一般情况下，怎样的焦虑水平有利于学习效率的提高（A）A.中等水平的焦虑B.过高水平的焦虑C.过低水平的焦虑D.无焦虑9.（A）一般表现为紧张不安和忧虑的心境。A.焦虑B.恐惧C.抑郁D.神经衰弱10.记忆包括三个基本的过程是(A)A.编码、存储、提取B.编码、存储、遗忘C.编码、提取、遗忘D.存储、编码、遗忘11.（B）是指人们在完成任务的过程中力求获得成功的内在动因A.权力动机B.成就动机C.社会性动机D.生理性动机12.下列不属于认知风格的是（C）A.独立性和场依存性B.冲动和沉思C.自我认知和自我体验D.同时性和继时性13.从（B）岁开始，权威被看做是必须服从的内在权利。A.2,3B.5,6C.7，8D.8，914.在他律道德阶段，儿童认为（C）A.规则是相对的、可以随时更改的B.不理解规则可以不经过集体协商来制定或改变C.在评定是非时，总是抱极端态度，认为或者好的、或者是坏的D.判断行为完全看动机而不看结果。15.（C）是指激发、维持、调节并引导人们从事某种活动的内在心理过程或推动力量。A.需要B.归因C.动机D.调节16.“你对此感到伤心”是（D）会谈技术。A.倾听B.开放性C.封闭性D.情感反应17.以下说法中不属于初中生记忆发展特点的是（A）。A.不存在具体形象记忆B.有意记忆进一步发展C.意义识记的能力更加发展D.对词的抽象实际能力有新的发展18.（B）提出了十种不合理信念。A.罗杰斯B.艾利斯C.巴普洛夫D.弗洛伊德19.、在（B）时期，婴儿已经能对同伴的行为做出反应，经常企图控制同伴的行为。A.“以客体为中心”时期B.“简单交往”时期C.“互补性交往”时期D.“共通性交往”时期20.（C）是个别咨询中最常见和主要的形式。A.电话咨询B.书信咨询C.门诊咨询D.团体咨询二、多选题（共30道试题，共60分。）1.新生儿具备哪些感知觉（ABCD）？A.视觉B.听觉C.触觉D.知觉2.影响归因的因素有（AB）。A.社会视角的影响B.自我价值保护C.社会环境的影响D.家庭环境的影响3.成功爱情与婚姻的心理因素有（ABCD）。A.价值观一致B.性意向一致C.忠贞D.自尊4.青少年的人际关系问题表现在（BCD）几方面。A.行为问题B.亲子关系问题C.师生关系问题D.同伴关系问题5.在与辅导对象会谈时，指导方式是多样的，主要有以下几个方面（ABCD）A.给予特殊的建议和指导，如对考试焦虑的辅导对象建议修改作息制度B.自由联想式指导C.角色性指导，采用角色扮演、角色替代、角色颠倒等方法，指导辅导对象获得不同以往的新经验D.训练性指导，如指导辅导对象进行放松训练、系统脱敏训练、决断训练等。6.人际交往建立过程包含（ABCD）阶段。A.定向阶段B.情感探索阶段C.感情交流阶段D.稳定交往阶段7.青少年心理健康团体训练中辅导员扮演的角色是（ABC）。A.组织管理者角色B.知心朋友角色C.心理专家角色D.家长角色8.心理咨询具有（ABCD）的特征。A.体现对来访者进行帮助的人际关系B.咨询是一系列心理活动过程C.咨询是属于一个特殊的服务领域D.咨询是进行心理健康个体辅导9.根据思维任务的性质、内容和解决问题的方法的不同可以将思维分为(BCD)A.直观图像思维B.直观动作思维C.形象思维D.逻辑思维10.下面属于爱情特点的是（ABC）。A.爱情是自然性和社会性的统一B.爱情是生理满足和精神追求的统一C.爱情是情感体验和理智认识的统一D.爱情是价值观和人生观的统一11.辅导员应具备的素质应包括以下几个方面（ABCD）A.高尚的职业道德B.健康的心理素质C.精湛的业务能力D.适当的自护意识12.