单项选择中词法、句法和语法的复习梳理

单项选择中词法、句法和语法的复习梳理浙江省天台中学汤杰礼1.高考英语备考研究的逻辑起点《英语课程标准》(以下简称《课标》)《浙江省普通高中新课程实验英语学科教学指导意见》(以下简称《指导意见》)所标示的内容是什么？我认为无论是《课标》还是《指导意见》中所列条目只是该学科要求掌握的知识点而不是考点。那么考点是什么呢？某一个知识点应拓展到什么程度(深度和广度)？而且用什么形式来考？考到什么程度？用什么样的题型？用什么样的试卷结构？等等。这些问题都直接影响考生的正常水平和实际能力的发挥。从这个意义上讲，弄清英语学科的考点是什么是我们研究高考英语备考的逻辑起点。2.什么是英语学科的考点与知识点？要了解什么是考点，必须首先对其相对应的概念进行分析，以帮助我们更好地认识考点这个概念。考点的对应概念是知识点。我们认为知识点就是构成一门学科的基本概念或基本知识单元，并能反映本门学科概念与概念之间的关系。知识点必须能反映一门学科的基本特征，并能通过知识点揭示该门学科的基本规律。知识点通常呈线形结构或网状结构，甚至立体结构，以构成学科相对封闭的认识回路。•什么是高考英语学科的考点?•可考性是一个非常重要的概念。•简而言之，考点就是具备可考性的知识点。•考点的四个特点如果说知识点的特性是包容性、联系性和发展性，那么考点的特性则具有代表性、综合性、发展性和可考性。考点必须是本门学科重要的和具有代表性的知识点，是学生必须掌握的知识点，考点同时必须是能对本门学科的掌握有着不可替代的作用。高考英语考点研究•完整的界定：考点是人们通过对学科的具有可考性的知识点进行筛选、抽样来检测考生对本门学科的掌握情况，尤其是检测考生利用学科知识点进行有效的分析问题和解决问题的一般能力和特殊能力的符号化载体。通常，考点以试题的形式呈现．高考英语考点研究•英语学科考点的六个来源其一，当年度《考纲》所列之范围。其二，历年高考英语试题（全国卷和地方卷）。其三，各级英语教科书的练习题。其四，知识点本身的可考性。其五，日常生活、相关文化及母语文化和目标语文化的差异。其六，对高考英语各题型的应答能力。•英语学科考点的三个类型英语学科的考点可大致分为语言意义类考点、语言用法类考点和语言能力类考点（包括听、说、读、写等四种能力素质的考查）等三大类。高考英语考点研究语言意义类考点1.EinsteinlikedBose’spapersomuchthathe____hisownworkandtranslateditintoGerman.(山东2008--29)A.gaveoffB.turneddownC.tookoverD.setaside2.Thereareplentyofjobs____inthewesternpartofthecountry.(浙江2008--12)A.presentB.availableC.preciousD.convenientDB语言用法类考点1.Thefactthatsheneverapologized____alotboutwhatkindofpersonsheis.(山东2008--28)A.saysB.talksC.appearsD.declares2.–Shallwegooutfordinnertonight?--_______.(浙江2008--20)A.YouarerightB.ItmustbefunnyC.ThatsoundsgreatD.HaveanicetimeAC语言能力类考点1._____youeatthecorrectfoods_____beabletokeepfitandstayhealthy.(江苏2008--32)A.Onlyif;willyouB.Onlyif;youwillC.Unless;willyouD.Unless;youwill2.–Didthebookgivetheinformationyouneeded?--Yes.But____it,Ihadtoreadtheentirebook.(北京2008--31)A.tofindB.findC.tofindingD.findingAA•知识点和考点的关系首先，我们必须明确没有知识点就没有考点。知识点是考点的基础，考点是知识点的代表。所以，在实际的教学中，教师既要抓住重点与难点，又要注意全面和深入。其次，知识点是潜在的考点，考点是可考的知识点，也就是说知识点只有成为考点的可能性。因此，知识点的教学必须全面，准确，而考点的教学则应深化，多变，应多在课堂中设计变式。•考点是应试的、应用的和惯用的，而知识点是素质的、多元的和繁杂的。高考英语考点研究高考热点透视热点一：冠词的用法。主要考查不定冠词和定冠词的基本用法以及固定搭配。1.Ilookedunder____bedandfound____bookIlostlastweek.(北京2007)A.the;aB.the;theC.the;/D./;theB点拨：bed在此是指自己所睡的床，其前要加冠词；而第二空后的book后面有定语从句Ilostlastweek修饰，表示特指，其前要加定冠词the。高考热点透视2.Georgecouldn’trememberwhenhefirstmetMr.Anderson,buthewassureitwas____Sundaybecauseeverybodywasat____church.A./;theB.the;/C.a;/D./;a（重庆2007）C点拨：英语中表示“星期、月份”的专有名词前通常不加冠词，但此处指的是某一个“星期天”，因此加不定冠词a；church本是具体名词，此处表示“做礼拜”，抽象化为不可数名词，其前不加冠词。备考建议：应熟知不定冠词表示泛指和定冠词表示特指的意义；特别要注意抽象名词具体化和具体名词抽象化；注意零冠词和固定搭配的使用情况。高考热点透视热点二：考查动词的用法。【1】考查动词(词组)词义辨析。主要考查常用动词以及动词词组的搭配。