《我是少年阿凡提》教案

《我是少年阿凡提》教案一、教学内容：我是少年阿凡提二、教学目标1、知识目标：演唱歌曲《我是少年阿凡提》歌曲，感受新疆维吾尔族民歌的特点，学习#记号，下滑音在音乐中的唱法。2、能力目标：创作歌词并能用歌表演的形式表现歌曲。3、情感目标：通过创作歌词，培养学生热爱自然，保护自然的情感，增强环保意识。三、教学重难点重点：1、学唱歌曲《我是少年阿凡提》2、感受维吾尔族民歌的风格特点，体会歌曲诙谐的情趣。难点：1、唱准下滑音、升记号及后十六、切分节奏。2、用打击乐器为歌曲做伴奏四、教学准备多媒体课件电钢琴铃鼓沙捶五、教学过程一、谜语导入师：在上课之前，让我们先来猜个谜语！“头缠白头巾，黑色胡子卷又翘，骑着一头小毛驴”你们知道他是谁吗师：恭喜你们答对了，他就是阿凡提。那么你印象中的阿凡提是怎样的人？生：幽默风趣、爱打抱不平师：对，它是新疆地区流传已久的传奇人物，是人们心中智慧的象征，快乐的化身。为了奖励大家猜对谜语，老师决定带同学们去认识少年时期的阿凡提。少年阿凡提会是个怎样的人呢？让我们一起来听一听，从歌曲中找找答案吧！二、学唱歌曲（一）初听全曲师：少年阿凡提是怎样的人？生：热爱自然保护环境的好少年师：你们是怎样知道的？生：听歌词师：原来少年阿凡提是一个爱护环境的好少年，老师要送给他一个“环境小卫士”你们觉得合适吗？生：合适师;你们喜欢这样的阿凡提吗？愿意成为跟阿凡提一样的人吗？生：愿意师：那我们骑上小毛驴，和阿凡提一起去保护大自然吧（出示课题）聆听歌曲《我是少年阿凡提》1、欣赏歌曲，找找少年阿凡提是怎么样的人物2、感受歌曲的韵律及音乐情绪3、复听歌曲，找出哪句旋律最独特，为什么？（升记号唱出了新疆歌曲的特点与诙谐的味道）4、与无升号进行对比，跟琴唱唱22#12|30心中多欢喜，（四）学唱歌曲1、师范唱歌曲2、生用“lu”音跟琴哼唱旋律3、生有感情的朗读歌曲，并加上自己的神态动作来朗读歌词4、带词演唱歌曲，A教师对比范唱下滑音处：333.0|小毛驴，B切分音处:5．432|012|3.5|我可对他不客气。(并让学生在这设计一下动作)C十六分音符处，读词法:66666|啦啦啦啦啦6、连唱歌曲要求：由表情的演唱歌曲，唱出维吾尔族音乐风格和阿凡提幽默自豪的特点。（五）律动表演1、让学生学几个简单的新疆舞蹈动作，然后让学生上台表演，为歌曲伴舞。2、为歌曲伴奏，分成两组：一组用沙捶伴奏：ＸＸＸ|ＸＸＸ|一组用铃鼓伴奏:Ｘ—|Ｘ—|A、师叫一个学生上台合作伴奏B、师生合作C、小组合作伴奏六、小结部分1、师：今天我们学习了歌曲《我是少年阿凡提》，请同学们再来听一首关于阿凡提的歌。2、问：我们在生活中也会遇到一些不良行为，你会怎样处理？（学生回答）3、师：阿凡提没有采取硬碰硬的方法，而是用自己的聪明才智和这些行为做斗争，因此，光有一颗正义的心还不行，我们还要学会机智与勇敢。（播放《阿凡提的故事》主题歌）4、结束语：今天的课就上到这里，希望同学们都能像小阿凡提那样，做一个爱护花草、保护动物、机智勇敢，有正义感的好少年。七、下课学生在《我是少年阿凡提》的歌曲声中走出教室