课后总结反思-人教版-初二上-Unit-3-Im-more-outgoing-than-my-sis

1八年级英语（上）Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.——课后总结反思初二英语组：黄彪这节课的教学内容是“新人教版八年级上册Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister”的SectionB的阅读部分。这节课主要是学习中心话题是使用形容词的比较级去谈论和辨别个人特征，而这个知识与实际生活联系密切。所以，要想让学生真正掌握本课的目标语言，就要给学生提供实际的交际活动，通过这些活动运用所学的知识。因此这节课的设计思路是设计一个bottom-up的阅读模式，从读前、读中和读后来进行教学。在读前，先呈现描述个人特征的新单词，然后通过找形容词这个小活动帮助学生已经强化比较级的知识。再结合变比较级的练习来巩固已学的比较级知识，接着对句型进行拓展，为接下来的课文学习做准备。在备课组会上，各位老师的点评详细而又明确，让我深受启发。根据本课的重难点和关键，通过研究教材和搜集资料，决定采用任务型语言教学模式，在教学中采用多媒体辅助教学，结合听说法、竞赛法、小组对话，以循序渐进的方式进行教学。在实施教学的过程中，有效果非常好的地方，也有没有处理的十分理想的地方。现就几个突出的地方谈谈自己的想法：活动一单词呈现生动讲解利用图片来教授单词是很直观的，形象生动，再结合对单词有趣的解释和举例，学生乐于去学习并且效果不错，课堂氛围也很好。比如，学习单词“mirror”的同时再呈现出后面小孩“kid”联系起来。活动二练习巩固这单元的核心知识点是形容词和副词的比较级，因此为了巩固所学知识让学生再完成一次练习，为接下来在课文中的下一步任务做铺垫。这个活动中，大部分学生都完成的比较好，对出现的的典型错误进行了重点讲解。活动三读前预测根据学生的认知规律，正式阅读前，让学生看书中三个人物的照片并对他们进行预测，这样可以让阅读更有效、更具有目的性。在这个环节，询问“Whataretheylike?”刚开始学生有点懵，经过第二次讲解才反应过来，以后应该讲指令说的更清楚一些，并做个示范。活动四快速阅读2这个活动属于while-reading，训练学生快速阅读能力，能根据要求迅速找到所需的信息。班里大部分学生完成的不错，D等级的学生会遗漏好几处。活动五CarefulReading这个活动属于更深层次的阅读，学生要理解明白课文中的句子，并对T/Fquestions进行判断。之后，再结合自己的实际情况结合对课文的理解写句子，进行语言的输出——即Writing。活动六读后活动小组讨论结合学生的实际情况，让学生各抒己见，表达自己的观点。这里出现了两极分化，爱发言的学生积极举手，然后一部分学生不愿意分享自己的观点，一直低头不语，并没有很好的溶于讨论活动中，在以后的活动中，根据学生的特点对角色进行分配也许能调动他们的积极性。活动七总结和作业最后对这节课所学的知识进行了概括总结，并布置了家庭作业。从而使所学知识得到巩固。这次上课以及课后各位老师的点评让我受益匪浅，通过此次教学活动使我们深刻认识到集体的力量是无穷的，把集体的智慧运用到教学会收到很好的效果。今后我们会一如既往地进行集体备课群策群力，提高教学质量。