《紫藤萝瀑布》公开课第二课ppt课件

宗璞紫藤萝瀑布璞pú自读课文，观察这两幅图片并结合课文的描写，作者看到的花和回忆中的花各自有怎样的特点？用了什么手法？作用是什么？作者由此联想到了什么？（用原文的语句回答）现在的藤萝十多年前的藤萝用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比，突出了现在花的生机盎然。（生机勃勃，生命力顽强）以花喻人，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，也正是十几年来整个国家命运的写照和象征。“我”从紫藤萝花的形象和经历感悟出怎样的人生意义？结合文章最后一段理解。尽管家庭，人生以至国家，民族等都象紫藤萝花一样，有着不幸的过去，但毕竟事过境迁。现在一切都象紫藤萝花一样好起来了。从“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”一句中的“加快的脚步”中，我们可以感到作者对人生的意义有了全新的意识。——不能总让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。托物言志：作者通过描写某一事物来表明心迹以及人生的态度和人生的感悟。小结本文写作者偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感悟到生命的永恒，赞美了生命的顽强和美好。——宗璞一家，在文化大革命中深受迫害，多年来，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，产生了“精神上宁静和生的喜悦”，而且当时正是“文革十年动乱”刚刚结束、祖国大地又重新焕发新的生机。所以由花儿自衰到盛，作者感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。写作背景