1.Surely,itdoesn’tmatterwherethestudentasso-ciationsgettheirmoneyfrom,what_______iswhattheydowithit.(湖北2007)A.countsB.appliesC.stressesD.functionsA点拨：本题考查动词词义辨析。根据语境可知，学生社团的钱是从哪儿得来的不要紧，重要的是他们怎么花这些钱。Count有“重要性”的意思，相当于“matter”。高考热点透视2.AmericanIndians____aboutfivepercentoftheU.S.population(浙江2008)A.fillupB.bringupC.makeupD.setupC点拨：本题考查动词词组辨析。根据语境可知，美国印第安人大约占美国人口的5%。Makeup有“组成，构成”的意思。备考建议：应熟练掌握常用动词的语法，多注意课本中好词好句，多涉猎一些英语报刊，学习鲜活的语言，注意一词多义现象，特别注意一些搭配能力强的动词如break,come,go,get,set,make等构成的短语。高考热点透视【2】考查动词时态、语态，注重在语境中考查事态的正确使用，主从句时态呼应和固定句式。一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时以及完成进行时是考查的热点。1.Idon’tbelieveyou’vealreadyfinishedreadingthebook—I____ittoyouthismorning！(浙江2008--5)A.wouldlendB.waslendingC.hadlentD.lentD2.Theybecamefriendsagainthatday.Untilthen,they____toeachotherfornearlytwoyears.(安徽2007)A.didn’tspeakB.hadn’tspokenC.haven’tspokenD.haven’tbeenspeakingB点拨：根据语境可知，第一句使用的过去时，时间状语untilthen说明他们重归于好之前，他们已经两年彼此不说话了，应用过去完成时。备考建议：应熟知《新课标》中所要求的十种常用的时态和被动语态构成及用法。解答时态语态时要结合语境，弄清时间的先后关系，可根据不同情况采取“找标法”(寻找时间标志词)、“呼应法”(主从句时态呼应)、“搭配法”(固定搭配)、“语境法”等解题技巧，语态提出结合时态一起考查。高考热点透视【3】考查情态动词，主要考查情态动词表推测以及“情态动词+完成时”的用法，间或考查常见情态动词的基本用法。1.--Whereismydictionary?IrememberIputithereyesterday.--You____itinthewrongplace.(江西2007)A.mustputB.shouldhaveputC.mightputD.mighthaveputD点拨：根据语境可知，我找不到字典了，因此下文说“你可能放错地方了”。表示对过去发生事情的不很肯定的推测用mighthavedone。2.You____behungryalready–youhadlunchonlytwohoursago!(浙江2008--11)A.wouldn’tB.can’tC.mustn’tD.needn’tB点拨：根据语境可知，第二句使用的过去时，时间状语onlytwohoursago说明不可能饿了，应用can’t。备考建议：应熟知常用情态动词的基本意义，重点掌握can、may、must表推测的用法和“情态动词+完成时”的用法。高考热点透视热点三：考查非谓语动词的用法，特别是V.+ing和V.+ed形式作定语、状语和补足语以及不定式作状语、宾补和不定式的省略等。1.Johnreceivedaninvitationtodinner,andwithhiswork____,hegladlyacceptedit.(安徽2007)A.finishedB.finishingC.havingfinishedD.wasfinishedA点拨：本题考查with复合结构中的宾补。分词作宾补时，其逻辑主语是前面的宾语。此题中work与finish在逻辑上是动宾关系，即被动关系，为此应使用表示被动意义的过去分词作宾补。高考热点透视热点三：考查非谓语动词的用法，特别是V.+ing和V.+ed形式作定语、状语和补足语以及不定式作状语、宾补和不定式的省略等。2.“Things____nevercomeagain!”Icouldn’thelptalkingittomyself.(湖南2007)A.lostB.losingC.toloseD.havelostA点拨：本题考查分词作定语。根据分词与其修饰词things的关系是动宾关系，即被动关系，应选择过去分词lost。高考热点透视3.–Excuseme,sir,whereisRoom301?--Justaminute.I’llhaveBob____youtoyourroom.(北京2007--28)A.showB.showsC.toshowD.showingA点拨：本题考查to的不定式作宾补。使欲分词let,make,have和感官动词see,hear,watch,observe,notice,feel以及lookat,listento等常接不带to的动词不定式作宾补。备考建议：应掌握非谓语动词的基本用法及区别，注意非谓语动词与其所修饰的关系，然后根据逻辑关系选择表示主动或被动意义的非谓语动词。高考热点透视热点四：考查形容词、副词及其比较等级。主要考查形容词比较级、同级比较时倍数及名词的位置，副词（词组）的意思、用法及位置等。1.Ilikethisjacketbetterthanthatone,butitcostsalmostthreetimes____.(浙江2008--3)A.asmuchB.asmanyC.somuchD