、在工作中，辅导员接收的经常是负面的信息，如果这些负面信息没有得到妥善处理，就会严重影响他们的身心健康。因此，ABCDA.辅导员应该具有良好的自我调适能力B.能有效控制自己的情绪和行为，避免或减少负面信息对于自身的不良影响C.如有必要，可以求助于专业的心理咨询D.可以通过与人聊天、体育锻炼、文娱活动等方式丰富自己的生活，保证以良好的心态去面对每一个辅导对象。13.以下属于认知风格的有（ABD）A.场独立性与场依存性B.冲动与沉思C.思考与回忆D.同时性和继时性14.人格测验包括（AB）。A.EPQB.16PFC.WAISD.SPM15.改变态度的方法有（ABC）。A.利用沟通B.利用参照群体C.通过改变行为D.通过改变认知16.幼儿记忆能力的培养ABCDA.明确识记的目的性和增强识记积极性。B.培养儿童在积极的思维过程中识记材料C.让儿童学会运用各种识记方法或策略。D.培养儿童对学习的兴趣和信心。17.解决心理问题，恢复心理健康是心理健康辅导的重要任务之一。但恢复心理健康不能（BC）：A.引导辅导对象以积极的态度面对人生，指导他们正确处理在生活中遇到的各种问题B.以损害他人利益为代价C.在辅导过程中通过对他人的贬低、诽谤来达到发泄自己怨气的目的D.在帮助辅导对象解决心理问题的时候，以良好的伦理道德观念来加以引导。18.建立良好人际关系的策略有（ABCD）。A.重视良好的第一印象的建立B.主动交往C.移情D.避免争论和指责19.下列哪些属于个体心理发展的阶段ABCDA.胎儿期B.婴儿期C.幼儿期D.成年初期20.青少年团体训练的组织模式是（ABC）。A.讲授式B.活动式C.诱导式D.参与式21.青少年不良情绪有（ABC）A.焦虑B.恐惧C.抑郁D.神经衰弱22.学校教育中应该如何培养学生的成就动机（ABCD）A.把握好教学难度。B.培养学生的学习兴趣C.让学生感到学习有效、努力有效D.教师应多激励、多鼓励学生，培养学生的自信心。23.心理健康辅导是一门专业，它有自己的理论、方法与技术。心理健康辅导员必须潜心钻研心理健康辅导的理论，掌握心理健康辅导的方法和技术，努力做到（ABCD）A.掌握心理健康辅导的专业理论B.发展多方面的知识结构C.积极参加心理健康辅导的实践活动D..锻炼心理辅导技能24.下列属于自我表现策略的是（AB）。A.角色获得B.相互支持C.迎合D.自我太高25.影响社会心理形成的影响因素有（ABCD）。A.家庭B.学校C.大众传播媒介D.参照群体26.在会谈时，辅导双方还会通过非言语的方式进行交流，包括（ABCD）A.目光注视B.身体语言C.距离和角度D.沉默27.以下有关幼儿园儿童有意注意描述正确的是(ABD)A.幼儿园小班的幼儿有意注意的水平很低，一般只能集中注意3-5分钟B.中班幼儿的有意注意有了一定发展，集中注意的时间可达10分钟左右C.中班幼儿不仅能够根据成人的要求组织自己的注意，有时也能自己确定任务，自觉调节自己的心理活动和行为，使之服从任务D.大班幼儿的有意注意有了一定的稳定性和自觉性，注意集中的时间可延长到15分钟左右28.对他人的认知包括（ABC）。A.对他人外部特征的认知B.对他人情绪、情感的认知C.对他人人格的认知D.对他人性格的认知29.心理障碍的特征是（ABCD）。A.不协调性B.对障碍对象有强烈的心理反应C.损害较大D.需求于心理治疗师30.小学阶段儿童思维的特点有（BC）。A.以抽象思维为主逐步过渡到以形象思维为主B.小学阶段儿童的抽象思维仍带有很大的具体性，缺乏逻辑思辨的成分C.小学阶段是儿童思维发展的关键期D.在发展过程中各种具体思维技能的增长彼此之间已经达到平衡阶段。判断题（共20道试题，共20分。）V1.5到6岁的儿童大多数表现出自我情绪体验。B.正确2.关于小学生言语的发展，可以从口头言语和书面言语两个方面来看。B.正确3.人们对他人或自己行为原因的推论过程称为归因。B.正确4.初中生在人际交往上逐渐克服了团伙的交往方式，朋友关系在初中生生活中越来越重要。B.正确5.价值观不是与生俱来的，是通过社会化的过程逐渐获得的。B.正确6.自我评价方面的问题是青少年过高或者过低评价自己。B.正确7.印象作为个人对他人最直接的社会认知，直接影响这人与人的交往。B.正确8.而青年初期（高中生）的形象思维已经发展的比较成熟。A.错误9.真成就是什么都可以随意的、直接的说出来。A.错误10.成年人的价值观形成与稳定是自我意识的发展密切联系、相辅相成的。B.正确11.心理治疗师是应用心理学的方法以使情绪、人格或行为发生改变的治疗方法。B.正确12.所谓“学习障碍”是指儿童在理解或应用语言的基本心理过程上，表现出一种或者多种异常状态。B.正确13.白日梦的产生是很自动化的，不需要很费劲B.正确14.行为矫正法是斯金纳再1954年提出来的。B.正确15.影响归因的因素有社会视角和自我价值保护两个方面。B.正确16.体势包括体态和身体的动作、手势。B.正确17.理性情绪法是辅导员通过暗示、说服和质疑等方法，来改变青少年的非理性信念，从而恢复和建立合理的思维方式，促进他们健全人格的发展。B.正确18.人们常夸大自己在某种活动或工作中的作用的倾向。成为自我中心偏差。B.正确19.心理障碍是指影响个体正常行为和活动效能的异常心理。B.正确20.在整个小学阶段，小学生的道德意识与道德行为是不协调的A.错误基础理论测试（二）单选题（共20道试题，共20分。）以下说法中不属于初中生记忆发展特点的是（A）。A.不存在具体形象记忆B.有意记忆进一步发展C.意义识记的能力更加发展D.对词的抽象实际能力有新的发展青少年心理健康团体训练的主要功能并不在于（C）。A.帮助学生开发个人潜力B.帮助学生形成积极乐观的人格，养成健康的学习生活态度C.解决个别存在明显心理疾病的学生的问题D.促进学生的心理健康发展。（D）是个体真正成熟的阶段，此时身心各方面发展都已经基本完成。A.儿童期B.少年期C.青春期D.成年期4.以下对个体心理发展规律的描述错误的是（D）。A.先天遗传影响与后天环境影响并存B.主动发展与被动适应并存C.连续性与阶段性并存D.个体主观性和环境客观性相互影响并存。5.1939年，心理学家（A）等人提出了挫折-侵犯理论。A.多拉德B.柯波尔C.巴普洛夫D.伯克威茨6.（B）提出了十种不合理信念。A.罗杰斯B.艾利斯C.巴普洛夫D.弗洛伊德7.（A）就是心理的亚健康状态。A.一般心理问题B.严重心理问题C.心理障碍D.精神疾病8.动机的产生（C）A.只受外因的影响B.只受内因的影响C.受内外两种因素的影响D.不受内外因的影响9.(B)是事先没有预定目的、也不需要付出努力的注意A.有意注意B.无意注意C.有意前注意D.有意后注意10.(A)以()为基础，但它不是个别感觉信息的简单总和A.知觉感觉B.感觉知觉C.感觉感觉D.知觉知觉11.初中生在新的学习条件下，学习动机、态度、兴趣和（A）的发展都有了新的特点。A.能力B.语言C.行为D.思维重度精神发育迟滞者智商在（A）之间，不能进入学校学习。A.20-34B.35-49C.30-45D.50-69皮亚杰将儿童道德认知发展分为三个阶段：①他律道德阶段②自律道德阶段③前道德判断阶段(D)A.①②③B.